積極聽取學(xué)生對黨支部和黨員的意見和建議，對收集的意見及時(shí)找相關(guān)同志進(jìn)行交流和談心，對黨支部的意見認(rèn)真進(jìn)行研究和改進(jìn)，努力做到讓群眾滿意。

4、繼續(xù)抓好基層黨建試點(diǎn)工作。 （1）推行“黨員承諾”目標(biāo)管理。作為基層黨建工作試驗(yàn)點(diǎn)的支部，在黨員中推行“黨員承諾”目標(biāo)管理，積極探索基層黨建工作新途徑、新形式、新辦法，促進(jìn)發(fā)揮黨員在基層崗位上的先鋒模范作用，自覺履行黨員職責(zé)，自覺接受群眾監(jiān)督，樹立基層黨員新形象。分別制定《設(shè)計(jì)與傳播系專職教師黨員考核細(xì)則》、《設(shè)計(jì)與傳播系老師黨員考核細(xì)則》、《設(shè)計(jì)與傳播系學(xué)生黨員考核細(xì)則》，主要從政治素質(zhì)等5項(xiàng)內(nèi)容的28個(gè)方面進(jìn)行考核，促進(jìn)全體師生勤于工作，自覺學(xué)習(xí)，樂于奉獻(xiàn)，以身作則，嚴(yán)謹(jǐn)高效。

（2）開展“爭先創(chuàng)優(yōu)”系列活動(dòng)。通過“黨員示范崗”、“一名黨員一面旗”等活動(dòng)，充分發(fā)揮好黨員的先鋒模范和戰(zhàn)斗堡壘作用。專任教師黨員要做到在四、七、十和十一月份國考、省考及實(shí)踐考試的備考階段，利用下午自習(xí)和晚自習(xí)的時(shí)間到所帶班級義務(wù)輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)備考，認(rèn)真耐心解答學(xué)生的問題，形成班導(dǎo)陪同學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，任課教師隨班輔導(dǎo)的風(fēng)氣，營造好的學(xué)習(xí)氛圍，使我系在四、七、十和十一月份國考、省考及實(shí)踐考試中取得較好成績。

三、加強(qiáng)教育，落實(shí)方案，繼續(xù)抓好學(xué)生品德培養(yǎng)教育工作1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)以學(xué)院在09年開年1月份和2月份連續(xù)被評為全國民辦高校榜首為契機(jī)，以學(xué)院連續(xù)三年來被江西省委教育工委、教育廳評為“大學(xué)生思想政治教育工作先進(jìn)高校”為動(dòng)力，以學(xué)院打造中國高等職業(yè)教育和應(yīng)用型本科教育一流品牌為目標(biāo)，提高認(rèn)識(shí)，明確目標(biāo)，落實(shí)《方案》，突出重點(diǎn)，注重效果，按照于董事長的要求真正把學(xué)生品德培養(yǎng)教育作為一件大事抓緊抓好，使學(xué)生綜合素質(zhì)有明顯提高，學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、系風(fēng)建設(shè)有明顯轉(zhuǎn)變及教育教學(xué)質(zhì)量有顯著提高，使我系各項(xiàng)工作更上一個(gè)新臺(tái)階。⑴認(rèn)真學(xué)習(xí)和落實(shí)《學(xué)生品德培養(yǎng)教育實(shí)施方案》2月16我系組織全體教師學(xué)習(xí)了學(xué)院黨委、行政和京東校區(qū)黨委、行政09年工作要點(diǎn)、京東校區(qū)2008-2009學(xué)年第二學(xué)期關(guān)于開展“學(xué)生品德培養(yǎng)教育”的實(shí)施方案及本學(xué)期學(xué)生品德培養(yǎng)教育的各板塊內(nèi)容，進(jìn)一步學(xué)習(xí)學(xué)生品德培養(yǎng)教育專、本方案，根據(jù)不同年級、班級的特點(diǎn)，討論研究制訂相關(guān)的實(shí)施方法。

