一般主要工作是批改作業(yè)。我在大學碰到過幾個用助教的老師，有研究生也有本科生。大多數(shù)的作業(yè)由助教批完之后還是由老師自己講解，我們連助教長什么樣都不知道。只有一個助教為我們講過作業(yè)，只比我們高一屆，很強的。 國外有些老師的助教還會幫助老師做一些研究資料的收集工作，但是在中國這方面就比較少見。

助教，是大學教師職稱的最低等級，是高等學校教員老師中職稱低于講師的一種初級職稱，助教原則上不能單獨授課，或不能教授全部一門學科的課程，應跟隨講師或教授批改作業(yè)，輔助其教學。教師職稱等級由低到高依次是，助教、講師、副教授、教授。通常助教來自于同領(lǐng)域的畢業(yè)生（不一定同校），有些則是由碩士班或博士班研究生兼任、另外也有外聘的。一般而言，助教要做的工作有指導課業(yè)、批改學生作業(yè)、在系所辦公室值班、監(jiān)考等。在學生數(shù)較多的班級，則會于實驗課或?qū)嵙曊n時協(xié)助教師。

助教的主要任務是協(xié)助教學。助教原則上不能單獨授課，或不能教授全部一門學科的課程，應跟隨講師或教授批改作業(yè)，輔助其教學。

拓展資料：

1. 大學教師職稱是大學里教師的職稱，分為助教、講師、副教授、教授四個級別。其中：助教的主要任務是協(xié)助教學。講師是能夠獨立開設(shè)一門或一門以上課程的大學教師。

2. 副教授原則上不僅具有開課的能力，對本學科的整體情況有充分的了解，自己主持研究項目，而且能把最新的研究用學術(shù)研討會的形式不斷開設(shè)成新課。教授是大學里的主體，大學里主導性的工作是由教授承擔的。

3. 新教師在未受聘為講師以前先從事一年或一年以上的教學輔助工作，以熟悉大學的基本教學條件和教學的組織。助教也可以由正在攻讀博士學位的研究生擔任。在很多國家都由博士研究生承擔助教的工作，而不再專門設(shè)置助教這一級別的教職。

4. 助教輔助大學教育的主導方面是協(xié)助由教授和學生共同構(gòu)成的課程教學系統(tǒng)正常工作。他的工作方式主要呈現(xiàn)為兩種：一種是協(xié)助教授工作；另一種是協(xié)助一門課程的展開，而這門課程可能是由多個教授共同承擔，也可能是由教授指導，由助教本人開設(shè)的。教授從自己的研究生里挑選兩位來協(xié)助備課、整理資料和組織課堂教學，這種是最初級的“助教”。