一、課程更趨國際化，自選式國際學術(shù)交流及海外院校雙學位課程期間到法國以外其他國家大學學習或?qū)嵙暡粌H已成為法國商學院教學模式的必經(jīng)之路，而且越來越多的高商院校與國外大學開展合作或者在國外設(shè)立新校區(qū)，學生有機會在一到兩個其他國家修學分完成課程，部分課程以當?shù)卣Z言教授;學生還可以選擇外國合作院校的雙學位課程，有助于國際化人才培養(yǎng)。

二、課程更趨多樣化，與其他類型院校合作開設(shè)雙學歷課程基礎(chǔ)課程不變的基礎(chǔ)上，課程設(shè)置更加多樣化，更趨于開放式發(fā)展，讓學生獲得其它學科的入門知識，培養(yǎng)批判精神，提高學生的文化和政治素養(yǎng)，為學生提供一種以往會計或金融課所缺乏的“靈魂補養(yǎng)”。部分院校與工程師、理工、礦業(yè)、電信、師范、政治、音樂、美術(shù)、藝術(shù)、戲劇、建筑設(shè)計學院等專業(yè)院校合作設(shè)立雙學歷課程，學分互通，培養(yǎng)學生跨學科技能，擴大就業(yè)領(lǐng)域范圍。

三、市場、金融等傳統(tǒng)專業(yè)低迷，審計等專業(yè)走俏由于受經(jīng)濟危機影響，畢業(yè)生在金融市場﹑市場營銷和人力資源等傳統(tǒng)行業(yè)領(lǐng)域的就業(yè)受到?jīng)_擊，而審計﹑銷售職能或個人業(yè)務(wù)銀行等行業(yè)升溫?？傮w來講，高商畢業(yè)生就業(yè)率仍然保持相當不錯的水平。四 、順應(yīng)學生需求，開設(shè)“創(chuàng)業(yè)”類專業(yè)經(jīng)濟危機過后的影響下，許多商校畢業(yè)生不再把進入法國40大跨國企業(yè)當作最大的職業(yè)夢想，而是紛紛開始準備創(chuàng)辦自己的企業(yè)。據(jù)法國《大學生》專業(yè)雜志的一項調(diào)查標明，法國2008年至2010年的最近三屆商學院畢業(yè)生共創(chuàng)辦了近400家企業(yè)。很多高商院校順應(yīng)學生需求，開設(shè)“創(chuàng)業(yè)”類專業(yè)，此類專業(yè)對有志于畢業(yè)后回國自己創(chuàng)業(yè)或者繼承發(fā)揚家族產(chǎn)業(yè)的中國學生也很有幫助。

五、帶薪實習課程模式迅速發(fā)展作為抵御經(jīng)濟危機的手段之一，學生在課程期間進院校合作企業(yè)或海外企業(yè)帶薪實習已經(jīng)成為法國高商院校的優(yōu)勢之一。實習工資不僅為學生提供了部分學費和生活費，而且可以通過實習獲取工作經(jīng)驗，為畢業(yè)后就業(yè)積累資本，提高自己的競爭力。

選?；蛘哌x專業(yè)定位可以 參考留學查一查公眾號，輸入GPA、專業(yè)等信息，系統(tǒng)會自動從數(shù)據(jù)庫中匹配出與你情況相似的同學案例，看看他們成功申請了哪些院校和專業(yè)，也可以按照留學目標來查詢，看看你的目標院校和專業(yè)都哪些背景（語言成績多少分、學校背景如何、什么專業(yè)、GPA多少等）的學生申請了，也從而對比自身情況，制定大致的目標和方向。

可以先做一個簡單的定位，看看別人和你情況類似的同學申請的什么學校什么專業(yè)，借鑒參考。