①、08、07、06級各板塊實(shí)施辦法的討論會(huì)。

②、專職、兩課教師課堂上如何實(shí)施品德培養(yǎng)教育的討論會(huì)。⑵認(rèn)真研讀和執(zhí)行學(xué)生品德培養(yǎng)教育《手冊》和《方案》①認(rèn)真研讀《手冊》和《方案》。要弄通弄懂教育手冊中的教育大綱、每個(gè)階段的內(nèi)容和實(shí)施方案中規(guī)定的指導(dǎo)思想、教育目標(biāo)、教育效果及相關(guān)要求。

②要明確各主題教育的實(shí)施時(shí)間、品德內(nèi)涵、主要解決的問題、教育途徑、評價(jià)體系，做到每個(gè)環(huán)節(jié)不能漏，每個(gè)階段不能少，主要規(guī)定動(dòng)作要做好，特色活動(dòng)爭取有。

2、明確目標(biāo)，注重實(shí)效⑴抓好品德教育實(shí)施的每個(gè)環(huán)節(jié)和步驟①按照京東校區(qū)的要求，把品德教育課安排到班級教學(xué)課表，并確保每周要安排4課時(shí)品德培養(yǎng)教育的時(shí)間。我系還制定了班主任之間要做到互相聽課制度，要求每周至少要聽其他班主任的一節(jié)品德教育課，并做好記錄，課后相互交流，目的是每個(gè)班主任的品德教育課都能達(dá)到較高水平。

②組織班主任要認(rèn)真編寫品德教育課的教案（教案資料主要來源于學(xué)工處的《教案參考》、自己的資料匯編和學(xué)生體會(huì)等相關(guān)參考資料）；班主任在編寫教案時(shí)，要求做到與系、班級實(shí)際、學(xué)生特點(diǎn)相結(jié)合，融入平時(shí)的學(xué)生生活和學(xué)習(xí)，采取同主題、同年級的班導(dǎo)集體輔導(dǎo)、討論和備課，確保按照《方案》中的教學(xué)進(jìn)度和計(jì)劃上好每節(jié)品德課，真正做到品德教育貼近學(xué)生生活和學(xué)習(xí)，解決學(xué)生的實(shí)際問題。

③認(rèn)真組織學(xué)生填寫品德教育《手冊》。按照京東校區(qū)制定的實(shí)施方案中規(guī)定的方法、步驟，一個(gè)步驟一個(gè)步驟的上好課，組織好學(xué)生填寫好每個(gè)階段的內(nèi)容，不能出現(xiàn)提前或突擊填寫《教育手冊》，更不能出現(xiàn)一個(gè)學(xué)期結(jié)束《教育手冊》仍然干干凈凈。

④認(rèn)真組織學(xué)生開好主題班會(huì)和參加相關(guān)的主題教育活動(dòng)。要按照《教育手冊》中的活動(dòng)要求組織學(xué)生參加主題活動(dòng)，要結(jié)合班級實(shí)際和典型的好人好事，扣住主題，貼近學(xué)生生活，生動(dòng)形象，寓教于人，達(dá)到良好效果。

⑤各班主任要認(rèn)真組織學(xué)生寫好參加主題教育的心得體會(huì)和感想，要做到學(xué)生的心得體會(huì)每篇都要看，都要作出點(diǎn)評或指導(dǎo)，從中了解學(xué)生的心理狀況和想法，這樣才能做到因材施教，恰到好處，才能使品德培養(yǎng)教育落到實(shí)處，效果明顯。⑵切實(shí)抓好“每周一評”工作①各班級“每周一評”的發(fā)送面要達(dá)到100%，成功發(fā)送率也要達(dá)到100%。班主任要詳細(xì)了解學(xué)生的準(zhǔn)確信息，信息如有更改要及時(shí)上報(bào)，確保每條信息及時(shí)準(zhǔn)確的發(fā)給家長。

②班主任要對學(xué)生每周的出勤做好詳細(xì)準(zhǔn)確的記錄，對學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)要了如指掌，不報(bào)虛假信息，做到讓家長及時(shí)了解學(xué)生的真實(shí)表現(xiàn)，以便我們更好地教育學(xué)生，讓家長滿意。

③對沒有手機(jī)、小靈通的家長，要求班主任要及時(shí)按照學(xué)院的規(guī)定時(shí)間發(fā)平信與家長聯(lián)系，并要認(rèn)真做好記錄。也要及時(shí)收集家長的意見和建議，以便更好的改進(jìn)工作。

