原發(fā)布者:龍?jiān)雌诳W(wǎng)

教育部《關(guān)于進(jìn)一步深化本科教學(xué)改革全面提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見》中明確指出：“人才培養(yǎng)是學(xué)校的根本任務(wù)，質(zhì)量是學(xué)校的生命線，教學(xué)是學(xué)校的中心工作”。在大學(xué)的教學(xué)活動(dòng)中，課堂教學(xué)是最主要的教學(xué)工作，學(xué)生的大部分學(xué)習(xí)時(shí)間都用在課堂上，課堂教學(xué)不僅是傳授知識(shí)的殿堂，而且是培養(yǎng)思維方式、塑造精神的重要途徑。因此，提高課堂教學(xué)質(zhì)量是提高教育質(zhì)量的主要方面。筆者就提高課堂教學(xué)質(zhì)量從以下幾方面進(jìn)行探討。第一、了解上好每節(jié)課的意義教師的職責(zé)是十神圣而重大的，也是極其光榮的；教學(xué)工作是奉獻(xiàn)、是教師的天職，也是自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)；在講課時(shí)，當(dāng)我們的目光與學(xué)生們聽懂后那種喜悅和敬佩的目光相遇時(shí)，會(huì)感到精神的振奮。我們從學(xué)生對(duì)自己的反映、尊敬和愛戴中，從自己學(xué)生的成長(zhǎng)、成才中感到了自身價(jià)值的存在，感到了精神的A足和欣慰。了解到上不好課辜負(fù)了自己的職業(yè)和心情，自然就要上好課了。課堂45分鐘，對(duì)于學(xué)生而言，是其大學(xué)時(shí)光的基本單位。對(duì)于教師而言，其職業(yè)生命恰恰由一個(gè)又一個(gè)這樣的時(shí)間單位所組成。一個(gè)學(xué)生，如果不負(fù)責(zé)地對(duì)待一節(jié)課，消磨、打發(fā)掉的是自己大好人生的一個(gè)時(shí)間單位。一個(gè)教師，如果不負(fù)責(zé)地對(duì)待一節(jié)課，消磨、打發(fā)掉的則不僅僅是其個(gè)人生命的一個(gè)基本單位，同時(shí)又是在敷衍、耽誤或者說作賤幾十位