民辦高校和公辦高校相比差距很大。1 師資不行，不是退休的，就是年輕的，并且不安心。2 學(xué)生待遇很低，助學(xué)金基本沒(méi)有，獎(jiǎng)學(xué)金很少。一切花費(fèi)來(lái)自學(xué)生，因?yàn)閲?guó)家沒(méi)有投資。3 設(shè)施設(shè)備齊全，但利用率低。 但畢竟是全日制本科?？忌?jǐn)?shù)低，也是一條出路。總比?？茝?qiáng)。

從文憑來(lái)說(shuō)，的確是公辦的比較占優(yōu)勢(shì)。但是民辦的也有自己優(yōu)勢(shì)：更注重實(shí)效，因?yàn)槊褶k的學(xué)校畢竟與公辦相比，在生源方面處于弱勢(shì)，不像公辦的那樣旱澇保收，所以必須以質(zhì)量求生存！

民辦院校是由社會(huì)集團(tuán)，集體，及個(gè)人投資，自負(fù)盈虧是國(guó)家高等教育體系有益補(bǔ)充的一種教育體制。公辦是由國(guó)家撥款輔助的我國(guó)教育體制中的主要形式。民辦院校由于自負(fù)盈虧，學(xué)校的發(fā)展是系關(guān)己命的問(wèn)題，只有把學(xué)校辦好，它才不至于虧損，這就調(diào)動(dòng)了辦學(xué)的積極性。公辦學(xué)校招生是由各當(dāng)?shù)亟涛槿〗n線以上，直接進(jìn)入高等院校學(xué)習(xí)深造 ，而民辦院校則是在高考生進(jìn)入高考期后，由本校派人直接到各地招收學(xué)員，各個(gè)學(xué)校由于各自的差異，因此在招生時(shí)選拔學(xué)生的方法也不同。民辦學(xué)校獲得國(guó)家認(rèn)可的文憑有兩種，一種是參加國(guó)家統(tǒng)一的自學(xué)考試，全部合格者，頒發(fā)自學(xué)考試的畢業(yè)證書(shū)。另一種是考生參加學(xué)歷文憑考試，由北京市自考委與我校聯(lián)合頒發(fā)文憑考試的畢業(yè)證書(shū)。學(xué)歷文憑是由國(guó)家，北京市教委，學(xué)校，三方命題考試所頒發(fā)的文憑。相當(dāng)于同等專業(yè)的大專學(xué)歷（可續(xù)本）。本校的畢業(yè)證加蓋北京市自學(xué)考試委員會(huì)的章。高等教育自學(xué)考試畢業(yè)證書(shū)。 主考院校加蓋北京市自學(xué)考試委員會(huì)章。民辦院校是寬進(jìn)嚴(yán)出，公辦院校是嚴(yán)進(jìn)寬出。對(duì)于走進(jìn)民辦的學(xué)生，唯有通過(guò)自己的真才實(shí)學(xué)才能獲得畢業(yè)證。因此，這部分學(xué)生必須努力學(xué)習(xí)，完成學(xué)業(yè)，同時(shí)這種形式也培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教會(huì)了他們學(xué)習(xí)的方法，提高了學(xué)生的自我約束能力，使其形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)作風(fēng)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生還可以根據(jù)自己學(xué)習(xí)的進(jìn)程，可以專本同修，提前獲得本科學(xué)歷，完成學(xué)業(yè)。民辦學(xué)校經(jīng)費(fèi)主要來(lái)自于個(gè)人、集團(tuán)、社會(huì)團(tuán)體的籌資。民辦大學(xué)和公辦大學(xué)的區(qū)別主要有以下幾點(diǎn)：

一、民辦大學(xué)實(shí)行自負(fù)盈虧的經(jīng)營(yíng)方式，其經(jīng)費(fèi)來(lái)源是由學(xué)院的舉辦方通過(guò)各種方式籌集得到，在經(jīng)費(fèi)、學(xué)費(fèi)和其他一些相關(guān)的管理上也都是按照民辦大學(xué)的方式進(jìn)行管理；公辦大學(xué)相比而言顯得更財(cái)大氣粗，因?yàn)槠浣?jīng)費(fèi)全部來(lái)自國(guó)家撥款。

二、公辦大學(xué)的生源好，民辦大學(xué)的生源差，當(dāng)然是指平均水平。民辦大學(xué)的學(xué)生，多來(lái)自農(nóng)村家里，覺(jué)得上學(xué)不易，所以就更有“敬業(yè)”這種精神，學(xué)生就業(yè)后更加珍惜機(jī)會(huì)，做得好的也就比較多；而公辦大學(xué)的學(xué)生多是在混日子，天天開(kāi)打游戲，學(xué)生畢業(yè)后雖然文憑較好，但動(dòng)手能力卻差。