3、制訂措施，檢查落實(shí)⑴品德教育能否抓好抓實(shí)，關(guān)鍵在于系里是否按照學(xué)院和京東校區(qū)的規(guī)定和要求認(rèn)真安排，計(jì)劃是否貼近實(shí)際，是否具體，措施是否制訂，活動(dòng)是否落實(shí)，檢查和落實(shí)是否到位。所以我系從主任到所以老師都非常重視，參與每個(gè)會(huì)議，并要求專職教師要把品德教育內(nèi)容與課堂教學(xué)相結(jié)合，學(xué)生的平時(shí)作業(yè)和作品要根據(jù)每個(gè)主題抓實(shí)。⑵品德教育具體實(shí)施在班級，關(guān)鍵在班主任。要求班主任要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)懂弄通學(xué)院相關(guān)會(huì)議和文件精神，熟透《教育手冊》，認(rèn)真做好每個(gè)環(huán)節(jié)和內(nèi)容，更要做到言傳身教，從自己做起。⑶本學(xué)期系將加強(qiáng)檢查，每周要求副主任和黨務(wù)干事要檢查每個(gè)班級品德課是否到位，認(rèn)真作好記錄。每個(gè)階段結(jié)束后，要檢查每個(gè)學(xué)生《手冊》是否按要求認(rèn)真填寫，要求每個(gè)班主任至少每周要互相進(jìn)行聽課一節(jié)，并做到聽課記錄和互相進(jìn)行交流溝通，這些檢查將與班主任每月績效和星級班導(dǎo)評選掛鉤。⑷系制訂了班主任自查表，自查結(jié)果系將存檔，與學(xué)院和京東、系平時(shí)督察和檢查情況相結(jié)合作為年終考核的一項(xiàng)指標(biāo)。⑸系要求每個(gè)專職教師在上每個(gè)班級教學(xué)課時(shí)，要多與班主任進(jìn)行溝通，詳細(xì)了解班級學(xué)生思想狀況，根據(jù)實(shí)際把相關(guān)主題教育內(nèi)容與教學(xué)相結(jié)合進(jìn)行備課，并要制訂實(shí)施方案。這項(xiàng)工作與每月績效中的學(xué)生到課率掛鉤，整體效果與年終考核結(jié)合。

四、抓好群團(tuán)，立足群眾，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)努力開創(chuàng)工作新局面1、協(xié)助工會(huì)工作，關(guān)心教職工切身利益。督促工會(huì)小組，要認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)學(xué)院二屆四次“雙代會(huì)”的決議，結(jié)合本系的實(shí)際，配合校區(qū)工會(huì)做好了新一屆分工會(huì)的換屆工作，以切實(shí)加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)為核心，提高教職工崗位能力為重點(diǎn)，關(guān)心廣大教職工的切身利益，努力做好維權(quán)服務(wù)工作。

2、落實(shí)“三五”要求，抓好團(tuán)學(xué)組織工作。按照院黨委“五帶、五有、五同步”的要求，致力抓好共青團(tuán)工作。抓好團(tuán)學(xué)組織建設(shè)。抓好團(tuán)學(xué)干部的選拔教育、培養(yǎng)和管理，督促團(tuán)學(xué)組織認(rèn)真做到工作有計(jì)劃，活動(dòng)要考核，考核有獎(jiǎng)罰，促進(jìn)各項(xiàng)活動(dòng)開展得有聲有色又有效，充分發(fā)揮共青團(tuán)團(tuán)結(jié)青年、教育青年和服務(wù)青年的作用。通過支部黨員與全系領(lǐng)導(dǎo)和老師的團(tuán)結(jié)合作，使支部思政教育有成效，學(xué)習(xí)宣傳有榜樣，黨員工作有模范。

