我的大學語文理想課吳澧更新于2008年10月17日今年的大學新生，現在應該結束軍訓后上了幾個星期的課了。

今年的新生們可能遇到的一個新變化，是某些通識課程將從中國式的“概論類”轉向美國式的“精 讀類”。比如說，大學語文，文革后恢復高考時開始設置，如今已經有三十年歷史。一學年的“概論類”大學語文，一位教書朋友如此形容——“作為公共必修課的，實用寫作是要講的，除此之外，再講講典籍篇目——只限于篇目，書名，作者，時代，幾行字的提要，相當于一本簡單的書目答問，如課時容得下，再附以一小段原文摘錄——再多就不可能了，課時不許。這樣一種教學乃是純粹實用的目的。使學生畢業(yè)后，萬一參加個知識競賽什么的，知道《牡丹亭》是戲而不是園林書，便足夠了，知道《三國演義》是長篇小說，而不是小人書，也不是信史，也足夠了。將來成為父母，也能隨口說出幾種課外書來給孩子選擇，也足夠了?！惫P者是覺得這樣還不夠的，這太像是中學的延伸。不過課時有限，要深入只能選擇性精讀。雖然所能選課文有限，這些材料卻該有廣闊視野。比如說，哪怕你從 北京最好的中學畢業(yè)，你也不太可能上過比較文學課。而大學就應該有這條件。拿《牡丹亭》與《羅密歐和朱麗葉》比較著讀，精讀一個學期，怎么樣？湯顯祖和莎士比亞在同一年去世，都是１６１６年。他倆是同時代人，不太可能互相影響，也不像是受了同一原始文本的啟發(fā)。但《牡丹亭》與《羅密歐和朱麗葉》的結構平行度相當高。都是先介紹男主角；然后是女方父母與女主角談話。這里有社會發(fā)展之常，重男輕女，男主角先出場，而且少男可以自由活動，少女則由父母嚴加看守。然后都有人情之常，都是父親認為女兒還小，在重男輕女的時代，男人不太注意女性心理；而母親深知“女大不中留”，急著要把女兒嫁出去。然后又有習俗之常。出嫁年齡相似，杜麗娘是十六歲，朱麗葉是十四歲。好像中方年齡略大，但李白有詩曰“十四為君婦，羞顏未嘗開”，這“十四”還是虛齡呢。結婚必須有人證婚，羅密歐和朱麗葉有勞倫斯教士，柳夢梅和杜麗娘有石道姑。即使夫母不知，婚姻也為世人承認。在西方是宗教，是上帝面前宣了誓；在東方是倫理，所謂一女不 嫁二夫。類似的習俗導致類似的結構。因為后面要證婚，所以故事前面就要介紹勞倫斯教士和石道姑。舞臺上能容納的人物有限，參與秘密結婚的證婚人也就順理成章地參與秘密掘墳。開棺見人當然是情節(jié)上的大相似；最大的不同，自然是一為喜劇一為悲劇。因為是喜劇，《牡丹亭》里杜太守和柳夢梅之間僅是誤會。而《羅密歐和朱麗葉》是悲劇，兩家父母間的鴻溝，竟是親戚朋友鮮血劃下而不可跨越。這一不同結局之外，東方與西方的前現代心靈之間，實在有太多相近之處。不過《羅密歐和朱麗葉》里，朱麗葉的生死（假死）由藥物控制；而《牡丹亭》里杜麗娘的生死由鬼神操縱。按馮友蘭的說法，中西文化之分岔自現代為劇，分岔關鍵是中國文化缺了科學傳統(tǒng)。這時候，筆者就希望有同學舉手反駁了?；蛟S有男生會說：《水滸》里也有麻汗藥和解藥；或許有女生會說：莎翁其他劇本中也有鬼鬼神神。然后教師就能進一步分析。莎翁請神力做的，預示命運，刮風吹船，聽懂獸語等，都是科學發(fā)展到今天也辦不成的事。這歸納是否很有趣？《羅密歐和朱麗葉》里的藥，是勞倫斯教士制作，他是有社會地位的人；而《水滸》里制藥的是強盜。這區(qū)別是否有些歷史意義？這些區(qū)別，是否顯示了不同社會對待科學的不同態(tài)度？不需要導致什么結論，中西文化問題還將爭論幾輩子，但是，作為學生，他們要學習那種拆解到最后一個細節(jié)的思維習慣?！赌档ねぁ返奈谋?，在中文語境之內，也提供了很多拓展方向。雖是戲曲，但曲中有詞，比如第一出“標目”中的《漢宮春》，由此可以講解詞和曲的不同。每一出有四句下場詩，都是唐詩集句。單看詩人名單，就知道古人閱讀之廣（當然湯顯祖也只有中文可讀）。這就引到唐詩了。還有迂夫子陳最良教《詩經》；后來又有《紅樓夢》第二十三回的“西廂記妙詞通戲語，牡丹亭艷曲警芳心”，黛玉正是聽了《牡丹亭》唱詞，才知道“原來戲上也有好文章”，“可惜世人只知看戲，未必能領略這其中的趣味”。從《詩經》到《紅樓夢》，簡直可以過一遍文學史?！赌档ねぁ防镞€有杜太守引《禮記》，及描寫陰間時的大量佛經用語，由此可以談點文學之外的典籍。這其實就是哈佛核心課程的上法。表面上看，每門課的內容很有限，其實教師突破一點之后，還要全面開花。有限的內容會講得深一點，《牡丹亭》的曲子是要讀的，所用典故也是要講的；但由此還要擴展出去，讓學生瀏覽一下學科全景。擴展出去的海闊天空，并不要求學生掌握，但年青人需要開開眼界，大學教育要讓學生知道人類心靈之大。用劇本當教材的另一好處，是可以當場排練（題頭圖：青春版《牡丹亭》）?！赌戏街苣啡ツ辏翟拢玻慈沼衅獔蟮溃洞髮W語文修成正果？》，里面提到南開副校長說“現在的大學生話說不清楚”。女生通?？邶X伶俐，可以肯定，這主要是男生的問題。那就上臺來扮柳夢梅，來扮羅密歐，當堂講一講。不用說英語，不用唱古曲，就按你的理解，用當代白話講。教材里有些話，其實相當黃，教師不妨看看學生如何處理。讓最漂亮的女生作杜麗娘，作朱麗葉。男生誰不上臺誰孬種，全班共嘲之。敝人這號高標準、嚴要求的自以為是好學生的大學理想課，就是真正超越了中學水平的中西文學經典比較課。這樣的內容，才能給筆者一種實實在在的大學語文的感覺。--