美國教育領導體制的類型屬地方分權制,即聯(lián)邦政府僅行使其有限的協(xié)調和服務的“行政職能”,而州政府則擁有對其教育“各行其是”的絕對權利。

美國教育的行政管理,是在力求切合本國實際,廣泛汲取各國經驗的主導思想之下逐漸形成和完善的,而對歐洲各國不同的教育管理模式,美國并未人為地選擇并全力效法之,而是在實踐中迂回探索,不斷協(xié)調改進的。