因?yàn)樾再|(zhì)的決定三本是不可能升級到二本的，具體原因請看詳細(xì)資料： 高考中本科按錄取批次劃分為三個(gè)批次，一本為第一批次、二本為第二批次、三本為第三批次，每年三本線有考生總成績而有所不同。一般“三本”本科高校主要是指：獨(dú)立學(xué)院==獨(dú)立二級學(xué)院（公辦、民助范疇）。三本高校： 具有“校園獨(dú)立、招生獨(dú)立、財(cái)務(wù)獨(dú)立，但教學(xué)管理、師資力量和教學(xué)設(shè)施等資源都與校本部共享”等特點(diǎn)，可以說，三本院?？梢韵硎苤髮W(xué)的教育資源和學(xué)術(shù)氛圍。三本院校的學(xué)費(fèi)較高?？忌谛尥甏髮W(xué)四年課程，在三本院校順利畢業(yè)之后，可以獲得國家、（國際上）、社會(huì)上都承認(rèn)的“本科畢業(yè)證書”和“學(xué)士學(xué)位證書”等兩個(gè)證書，與一本和二本大學(xué)相同。畢業(yè)證書和學(xué)位證書都是三本院校自己的證書，并以三本院校自己的高校名稱具印。從全國范圍看，獨(dú)立學(xué)院自1999年6月誕生，是指普通本科高校依據(jù)相關(guān)規(guī)定，是為了貫徹落實(shí)教育部八號(hào)文件精神，按照新的機(jī)制和模式舉辦的本科層次的二級學(xué)院。獨(dú)立學(xué)院的產(chǎn)生，主要有以下幾種方式：國辦院校結(jié)合企業(yè)資本聯(lián)合舉辦、民辦大學(xué)掛靠改制和國辦大學(xué)獨(dú)立興建這三種方式。 三本院校的性質(zhì)獨(dú)立性：三本院校有獨(dú)立的校園和基本辦學(xué)設(shè)施，實(shí)施相對獨(dú)立的教學(xué)組織和管理，獨(dú)立進(jìn)行招生，獨(dú)立頒發(fā)學(xué)歷證書，獨(dú)立進(jìn)行財(cái)務(wù)核算，應(yīng)具有獨(dú)立法人資格，能獨(dú)立承擔(dān)民事責(zé)任。三本院校還按國家有關(guān)教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)工作的規(guī)定，獨(dú)立填報(bào)《高等教育基層統(tǒng)計(jì)報(bào)表》。在性質(zhì)上是一所完全獨(dú)立的院校。 民辦性：三本院校的重要區(qū)別還在于其完全的民辦性，三本院校由于其獨(dú)立性，其經(jīng)費(fèi)來源不是來自國家撥款而是由學(xué)院的舉辦方通過各種方式籌集得到，在經(jīng)費(fèi)、學(xué)費(fèi)和其他一些相關(guān)的管理上也都是按照民辦大學(xué)的方式進(jìn)行管理。 三本院校的招生是通過學(xué)院辦學(xué)所在的省市，根據(jù)參加全國高考統(tǒng)一招生的招生計(jì)劃的基礎(chǔ)上，按錄取批次的方式進(jìn)行的。 一本、二本、三本都是屬于“普通高等學(xué)?！苯逃盗?，學(xué)制都為四年，畢業(yè)證書和學(xué)位證書都是相同的都是以自己高校名稱具印，都是“普通高等學(xué)?！苯逃C書。所以“三本院?！钡漠厴I(yè)生將獲得國家、（國際上）、社會(huì)上都承認(rèn)的學(xué)歷證書?！叭驹盒！迸c傳統(tǒng)的“本科院校和?？圃盒！彼囵B(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)略有所不同：“三本高?！保诠芾砩蠈?shí)施相對獨(dú)立的教學(xué)組織和管理，有獨(dú)立的校園和辦學(xué)設(shè)施。如廣東省的中山大學(xué)南方學(xué)院、北京師范大學(xué)珠海學(xué)院等。畢業(yè)證書和學(xué)位證書通常是由該獨(dú)立院校自行簽發(fā)，與所屬的大學(xué)關(guān)系不大。如中山大學(xué)南方學(xué)院頒發(fā)的證書是由南方學(xué)院本身簽發(fā)，而非由中山大學(xué)本部簽發(fā)。所以，三本院校與傳統(tǒng)的本科院校所培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)略有所不同。傳統(tǒng)本科（1、2本）院校一般只注重的是學(xué)生的理論知識(shí)而三本院校，即注重于培養(yǎng)學(xué)生具有一定的理論知識(shí)的同時(shí)也注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和專業(yè)技能，是培養(yǎng)面向科研崗位和基層職業(yè)崗位的科研型、實(shí)用型、技術(shù)型和技能型的全職型人才。