大學(xué)教師職稱分為幾種：助教，講師，副教授，教授其中助教，指的是在大專院校及中小學(xué)內(nèi)，協(xié)助教師教學(xué)工作的一種職務(wù)。

通常助教來(lái)自于同領(lǐng)域的畢業(yè)生（不一定同校），有些則是由碩士班或博士班研究生兼任、另外也有外聘的。在一些學(xué)校，要能升任為講師及教授、副教授前必需要擔(dān)任過(guò)助教。在中國(guó)大陸的大學(xué)中，助教是大學(xué)教師的最低一級(jí)職稱，通常而言，獲得碩士學(xué)位者如果在大學(xué)中獲得教席，其首先獲得的職稱就是助教。一般而言，助教要做的工作有指導(dǎo)課業(yè)、批改學(xué)生作業(yè)、在系所辦公室值班、監(jiān)考等。在學(xué)生數(shù)較多的班級(jí)，則會(huì)于實(shí)驗(yàn)課或?qū)嵙?xí)課時(shí)協(xié)助教師。另外在中小學(xué)，教師會(huì)選擇幾位班上的學(xué)生（以某方面課業(yè)表現(xiàn)優(yōu)異者為主），以協(xié)助老師如批改考卷、登錄成績(jī)及解答課業(yè)問(wèn)題等工作，此工作類似于助教，但常昵稱為“小老師”?！韭殬I(yè)定位】jiào shòu解釋1：是一種職業(yè)，多指在大學(xué)或社區(qū)學(xué)院中執(zhí)教的資深教師與研究員。教授為大學(xué)教師職務(wù)的最高級(jí)別。英文是Professor，中文的教授兩字則源于‘傳教授業(yè)’的字義，是中國(guó)古代就已使用的學(xué)官名稱，在中國(guó)漢代、唐代的大學(xué)中都設(shè)有此職。與英文沒(méi)有關(guān)聯(lián)。日語(yǔ)中則與中文同用‘教授’一字來(lái)稱呼大學(xué)中的老師。解釋2：教授原指?jìng)魇谥R(shí)、講課授業(yè)，后成為學(xué)官名。漢唐以后各級(jí)學(xué)校均設(shè)教授，主管學(xué)校課試具體事務(wù)。教授的發(fā)展歷史中國(guó)漢、唐兩代太學(xué)都設(shè)有博士，教授學(xué)生。博士就是后來(lái)的教授。宋代中央和地方的學(xué)校開始設(shè)教授。元代各路州府儒學(xué)及明、清兩代的府學(xué)都設(shè)教授。清代末年興辦新學(xué)后,大學(xué)設(shè)正教員、副教員。1912年， 臨時(shí)政府教育部公布《大學(xué)令》，規(guī)定大學(xué)設(shè)教授、助教授；1917年修正《大學(xué)令》，規(guī)定大學(xué)設(shè)正教授、教授和助教授。1924年的大學(xué)條例，取消助教授一職。 1927 年國(guó)民黨政府教育行政委員會(huì)公布的《大學(xué)教員資格條例》，開始規(guī)定大學(xué)教員分教授、副教授、講師、助教四級(jí)。中華人民共和國(guó)成立后沿用未變。教授的不同分類1、現(xiàn)下“教授”都是聘任制的； 2、“特聘教授”，顧名思議，是特殊（特別）聘任的教授，本身是教授； 3、“客坐教授”，是“客情”聘請(qǐng)的學(xué)者，不定期的來(lái)作報(bào)告，搞講座。本人可能不是教授，而是名人、官員、企業(yè)家、發(fā)明者，等等； 4、“兼職教授”，校際間、學(xué)校與社會(huì)間，互相聘請(qǐng)講課的教授。本身是教授，實(shí)際講課或搞科研、帶研究生。

5、“榮譽(yù)教授”，是對(duì)知名的老教授、有成就的老領(lǐng)導(dǎo)，授予的榮譽(yù)稱號(hào)； 6、一般教授，是大學(xué)聘任的正高級(jí)職稱，既上課、又搞科研、帶研究生，也是學(xué)術(shù)帶頭人。教授職責(zé)教授的工作是在大學(xué)里針對(duì)他們所擅長(zhǎng)的領(lǐng)域開課、或授與學(xué)生專業(yè)訓(xùn)練，如科學(xué)和文學(xué)等領(lǐng)域。另外教授也必須深耕自己專精的學(xué)科，以發(fā)表論文的方式來(lái)獲得商業(yè)上的合作機(jī)會(huì)（包括了政府在科學(xué)上的顧問(wèn)、或是商業(yè)發(fā)明等），同時(shí)訓(xùn)練自己的學(xué)生將來(lái)有足夠的能力與他們交棒。在授課、訓(xùn)練、提交論文與尋求商業(yè)合作這四個(gè)方向里，要取得平衡則端看學(xué)校、地點(diǎn)（國(guó)家）和時(shí)間額外因素。例如在歐美的頂尖大學(xué)中，學(xué)校相當(dāng)重視在獨(dú)一領(lǐng)域中專精的教授，而且常常將他們做為該校的宣傳重點(diǎn)。西方國(guó)家的教授英澳紐等地與美國(guó)加拿大體系相當(dāng)不同，在此列表作為參考。英澳紐：教授 (Professor) 等同于 美國(guó)的 (Chair Professor)在英澳紐體制下，每個(gè)領(lǐng)域通常只會(huì)有一個(gè)正教授。例如說(shuō) Professor in Bio-Chemistry 就是生化學(xué)教授。這跟美加體制相當(dāng)不同，常常會(huì)讓人誤會(huì)。英澳紐體制下的副教授，多半年紀(jì)已經(jīng)很大，原因是副教授幾乎已經(jīng)是在該體制的最高等學(xué)術(shù)職務(wù)，僅僅有極少數(shù)人可以變成正教授。