三、公辦大學(xué)容易處分學(xué)生、容易掛紅燈，民辦大學(xué)如果學(xué)生出錯(cuò)，不會(huì)開(kāi)除學(xué)生的，而是想辦法盡力教育學(xué)生，使其認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤并改正。

四、公辦大學(xué)是官傣式管理，民辦大學(xué)是精細(xì)化、甚至軍事化管理，更注重對(duì)學(xué)生生活學(xué)習(xí)的管理。因?yàn)槊褶k大學(xué)有一定的竟?fàn)幜?，他們力?zhēng)為學(xué)生負(fù)責(zé)，讓家長(zhǎng)放心，真正把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子來(lái)培養(yǎng)，在辦良心學(xué)校。

五、正規(guī)的大單位，尤其是國(guó)企，看重名牌公辦大學(xué)的學(xué)生。不過(guò)話又說(shuō)回來(lái)，今天有幾個(gè)國(guó)企能夠不靠關(guān)系就輕易進(jìn)去啊，所以這個(gè)對(duì)就業(yè)影響不大。相反，民辦大學(xué)如果取得國(guó)家自考文憑的，更受一般公司，甚至大公司的青睞，這個(gè)是要靠真學(xué)習(xí)才能拿到的，別外民辦大學(xué)的竟?fàn)幜σ泊螅詫?duì)學(xué)生的就業(yè)也比較重視，愿意重金來(lái)建學(xué)生的就業(yè)通道，來(lái)增加學(xué)校的竟?fàn)幜Α?/p>

六、公辦大學(xué)的教師不負(fù)責(zé)，尤其是班主任，因?yàn)樗麄円彩腔祜埑?。民辦大學(xué)的教師比較負(fù)責(zé)，因?yàn)樗饺藢W(xué)校對(duì)教師的考評(píng)和聘用是很自由的，如果混飯吃，肯定不要了。公辦大學(xué)的班主任一學(xué)期見(jiàn)不到幾次，民辦大學(xué)的班主任，你天天都會(huì)見(jiàn)到的。民辦大學(xué)的教師總是從其他學(xué)校聘請(qǐng)的兼職的優(yōu)秀教師、有經(jīng)驗(yàn)的教師和離退休教師，所以師資并不比公辦的差。

七、公辦大學(xué)的畢業(yè)生找工作的時(shí)候大多數(shù)不愿意選擇小公司，也不愿意從基層做起；民辦大學(xué)的畢業(yè)生往往對(duì)自己的位置和處境有一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)，所以本著“先就業(yè)后擇業(yè)”的觀念，愿意從基層做起。八、民辦大學(xué)是面向社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的教育機(jī)構(gòu)，因此所開(kāi)設(shè)的專業(yè)主要是以社會(huì)適應(yīng)型、應(yīng)用型、職業(yè)型為目標(biāo)，充分滿足了社會(huì)所需，彌補(bǔ)了社會(huì)上高級(jí)職業(yè)人才和專業(yè)人才的不足。此外，民辦高校的畢業(yè)生對(duì)社會(huì)適應(yīng)性強(qiáng)，自身定位好，專業(yè)知識(shí)和技術(shù)對(duì)路，且一專多能，所以深受社會(huì)用人單位的歡迎。九、公辦大學(xué)畢業(yè)生獲得的文憑都屬于國(guó)民教育系列，分為全日制、成教、自考、網(wǎng)教；民辦大學(xué)畢業(yè)生獲得的文憑分為三種：第一種是參加高考被錄取的學(xué)生，他們獲得的是全日制文憑；第二種是沒(méi)經(jīng)過(guò)高考或者高考成績(jī)不理想，他們進(jìn)入民辦大學(xué)后參加自考，通過(guò)考試后獲得自考文憑，以上兩種文憑也屬于國(guó)民教育系列；第三種是既沒(méi)參加高考也沒(méi)參加自考，由民辦大學(xué)自主頒發(fā)的文憑，這種屬于非國(guó)民教育系列，不能考研考公務(wù)員，可用于找工作等用途。十、民辦大學(xué)是寬進(jìn)嚴(yán)出，公辦大學(xué)是嚴(yán)進(jìn)寬出。對(duì)于走進(jìn)民辦的學(xué)生，唯有通過(guò)自己的真才實(shí)學(xué)才能獲得好工作。因此，這部分學(xué)生必須努力學(xué)習(xí)，學(xué)好技能，同時(shí)這種形式也培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教會(huì)了他們學(xué)習(xí)的方法，提高了學(xué)生的自我約束能力，使其形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)作風(fēng)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生還可以根據(jù)自己學(xué)習(xí)的進(jìn)程，可以專本同修，提前獲得本科學(xué)歷，完成學(xué)業(yè)。