說白了，也就是較注重傳授學(xué)生理論的同時(shí)也注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和專業(yè)技術(shù)能力，增加學(xué)生的專業(yè)技能，而頒發(fā)的學(xué)歷證書和學(xué)位證書。而?？茖W(xué)校，其實(shí)就是指高職學(xué)院。這些院校偏重于實(shí)踐能力，面向基層、面向生產(chǎn)、面向服務(wù)和管理的第一線職業(yè)崗位的實(shí)用型、技術(shù)型和技能型專門人才。說白了，也就是較注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，增加學(xué)生的專業(yè)技能。而頒發(fā)的學(xué)歷證書是屬于專科學(xué)歷，也就是比本科學(xué)歷低一個(gè)層次?？偨Y(jié)：傳統(tǒng)1、2本院校一般只注重的是學(xué)生的學(xué)歷知識(shí)（理論知識(shí)），3本院校即注重學(xué)生的學(xué)歷知識(shí)（理論知識(shí)）的同時(shí)也注重學(xué)生的能力塑造。專科院校只注重的是學(xué)生的能力塑造。社會(huì)認(rèn)可：傳統(tǒng)的1、2本院校、3本院校、?？圃盒５漠厴I(yè)證書或相關(guān)學(xué)位資歷證書，都是獲得國家、國際上、社會(huì)上承認(rèn)的。在社會(huì)的大環(huán)境里，不同的企業(yè)單位所需要的人才各不相同。?？圃盒?，相對于那些需要專業(yè)人才的企業(yè)單位來說，?？圃盒３鰜淼膶W(xué)生比較適合，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為?？茖W(xué)院學(xué)生的專業(yè)技能和實(shí)踐能力還行，而且也能懂得如何充分發(fā)揮該專業(yè)所需要的技巧技能。類似的工作范疇包括：電子、電器、汽車、運(yùn)輸行業(yè)等。而傳統(tǒng)的本科院校（1、2本）的學(xué)生，則會(huì)在一些注重文筆工作的單（如寫字樓等）位較為吃香。相對于?？圃盒W(xué)生的專業(yè)技能，傳統(tǒng)的本科院校的學(xué)生在理論知識(shí)和文化素養(yǎng)方面較為優(yōu)越，對于辦公室、寫字樓等工作環(huán)境更能適應(yīng)并且發(fā)揮得更好。類似的工作范疇包括：秘書、文員、保險(xiǎn)、人力資源管理行業(yè)等。3本院校的學(xué)生，不但具備傳統(tǒng)本科（1、2本）的優(yōu)勢也同時(shí)具備?？茖W(xué)生的能力。也就是三本院校的學(xué)生，即在理論知識(shí)和文化素養(yǎng)方面更優(yōu)越，對于辦公室、寫字樓以及秘書、文員、保險(xiǎn)、人力資源管理等行業(yè)的工作環(huán)境更能適應(yīng)并且發(fā)揮得更為順暢。而且相對于那些需要專業(yè)人才的企業(yè)單位來說，三本院校出來的學(xué)生會(huì)比傳統(tǒng)本科院校和專科院校出來的學(xué)生更受歡迎，因?yàn)樗麄兤毡檎J(rèn)為傳統(tǒng)本科出來的學(xué)生只注重理論知識(shí)，?？圃盒３鰜淼膶W(xué)生只注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)，而三本院校出來的學(xué)生即注重理論知識(shí)的同時(shí)也注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)。所以三本院校出來的學(xué)生，理論知識(shí)、專業(yè)技能和實(shí)踐能力會(huì)更優(yōu)秀，而且更能懂得如何充分發(fā)揮該專業(yè)的理論知識(shí)和所需要的技巧、技能。三本生不但會(huì)在一些注重文筆工作的單（如寫字樓等）位更吃香而且在那些需要專業(yè)人才的企業(yè)單位，類似的工作范疇包括：電子、電器、汽車、運(yùn)輸?shù)刃袠I(yè)也更為優(yōu)越?？偨Y(jié)：社會(huì)上的企業(yè)對于學(xué)歷證書等的認(rèn)可關(guān)鍵在于該企業(yè)的性質(zhì)，注重專業(yè)技能的企業(yè)單位較為愿意聘用“3本院校和?？圃盒！钡膶W(xué)生，而注重文化修養(yǎng)和理論知識(shí)的企業(yè)較為愿意聘用“傳統(tǒng)的本科院校（1、2本）和3本院?！钡膶W(xué)生。最近幾年關(guān)于三本院校的相關(guān)政策：最近幾年關(guān)于三本院校的相關(guān)政策：

