就現(xiàn)狀而言，香港的幼兒教師只需在政府指定的高等教育機(jī)構(gòu)修讀一些專業(yè)培訓(xùn)課程，以獲得“合格幼稚園教師”資格(幼兒中心則為“幼兒工作員”資格)，這些機(jī)構(gòu)包括香港浸會大學(xué)持續(xù)教育學(xué)院、香港理上大學(xué)、香港教育學(xué)院以及香港專業(yè)教育學(xué)院李惠利分校。

為回應(yīng)提高幼兒教師素質(zhì)的要求，教統(tǒng)局又在2006年初委托除香港理工大學(xué)以外的三所機(jī)構(gòu)開設(shè)三年制的在職“幼稚園教育證書”課程以香港浸會大學(xué)持續(xù)教育學(xué)院開設(shè)的課程為例，它要求所有人學(xué)申請者必須具備“合格幼稚園教師”資格(幼兒中心則為“幼兒工作員”資格)，期望通過講授、導(dǎo)修、工作坊、研討會、小組討論、個別指導(dǎo)以及教學(xué)實習(xí)等形式，更新學(xué)前教師的專業(yè)知識和教學(xué)能力，同時提升在職教師的專業(yè)資格。下表呈現(xiàn)了這個共由60個學(xué)分組成的培訓(xùn)課程的科目設(shè)計情況。 即使如此，現(xiàn)有的幼兒教師教育仍然存在很多限制，這主要體現(xiàn)在所開設(shè)的課程以及幼兒教師教育機(jī)構(gòu)的組成兩個方面：一方面，這些課程只是屬于非大學(xué)學(xué)位性質(zhì)的中學(xué)后教育，多以一年全日制或者兩年/三年兼讀制的形式開設(shè)，其學(xué)歷層次有限；另一方面，許多在教師教育方面實力雄厚、經(jīng)驗豐富的高等教育機(jī)構(gòu)(如香港中文大學(xué)、香港大學(xué)等)并未涉足幼兒教師的培訓(xùn)和養(yǎng)成，這也難免香港浸會大學(xué)持續(xù)教育學(xué)院三年制在職“幼稚園教育證書”課程一覽表給幼兒教師教育的素質(zhì)帶來了一些影響。隨著學(xué)前教育即將到來的長足發(fā)展，改革香港的幼兒教師教育已是迫在眉睫。詳情你可以查閱一下網(wǎng)址《香港學(xué)前教育的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢探析》