另外，英澳紐體制也有一種叫做Reader的職務(wù)，等同于英澳紐的研究型副教授，或是 的正研究員，但是僅僅做研究的工作。此外還有兩種學(xué)術(shù)等級(jí)，分別是資深講師以及講師，事實(shí)上如果沒(méi)有卓越的特殊研究發(fā)表，很多英澳紐的大學(xué)老師到資深講師(Senior Lecturer)就已經(jīng)到頂了，此職務(wù)比較類似于美加的副教授等級(jí)。英澳紐的講師(Lecturer)的要求，過(guò)去十年來(lái)也都改成一定要博士畢業(yè)才有資格，也因此這個(gè)職務(wù)等同于美制的助理教授。也因此，在英澳紐體系的教職開缺時(shí)，常常會(huì)寫著Senior Lecturer (Equi. to Asso. Professor in US)。在西方的許多國(guó)家，大學(xué)的教授是終身的。終身制最初來(lái)自德國(guó)大學(xué)，后來(lái)在美國(guó)也開始實(shí)行。教授終身制的目的是為了保證教授的學(xué)術(shù)研究不會(huì)受到政治、商業(yè)以及資金來(lái)源的牽制和困擾。1994年，美國(guó)在《反雇傭年齡歧視法案》中規(guī)定學(xué)校不得強(qiáng)迫終身制教授退休。在美國(guó)大學(xué)里，新來(lái)的教師有一段6-7年的考察期，以考察教師的學(xué)術(shù)水平和職業(yè)道德。然后學(xué)校根據(jù)學(xué)術(shù)資質(zhì)，決定是否授予終身制教授?！韭毞Q申報(bào)學(xué)歷及工作年限要求】（一）凡申報(bào)人所具有學(xué)歷的專業(yè)與現(xiàn)從事的專業(yè)不一致或不相近時(shí)，應(yīng)視為不具備規(guī)定學(xué)歷。申報(bào)相應(yīng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)時(shí)按破格條件進(jìn)行評(píng)審。根據(jù)國(guó)家相關(guān)部門的學(xué)科分類，同一學(xué)科內(nèi)的專業(yè)為相近專業(yè)。從職稱申報(bào)的角度，我省把同屬文科類或理工科類的專業(yè)視為相近專業(yè)，但有些特殊專業(yè)如醫(yī)學(xué)、外語(yǔ)、理學(xué)、工學(xué)等應(yīng)嚴(yán)格要求本專業(yè)。專業(yè)技術(shù)職務(wù)系列（專業(yè)）對(duì)學(xué)歷專業(yè)有另行規(guī)定的按規(guī)定執(zhí)行。（二）參加工作后取得的本科及以下學(xué)歷，從取得學(xué)歷之日起滿兩年后可正常申報(bào)專業(yè)技術(shù)職務(wù)，不滿兩年可破格申報(bào)。（三）碩士研究生畢業(yè)并取得碩士學(xué)位，擔(dān)任中級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)4年以上，或博士研究生畢業(yè)并取得博士學(xué)位，擔(dān)任中級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)2年以上，可正常申報(bào)副高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)。上述學(xué)歷是指國(guó)家教育行政部門承認(rèn)的全日制碩士或博士研究生，申報(bào)時(shí)須提交相應(yīng)的畢業(yè)證書和學(xué)位證書。在職學(xué)習(xí)獲得碩士或博士學(xué)位、但沒(méi)有碩士或博士研究生畢業(yè)證書的人員，需擔(dān)任中級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)5年以上，方可正常申報(bào)副高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)。（四）全日制碩士研究生畢業(yè)后到我院從事專業(yè)技術(shù)工作的，工作滿三個(gè)月可初聘為助理級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)。從事專業(yè)技術(shù)工作滿三年，經(jīng)考核達(dá)到中級(jí)職務(wù)水平（符合中級(jí)職務(wù)申報(bào)評(píng)審的基本條件和業(yè)績(jī)條件），能夠履行中級(jí)職務(wù)崗位職責(zé)，可直接聘為中級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)。（五）全日制碩士研究生畢業(yè)前在高校任助教不滿三年，畢業(yè)后從事助教工作，前后任助教累計(jì)三年的，經(jīng)考核達(dá)到中級(jí)職務(wù)水平（符合中級(jí)職務(wù)申報(bào)評(píng)審的基本條件和業(yè)績(jī)條件），能夠履行中級(jí)職務(wù)崗位職責(zé)，可直接聘為中級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)。取消單列指標(biāo)后，根據(jù)職稱結(jié)構(gòu)比例情況，逐步納入正常評(píng)審。