一、當前形勢下構(gòu)建社會主義社會和諧社會，需要加強和改進大學生思想政治教育 20 世紀末，我國終于順利加入了WTO，這標志著我國的改革開放已進入了一個新的階段，我國將進一步融入全球經(jīng)濟一體化的浪潮。

入世無疑會對我國的發(fā)展起到巨大的推動作用，對我國構(gòu)建社會主義和諧社會帶來機遇，但隨之而來的也是巨大的挑戰(zhàn)。入世將對我國的經(jīng)濟、政治、文化及社會生活的方方面面產(chǎn)生一系影響。經(jīng)過200多年的改革開放，中國發(fā)生了翻天覆地的變化，社會主義現(xiàn)代化建設(shè)取得了世公認的成就。但是我們也應(yīng)看到:隨著社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)已經(jīng)和即將發(fā)生的深刻變化，社會利益關(guān)系更為復雜，新情況新問題層出不窮，各種各樣的，大量的矛盾在某種情況下會集中出現(xiàn)，并有可能爆發(fā)，甚至帶來動蕩和不安。中國社會正在經(jīng)歷一個重要而關(guān)鍵的轉(zhuǎn)型時期，應(yīng)該說，“構(gòu)建和諧社會”這一理念的提出，順應(yīng)了民意，也符合社會經(jīng)濟健康發(fā)展的基本要求。在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的進程中，從大學畢業(yè)的知識分子為此做出了巨大的貢獻。在改革開放的過程中，人們越來越感覺到知識的力量和作用，“科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的觀念己經(jīng)深入人心，隨著經(jīng)濟全球一體化時代的到來，科技對推動社會主義社會生產(chǎn)力的發(fā)展，推動國民經(jīng)濟的進步起著不可替代的作用。科學技術(shù)的發(fā)展和推廣，離不開大學教育。社會主義高校培養(yǎng)出來多少跨世紀的高素質(zhì)的人才，培養(yǎng)了多少合格的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，直接關(guān)系到我國生產(chǎn)力能否快速發(fā)展，社會主義三大文明能否健康而協(xié)調(diào)的發(fā)展，社會主義和諧社會能否真正構(gòu)建。顯而易見，知識經(jīng)濟時代的到來，高校不僅要培養(yǎng)高科技精英，也要培養(yǎng)大量掌握科學技術(shù)的普通勞動者，目前，我國的高等教育逐步從精英教育轉(zhuǎn)為大眾教育。逐年的高校擴招便充分說明了這一點。我國十五計劃規(guī)定，到2005年，我國適齡青年進入高校的入學率應(yīng)達到巧%，即達到高等教育大眾化入學率的15-50%的臨界點。Ill(P 1-6)高等教育大眾化后，更多的青年有機會接觸高等教育，但是，要將這些青年培養(yǎng)成建設(shè)和諧社會的中堅，高校學生思想政治工作便負有不可推卸的歷史使命和責任。 二、加強和改進大學生思想政治教育，培養(yǎng)正確的思想意識 1、加強和改進主流政治思想的引導 用科學的思想理論武裝大學生的頭腦，使當代大學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，增強構(gòu)建社會主義和諧社會的信心和責任感。在多種文化思潮激烈碰撞的時代，社會主義高校要把當代大學生培養(yǎng)成合格的社會主義事業(yè)接班人，就需要對大學生進行主流意識形態(tài)的引導，需要用科學的思想理論進行指導。社會主義與共產(chǎn)主義思想無疑應(yīng)作為主流意識加以宜傳，科學的馬克思主義思想應(yīng)成為大學生思想政治教育的重點?！叭齻€代表”重要思想作為發(fā)展了的馬克思主義，在全面建設(shè)小康社會的歷程中，在構(gòu)建社會主義和諧社會的目標下，也必須對大學生進行宣傳和深化教育。大力開展“三個代表”重要思想的“三進”工作，根據(jù)時代發(fā)展的特點和大學生成長的內(nèi)在要求切實加強大學生思想政治教育。根據(jù)信息網(wǎng)絡(luò)時代提供的技術(shù)優(yōu)勢，根據(jù)經(jīng)濟全球的一體化的要求，切實改進大學生思想政治教育的方式方法，“兩課”在大學生思想政治教育中的主渠道、主陣地的基礎(chǔ)性地位不可動搖。在此基礎(chǔ)上要采用各種各樣的，為大學生喜聞樂見的思想政治教育內(nèi)容和方式，寓教于樂，使當代大學生真正理解并把“三個代表”重要思想作為人生萬方數(shù)據(jù)的精神支柱和航標。