一、根據(jù)教育部有關(guān)規(guī)定，高校獨(dú)立學(xué)院發(fā)放畢業(yè)證書有變，2003年普通高校獨(dú)立學(xué)院招收的新生，畢業(yè)證書不再發(fā)放校本部的證書，改發(fā)獨(dú)立學(xué)院的證書。學(xué)士學(xué)位證書還是由校本部發(fā)放。

二、按照教育部要求，從2008年開始，獨(dú)立學(xué)院錄取的本科新生，畢業(yè)時(shí)要統(tǒng)一授予獨(dú)立學(xué)院的畢業(yè)證書和學(xué)士學(xué)位證書，不再頒發(fā)母體高校的學(xué)位證書。

三、國家對“三本院?！钡恼叽觯焊鶕?jù)國家財(cái)政部、教育部等有關(guān)文件精神，三本院校享受國家獎(jiǎng)學(xué)金、國家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金、國家助學(xué)金。家庭特別困難的學(xué)生可以在本地民政部門開具“貧困證明”開學(xué)報(bào)道后教給所讀院校申請“助學(xué)貸款”或在生源所在地申請國家助學(xué)貸款。留學(xué)、考研、考公務(wù)員、戶籍管理，畢業(yè)生就業(yè)等方面與其他本科(一、二本）學(xué)生享受同樣的政策待遇。三本院校與一、二本院校的區(qū)別：（一）、高考中本科按錄取批次劃分為三個(gè)批次，一本為第一批次、二本為第二批次、三本為第三批次。（二）、本三和一、二本在本質(zhì)上沒有什么區(qū)別（都是本科層次的高校）：一本、二本、三本都是屬于“普通高等學(xué)?！苯逃盗校瑢W(xué)制都為四年，畢業(yè)證書和學(xué)位證書都是相同的，是不標(biāo)明幾本的，只表明是本科，都以自己高校的名稱具印，都是“普通高等學(xué)?！苯逃C書，所以一、二、三本的畢業(yè)生都將獲得國家、（國際上）、社會(huì)上都承認(rèn)的學(xué)歷證書。所謂的區(qū)別： 1、是入取批次不同：一本為第一批次、二本為第二批次、三本為第三批次。

2、是收取的學(xué)費(fèi)不同：一本、二本相對稍少一些，但一些轉(zhuǎn)設(shè)二本學(xué)費(fèi)也相對稍高一些，三本院校學(xué)費(fèi)相對也稍高一些。

