平時(shí)成績(jī)很重要，還有有的學(xué)校社團(tuán)也加學(xué)分，各種活動(dòng)都有加學(xué)分，這些都會(huì)算在綜合測(cè)評(píng)里。。

學(xué)生綜合測(cè)評(píng)成績(jī)由思想道德素質(zhì)分、學(xué)科專業(yè)素質(zhì)分、身心素質(zhì)與文體能力分、實(shí)踐能力與技能水平分、附加分五部分構(gòu)成，

即：學(xué)生學(xué)年綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)成績(jī)=思想道德素質(zhì)分(*20%)+學(xué)科專業(yè)素質(zhì)分(*60%)+實(shí)踐能力與技能水平分（*10%)+身心素質(zhì)與文體能力分(*10%)+附加分?？偝煽?jī)不超過100分，保留小數(shù)點(diǎn)后兩位。

測(cè)評(píng)步驟：

1、綜合測(cè)評(píng)工作程序依次為：學(xué)生本人自評(píng)、班級(jí)綜合測(cè)評(píng)小組測(cè)評(píng)、班主任審核、學(xué)院綜合測(cè)評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組審定、并經(jīng)公示無異議后報(bào)學(xué)校綜合測(cè)評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組備案。

2、測(cè)評(píng)采用“加減分評(píng)分法”與“加權(quán)求和評(píng)分法”相結(jié)合，學(xué)生自評(píng)申報(bào)和學(xué)生民主選出考評(píng)小組評(píng)定相結(jié)合的辦法進(jìn)行。學(xué)生小班綜合測(cè)評(píng)小組由班主任、班委、團(tuán)支部委員和小班學(xué)生代表共計(jì)7—9人組成(班主任、班長(zhǎng)、團(tuán)支書、學(xué)習(xí)委員、紀(jì)檢委員必須參加)。

3、每學(xué)年第一學(xué)期開學(xué)兩周內(nèi)，學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)收集學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，學(xué)習(xí)成績(jī)以教務(wù)處每學(xué)年公布成績(jī)?yōu)闇?zhǔn)。

4、班級(jí)綜合測(cè)評(píng)小組負(fù)責(zé)本班學(xué)生綜合測(cè)評(píng)結(jié)果的匯總、審核和上報(bào)工作。班主任作為小班綜合測(cè)評(píng)小組組長(zhǎng)需全程參與并對(duì)測(cè)評(píng)結(jié)果負(fù)全責(zé)。測(cè)評(píng)結(jié)束后，班級(jí)綜合測(cè)評(píng)小組負(fù)責(zé)將測(cè)評(píng)結(jié)果向全班同學(xué)公布，接受同學(xué)的質(zhì)疑并予以答復(fù)。學(xué)生如對(duì)答復(fù)有異議，可向?qū)W院綜合測(cè)評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組申訴。

擴(kuò)展資料：

大學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)的意義：

1、對(duì)于學(xué)生來說，綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)有利于激勵(lì)大學(xué)生沿著德、智、體、美全面發(fā)展的方向前進(jìn)，不斷提高自身綜合素質(zhì)，形成你追我趕的學(xué)習(xí)氣氛；

有利于學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)，發(fā)現(xiàn)不足，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷地自我完善，達(dá)到以評(píng)促改的效果，從而有利于畢業(yè)擇業(yè)和自我發(fā)展。

2、對(duì)于學(xué)校而言，綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)有利于公正、準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)學(xué)生，為評(píng)定獎(jiǎng)學(xué)金、評(píng)先推優(yōu)和推薦畢業(yè)生就業(yè)提供客觀依據(jù)，

是社會(huì)衡量學(xué)校辦學(xué)效果、評(píng)價(jià)人才的尺度之一；

有利于學(xué)校及時(shí)、全面了解學(xué)生的情況，從而更有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和引導(dǎo)，提高學(xué)校規(guī)章制度和思想政治工作的效能；

有利于引導(dǎo)學(xué)生向?qū)W校培養(yǎng)目標(biāo)逐漸逼近；

有利于激勵(lì)學(xué)校發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，及時(shí)改進(jìn)工作，深化教育改革，形成良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)；

有利于激勵(lì)學(xué)校完善管理制度，促進(jìn)高學(xué)校管理工作制度化、規(guī)范化和科學(xué)化建設(shè)。

參考資料來源：百度百科-綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)

學(xué)生綜合測(cè)評(píng)成績(jī)由思想道德素質(zhì)分、學(xué)科專業(yè)素質(zhì)分、身心素質(zhì)與文體能力分、實(shí)踐能力與技能水平分、附加分五部分構(gòu)成。

計(jì)算方式：學(xué)生學(xué)年綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)成績(jī)=思想道德素質(zhì)分(*20%)+學(xué)科專業(yè)素質(zhì)分(*60%)+實(shí)踐能力與技能水平分（*10%)+身心素質(zhì)與文體能力分(*10%)+附加分。總成績(jī)不超過100分，保留小數(shù)點(diǎn)后兩位。

大學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)是高校根據(jù)黨的教育方針、政策，采用科學(xué)、合理的方法對(duì)大學(xué)生的德、智（包括能力）、體、美等方面制定一系列符合高校教育目標(biāo)的量化指標(biāo)與實(shí)施細(xì)則。

并依據(jù)此收集、整理、處理和分析大學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活、實(shí)踐等主要活動(dòng)領(lǐng)域中反映出的素質(zhì)的表征信息，對(duì)學(xué)生作出價(jià)值或量值的綜合評(píng)定及判斷過程。

建立評(píng)價(jià)體制的目的是促進(jìn)教育與教學(xué)改革，推進(jìn)素質(zhì)教育發(fā)展，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，使高校培養(yǎng)的人才質(zhì)量符合社會(huì)發(fā)展和時(shí)代的需要。

擴(kuò)展資料

綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)一般是對(duì)大學(xué)生的一種評(píng)價(jià)指標(biāo)，綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)的內(nèi)容包括德育測(cè)評(píng)、智育測(cè)評(píng)、體育測(cè)評(píng)和能力測(cè)評(píng)四個(gè)方面。

每個(gè)類別根據(jù)情況給予一定的比例，在將學(xué)生在校的各種活動(dòng)、學(xué)習(xí)或者各種競(jìng)賽給出一定的分?jǐn)?shù)，根據(jù)所占的比例算出總分，然后根據(jù)總分決定學(xué)生優(yōu)秀與否，并根據(jù)綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)來評(píng)定獎(jiǎng)學(xué)金。

參考資料來源：百度百科-綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)

參考資料來源：百度百科-綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)