2、培育正確的思想意識 社會主義和諧社會的構(gòu)建是在經(jīng)濟全球一體化的大環(huán)境下進行的，當代大學生要真正成為構(gòu)建社會主義和諧社會的有生力量，還需要培育適應(yīng)經(jīng)濟全球一體化形勢的正確思想意識和觀念。具體說來，主要有以下幾點: (1) 民族意識與國際意識 和諧穩(wěn)定的社會主義小康社會的建設(shè)，主要是依靠本國人民自力更生，艱苦奮斗。弘揚中華民族傳統(tǒng)美德和文化，增強大學生的使命感和責任心，增強大學生的民族自豪感;樹立大學生的民族意識，樹立實現(xiàn)中華民族偉大復興的信心。我們有著輝煌的過去，但也須正視嚴峻的現(xiàn)實。 總書記指出“要堅持認識堅持艱苦奮斗的重要性，關(guān)鍵是要清醒地認識到我國的基本國情”[21我國仍然處在社會主義初級階段，生產(chǎn)力發(fā)展水平與發(fā)達國家存在著較大的差距，社會主義初級階段的主要矛盾仍未最終解決，在改革開放和經(jīng)濟轉(zhuǎn)型的歷史進程中，貧富差距的拉大，東西部地區(qū)發(fā)展的不平衡，經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整的不盡合理等經(jīng)濟上的問題引發(fā)了一些列的社會問題，社會主義和諧社會的構(gòu)建還有許多不穩(wěn)定的因素，社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要全國人民的共同努力，社會主義小康社會的建立需要和諧的社會環(huán)境。加強對大學生的基本國情教育，引導大學生樹立艱苦奮斗的思想，培育大學生的社會主義、愛國主義和集體主義思想，在涉及本國本民族利益時，能堅決地捍衛(wèi)本國本民族的權(quán)益，在實際生活中，能始終堅持社會主義方向，從愛國主義的立場出發(fā)，增強國貨意識，多消費和使用本民族企業(yè)的產(chǎn)品，以支持和幫助本民族企業(yè)的發(fā)展，壯大民族經(jīng)濟。從集體主義出發(fā)，自覺抵制西方自由化思想及崇拜西方極端個人主義和利己主義，培養(yǎng)集體中團結(jié)協(xié)作精神和能力，進而增強中華民族的凝聚力和戰(zhàn)斗力。強化民族意識，加強社會主義、愛國主義、集體主義教育并不是要求弱化國際意識，閉關(guān)自守，盲目排外。全球化的世界經(jīng)濟和文化需要中國，中國民族經(jīng)濟的發(fā)展和壯大同樣也離不開世界，我們思想政治教育也要面向世界。在加強基本國情教育的同時，也要加強國際經(jīng)濟形勢與對策方面的教育。在思想政治教育中要做到“解放思想，實事求是”。對西方發(fā)達國家先進的科學技術(shù)要學習;在抵制西方腐朽思想文化侵蝕的同時，對西方文化思想中的精華要汲取;在抵制西方政治霸權(quán)的同時，對西方民主政治法制建設(shè)，和諧社會與社區(qū)建設(shè)的經(jīng)驗也可以借鑒。強化民族意識，當代大學生在國際環(huán)境下才能立足，不迷失方向;增強國際意識，，當代大學生才會以開放的姿態(tài)迎接未來，兼收并蓄，促進民族經(jīng)濟文化的發(fā)展，實現(xiàn)中華民族的偉大復興。 (2) 競爭意識與協(xié)作意識 中國入世以后，中國經(jīng)濟的發(fā)展必須與國際接軌，國與國之間的競爭會激烈加劇在社會主義市場經(jīng)濟條件下，國內(nèi)不同行業(yè)之間，不同人之間，甚至是同一行業(yè)的同一類人之間，也充滿了競爭。新世紀的競爭是異常激烈和殘酷的，市場經(jīng)濟下的競爭遵循“優(yōu)勝劣汰，適者生存”的規(guī)律，在思想政治教育工作中，引導大學生樹立正確的競爭意識，使他們在未來的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中成為國內(nèi)、國外經(jīng)濟竟爭中的強者。