3、一本是“公辦范疇”的；二本大多數(shù)是“公辦范疇”的，但有極少數(shù)也屬于“民辦范疇”的；三本：主要是指“獨(dú)立學(xué)院本科院?！钡?，是“公辦民助范疇”的?！叭驹盒！弊罱鼛啄甑木蜆I(yè)情況： 具教育部的一位官員說“三本院?！辟|(zhì)量好?！叭驹盒！彼囵B(yǎng)的學(xué)生與普通高校本科學(xué)生相比，有較強(qiáng)的動(dòng)手能力、應(yīng)用技術(shù)能力；與高職學(xué)生相比，有較系統(tǒng)的學(xué)科基礎(chǔ)理論，具備一定的創(chuàng)新與技術(shù)革新的理論能力。近年來，全國大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢不容樂觀。而“三本院?！眳s達(dá)到了較高的就業(yè)率，普遍在80%以上，成為高校就業(yè)一個(gè)奇觀?！叭驹盒！蹦苋〉萌绱烁叩木蜆I(yè)率，其成功的秘訣在哪里呢？緊密結(jié)合市場需求培養(yǎng)人才。讓學(xué)生的專業(yè)能力與將來崗位工作的要求“零距離”接近，以師傅帶徒弟的方式進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)，培養(yǎng)出了很多“應(yīng)用性、復(fù)合型、一專多能”的人才?！叭驹盒！笔亲罱鼛啄暌浴靶滦湍Ｊ健眲?chuàng)立起來的“普通本科高?！?，這些以新型模式創(chuàng)立起來的“三本院?！?改變了傳統(tǒng)高等教育的教學(xué)模式（傳統(tǒng)高等教育的教學(xué)模式,已經(jīng)嚴(yán)重脫離了社會(huì)的實(shí)際需求,只重理論,不重實(shí)踐,導(dǎo)致學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)困難,這是傳統(tǒng)高等教育的短板,特別是傳統(tǒng)高校的教學(xué)模式就是這種）注重了學(xué)生的動(dòng)手能力、應(yīng)用技術(shù)能力的培養(yǎng)；在具備“系統(tǒng)的學(xué)科基礎(chǔ)理論”基礎(chǔ)上，也具備了“一定的創(chuàng)新與技術(shù)革新的理論能力”。其實(shí),每個(gè)過來人都知道,現(xiàn)在企業(yè)需求的人才,除了學(xué)歷外,更看重的是人才的職業(yè)素養(yǎng)和工作技能,有了這兩個(gè)條件,你也符合了企業(yè)的崗位需求,就有了就業(yè)的保障！,而假如你不符合這兩個(gè)要求,也就不符合了企業(yè)的崗位需求,這樣的畢業(yè)生也就不能錄用!只要選擇合適的新型的學(xué)習(xí)模式，在學(xué)習(xí)過程中,即能兼顧學(xué)歷和技能,畢業(yè)后,還怕就業(yè)嗎 我們考生完全可以考慮選擇一種全新的尚未被普遍關(guān)注的“三本高等教育模式”那就是：“本科學(xué)歷+技能”的新型教育模式：以理論學(xué)習(xí)課程為基礎(chǔ),強(qiáng)化相關(guān)的專業(yè)技能,既能確保相關(guān)專業(yè)課考試通過,還能學(xué)習(xí)到就業(yè)的專業(yè)技能,這是一個(gè)全新的舉措：即把傳統(tǒng)的高等教育和技能培養(yǎng)有機(jī)的結(jié)合起來,廣大的考生同學(xué)們，我們完全可以去嘗試這種全新的應(yīng)用型的高等教育新模式!確保學(xué)歷和技能雙豐收!由于“三本院校”的學(xué)生既有本科學(xué)歷和技能又有很好的工作經(jīng)驗(yàn)在畢業(yè)時(shí)已無需再培訓(xùn)即可上崗，因而在市場上十分走俏。通過幾年的發(fā)展，“三本院?！币呀?jīng)成為全國各行各業(yè)（大、中、小企業(yè)）、科研單位，招聘人才的首選基地?！叭驹盒！钡拿魈毂貙⒏虞x煌：首先，“三本院?！闭惺毡究茖哟蔚膶W(xué)生，優(yōu)于“大專院?！保摇叭驹盒！钡膶W(xué)生享受與其他普通本科院校學(xué)生相同的待遇。其二，“三本院?！钡膶I(yè)設(shè)置比較靈活，一般根據(jù)本校師資力量較雄厚，市場需求大而設(shè)專業(yè)，因此“三本院?！币话汩_設(shè)的都是新興的、熱門的應(yīng)用型學(xué)科，從而在一定層面上滿足了那些因分?jǐn)?shù)不夠而不能如愿讀上好專業(yè)的考生的心愿。同時(shí)，“三本院校”因?yàn)橹苯优c市場掛鉤，特別重視實(shí)踐和實(shí)習(xí)課程，重視培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和分析、解決問題的能力。畢業(yè)生擁有較強(qiáng)的就業(yè)競爭力，這一點(diǎn)又優(yōu)于大多數(shù)普通公辦本科院校。人們普遍確信，經(jīng)過國家政策的正確引導(dǎo)和各級政府的積極扶持以及“三本院校”的共同努力下，明天“三本院校”必將更加輝煌。