隨著信息革命和知識經(jīng)濟時代的到來，科技創(chuàng)新已成為經(jīng)濟發(fā)展的巨大推動力量，當代企業(yè)要在世界經(jīng)濟競爭大潮中獲勝，企業(yè)要在競爭中謀求發(fā)展，就需要大批具有創(chuàng)新精神和能力的高素質(zhì)人才加盟。高等院校擔負著為新世紀企業(yè)培養(yǎng)人才的重任，在思想政治教育過程中把培養(yǎng)學生的競爭意識，創(chuàng)新精神和能力作為一種教學理念就顯得非常緊迫和必要。“和諧社會應(yīng)該是充滿創(chuàng)造活力的社會”十六屆四中全會通過的決定也提出了一個“激發(fā)”四個“創(chuàng)造”。即要激發(fā)各個行業(yè)人們的創(chuàng)造力，堅決破除各種障礙，使一切有利于社會進步的創(chuàng)造愿望得到尊重，創(chuàng)造活動得到支持，創(chuàng)造才能得到發(fā)揮，創(chuàng)造成果得到肯定。倡導競爭，并不意味著處處是對抗，是斗爭。在經(jīng)濟全球一體化的大環(huán)境下，雖然有著激烈的競爭，但競爭并不就完全意味著你死我活，兩敗俱傷。相反，事物矛盾的多樣性決定了在競爭的基礎(chǔ)還有協(xié)作和共存。世界上一些大型的經(jīng)濟項目，尖端的科技產(chǎn)品和計劃以及人類社會謀求繼續(xù)發(fā)展而面臨的環(huán)境污染等問題，就需要各個國家和民族的共同努力才能解決。我們所提倡的競爭不是對抗性競爭而是協(xié)作競爭，在思想政治教育中注意培養(yǎng)學生在競爭中協(xié)作，協(xié)作中競爭的思想意識。在校園中提倡團結(jié)互助，扶貧濟困的良好風尚，形成平等友愛融拾和諧的人際環(huán)境。培養(yǎng)大學生形成競爭和協(xié)作意識，還需要大學生具備兩個觀念;民主法制觀念和誠實守信的思想道德觀念。竟爭必須規(guī)范有序，公平公正的環(huán)境和前提下進行，市場經(jīng)濟應(yīng)該是在法制軌道上運行的經(jīng)濟，增強學生的法律知識，使學生具備民主法制觀念，在日后的競爭中他們才會履行義務(wù)，依法維護自己的權(quán)益，自覺抵制違規(guī)非法的競爭行為。誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是21世紀經(jīng)濟活動中要遵守的信用準則，誠實守信是人們互相協(xié)作的一個基本條件。加強大學生“誠實守信”的思想道德觀念，使大學生樹立正確的競爭和協(xié)作意識，我們的社會才會真正和諧。 三、構(gòu)建和諧校園環(huán)境，培養(yǎng)和諧思想觀念 大學生畢業(yè)后將成為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的生力軍，將成為社會主義和諧社會的重要構(gòu)建者。構(gòu)建和諧的高校校園環(huán)境，讓學生在和諧的校園環(huán)境里耳濡目染，培育和諧的思想觀念是非常重要的。

1、加強校園環(huán)境建設(shè)，更新思想政治工作的理念和方式 校園環(huán)境對學生的思想意識的影響是不容忽視的。隨著經(jīng)濟的發(fā)展和社會的進步，不同的高校在經(jīng)濟能力允許的范圍內(nèi)，應(yīng)該加大資金投入，改善校園內(nèi)部的硬件設(shè)施，如美化校容校貌;合理布局富有特色的校園建筑;增加文化設(shè)施，改善師生居住飲食條件，拓展通信和網(wǎng)絡(luò)服務(wù)等等，為建設(shè)和諧校園環(huán)境打下物質(zhì)基礎(chǔ)。構(gòu)建和諧的校園環(huán)境，高校管理也扮演著十分重要的角色。校園管理不斷得到加強，管理體制不斷得到健全，生活在校園的師生的學習和生活才能穩(wěn)定有序地進行。如前所述，在中國已經(jīng)入世，高校大量擴招，高等教育領(lǐng)域進一步開放，生源質(zhì)量和素質(zhì)發(fā)生很大的變化的背景下，構(gòu)建和諧校園環(huán)境要求我們深入研究新形勢下高校運作規(guī)律，更新思想政治工作理念和方式。計劃經(jīng)濟條件下的高校，在某種程度上掌握著學生的“生殺大權(quán)”，以灌輸命令為主體的教育，以“管、控、壓”為主導的工作方式能使高校維持運作，但不一定和諧。在市場經(jīng)濟條件下，高等教育進一步產(chǎn)業(yè)化，學生與學校的關(guān)系也發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變。高等教育本著“誰受益誰出錢”的原則進行收費，學生繳費上學，學生與學校在很大程度上是一種“契約式”的“出錢”與“受益”的關(guān)系。學生出錢，學校就得讓學生受益。在改革開放發(fā)展到一個新階段的今天，民主、自由、公平、公正的思想也已被廣大學生崇尚和接納。高校的思想政治工作，傳統(tǒng)的灌輸式理念，粗暴的“管控壓”式的工作方式已經(jīng)不適應(yīng)新時代的需要。高等院校應(yīng)根據(jù)新形勢的需要和各高校的特點，形成一個“學校領(lǐng)導，政工人員負責，教師協(xié)同，學生參與”的高校思想政治工作格局，讓更多的人參與思想政治工作，尤其是讓學生由過去的被動教育變?yōu)楸粍咏逃c主動參與相結(jié)合的思想政治工作方式，增強學生的主體意識，提高思想政治工作的效果。當代大學生思維活躍，活潑好動，充滿活力。加強校園文化建設(shè)，豐富校園文化生活，既符合大學生的生理和性格特點，又能通過濃郁的校園文化氛圍培養(yǎng)學生的品質(zhì)與人格。校園文化是思想政治工作在新時期一種很好的載體。文明高雅的校園文化可以豐富學生的人文知識，提高學生的人文素質(zhì)，陶冶學生的情操，提升學生的道德品位。將思想教育融匯于文娛活動中，使學生在美感欣賞、情感體驗的過程中受到潛意識和形象化的教育，變枯糙的思想灌翰為充滿趣味的心靈體驗，學生更樂于接受，思想教育也更見成效，校園內(nèi)的氛圍也更為輕松活潑，和諧自由。

2、建立和健全校園保障體系，為學生全面和諧發(fā)展創(chuàng)造條件 社會主義和諧社會的建立需要逐步建立和完善我國社會保障體系，使社會上弱勢群體的利益得到照顧。高校實行收費制度以后，部分大學生因家庭貧困而成為一種特殊的弱勢群體。當然，高校中的弱勢群體不僅僅包括經(jīng)濟上貧困的學生，也包括存在其它問題的學生群體。學生生活上的負擔和不順，日趨嚴峻的就業(yè)形勢，社會轉(zhuǎn)型時期各種劇烈的變化，改革開放帶來的意識形態(tài)領(lǐng)域內(nèi)各種思潮的激烈碰撞等等，都使大學生感到迷茫和無所適從，部分心理素質(zhì)較差的學生便產(chǎn)生了這樣或那樣的心理問題。心理問題的存在，嚴重影響到這些學生正常的學習和生活，使他們在某種程度上也匯入了高校的弱勢群體建立和完善校園保障體系，相對貧困學生而言，就是使他們在經(jīng)濟上得到幫助，從而走出困境。校園保障體系有別千社會保障體系。就目前來看，助學貸款、貧困學生補助金是其主要內(nèi)容，但是二者所扶助的貧困學生畢竟有限，且兩者都是政府行為。在有條件的高校，也可吸引一些富有企業(yè)或企業(yè)主捐資建立助學基金，幫扶貧困學生。貧困學生雖然貧困，但都年輕力壯掌握著一定的知識學校成立一定的勤工儉學機構(gòu)，指導貧困學生利用課余時間勤工儉學，走自力更生的道路。把勤工儉學作為保障體系的一個重要部分加以建設(shè)和完善，不僅解決了貧困學生的經(jīng)濟問題，還可以在勞動的過程中加強對貧困學生的思想教育，培養(yǎng)他們樹立正確的勞動觀念，艱苦奮斗的思想，自強不息的精神。心理疏導機構(gòu)的建設(shè)在各個高校的狀況不容樂觀，對學生的心理問題的咨詢和疏導相對滯后。一些高校缺乏專門的心理咨詢機構(gòu)，沒有引進專門的心理學人才。心理疏導機制的建立和完善，不僅需要專門的機構(gòu)，專業(yè)化的人才，從事學生思想政治工作的政工人員，也要具備一定的心理學知識。學生的心理問題，往往與學生的思想問題纏繞在一起，將對學生的心理疏導工作和思想政治工作有機地結(jié)合在一起，在心理疏導的過程中加強對學生的思想教育;在思想政治工作的過程中加強對學生的自我心理調(diào)適教育，二者相輔相成，使學生養(yǎng)成健康的心理，育成健康的人格。和諧校園更有利于思想政治工作的開展，培養(yǎng)正確的政治信仰。和諧校園是和諧社會的一個重要組成部分，在和諧校園中成長的學生更容易接受和諧的觀念，培養(yǎng)和諧共處的思想理念，最終成為構(gòu)建和諧社會的有生力。 適應(yīng)構(gòu)建和諧社會需要 培養(yǎng)大學生和諧合作精神。