現(xiàn)在考上普通大學(xué)比以前容易，考上品牌和重點(diǎn)的大學(xué)還是比較難的。

主要原因是招生人數(shù)在增加和報(bào)名參加高考的人數(shù)在減少。所以錄取比例增加了。考一般本科院校比較容易；考省級(jí)重點(diǎn)大學(xué)稍難，考全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)較難，考***高水平大學(xué)很難，考官方中國(guó)大陸10大名校相當(dāng)難，考官方中國(guó)4大名校難于上青天。高校擴(kuò)招，也稱(chēng)為大學(xué)擴(kuò)招或大學(xué)生擴(kuò)招，是指中華人民共和國(guó)境內(nèi)（即中國(guó)大陸）自1999年開(kāi)始的，基于解決經(jīng)濟(jì)和就業(yè)問(wèn)題的擴(kuò)大普通高校本專(zhuān)科院校招生人數(shù)的教育改革政策，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)即是自1999年開(kāi)始的高等教育（包括大學(xué)本科、研究生）不斷擴(kuò)大招生人數(shù)的教育改革政策。擴(kuò)招源于1999年教育部出臺(tái)的《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》。文件提出到2010年，高等教育毛入學(xué)率將達(dá)到適齡青年的15%。進(jìn)入2008年后，教育部表示1999年開(kāi)始的擴(kuò)招過(guò)于急躁并逐漸控制擴(kuò)招比例，但在2009年環(huán)球金融風(fēng)暴的背景下，教育部開(kāi)始了研究生招生比例的調(diào)節(jié)。2013年全國(guó)各類(lèi)高等教育在學(xué)總規(guī)模達(dá)到3460萬(wàn)人，高等教育毛入學(xué)率達(dá)到34.5%。積極影響1．提高高中升學(xué)率，使更多學(xué)生圓了大學(xué)夢(mèng)。以前，上大學(xué)等于拿到了鐵飯碗。大學(xué)急劇擴(kuò)招，升學(xué)率持續(xù)上升，進(jìn)入普通高校不是難事?，F(xiàn)在家長(zhǎng)、學(xué)生和高中所關(guān)心的側(cè)重點(diǎn)不再是能否上大學(xué)，而是上什么樣的大學(xué)。2．提高國(guó)民素質(zhì)，提升學(xué)歷，縮小與國(guó)外受教育水平差距。2002年，我國(guó)高等教育總規(guī)模達(dá)1600萬(wàn)人，全國(guó)普通、成人高等學(xué)校本科、高職在校生、研究生從數(shù)量上上漲。20世紀(jì)80年代初，我國(guó)高等教育毛入學(xué)率僅為2%-3%，經(jīng)過(guò)近幾年的擴(kuò)展，我國(guó)高等教育毛入學(xué)率達(dá)15%，初步進(jìn)入到大眾化教育階段。3．推遲初次就業(yè)時(shí)間，緩解就業(yè)壓力。當(dāng)前階段，人口特別多，教育可以使更多的人呆在學(xué)校，減少當(dāng)前的就業(yè)人數(shù)，降低就業(yè)壓力。龐大的群體一旦進(jìn)入就業(yè)隊(duì)伍，勢(shì)必對(duì)就業(yè)造成巨大壓力。發(fā)展高等教育是緩解就業(yè)壓力的有效辦法，也是按學(xué)齡期學(xué)生人數(shù)比例發(fā)展教育的必要措施。4．發(fā)展經(jīng)濟(jì)，拉動(dòng)內(nèi)需。近年來(lái)我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入低谷，大幅度發(fā)展我國(guó)高等教育規(guī)模，借此拉動(dòng)內(nèi)需，形成新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)，并帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)。擴(kuò)大和發(fā)展了教育產(chǎn)業(yè)，使教育成為一門(mén)熱門(mén)投資行業(yè)，增加了人們對(duì)教育的投資和消費(fèi)，也增加了教育從業(yè)人員，帶動(dòng)了教育相關(guān)行業(yè)的發(fā)展。5．實(shí)現(xiàn)教育發(fā)展階段性飛躍。我國(guó)大規(guī)模擴(kuò)招，提升教育發(fā)展階段，是使更多的適齡青年享受教育的一個(gè)措施。消極影響1.擴(kuò)招政策首先導(dǎo)致的問(wèn)題是教育質(zhì)量的下滑和基礎(chǔ)設(shè)施的不足。以北大為例，1999年，擴(kuò)招導(dǎo)致北大宿舍吃緊，部分學(xué)生需要自行解決住宿問(wèn)題。2002年，北京市教委對(duì)50所高校做過(guò)一次調(diào)查，發(fā)現(xiàn)65%的學(xué)校由于師資力量缺乏所以沒(méi)有能力繼續(xù)擴(kuò)招，86%的學(xué)校出現(xiàn)了硬件不足和經(jīng)費(fèi)短缺的問(wèn)題。2.師資力量的缺乏導(dǎo)致了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的大幅下滑，以湖南為例，從1998年到2005年，高校在校生數(shù)量增加了4.2倍，而教師數(shù)量?jī)H僅增加了2.1倍。師資力量嚴(yán)重滯后于學(xué)生增長(zhǎng)速度，但是如果快速擴(kuò)大教師隊(duì)伍又會(huì)嚴(yán)重的影響師資水平。3.從第一批擴(kuò)招的大學(xué)生進(jìn)入社會(huì)的2003年開(kāi)始，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題就開(kāi)始成了全社會(huì)關(guān)注的話(huà)題。由于大學(xué)生包分配取消不到10年，擴(kuò)招后的大學(xué)生就進(jìn)入了就業(yè)市場(chǎng)，客觀上，擴(kuò)招政策扭曲了大學(xué)畢業(yè)生的供求體系，直接導(dǎo)致了大學(xué)生就業(yè)率和薪水的下降。2009年，中國(guó)將有700萬(wàn)大學(xué)生需要解決就業(yè)問(wèn)題。除了龐大的就業(yè)需求之外，擴(kuò)招導(dǎo)致的教育質(zhì)量下滑，專(zhuān)業(yè)與課程結(jié)構(gòu)不合理，不適合市場(chǎng)需求也成了大學(xué)生就業(yè)難的一大原因。4.由于2009年中國(guó)受到金融危機(jī)沖擊下的嚴(yán)重就業(yè)壓力，政府開(kāi)始將一部分大學(xué)生安排在基層工作，此外，還采取擴(kuò)招研究生的辦法解決就業(yè)壓力，但是由于之前擴(kuò)招的影響，很多人對(duì)此政策并不贊同。 就業(yè)壓力也讓中國(guó)大學(xué)畢業(yè)生的待遇水平一降再降，很多地區(qū)大學(xué)畢業(yè)生的待遇已經(jīng)降到了和農(nóng)民工一樣的地步。很多大學(xué)迫于就業(yè)率低的壓力出現(xiàn)了就業(yè)率作假的問(wèn)題。5.為了解決基礎(chǔ)設(shè)施缺乏的問(wèn)題，很多高校在擴(kuò)招之后大規(guī)模擴(kuò)建，掀起了高?；?。結(jié)果因?yàn)榛ㄒ?guī)模太大，導(dǎo)致很多學(xué)校背上了巨額債務(wù)。截止2007年9月，全國(guó)高校貸款總額達(dá)到2000多億人民幣。為了償還貸款，一些學(xué)校不惜提高學(xué)費(fèi)，降低分?jǐn)?shù)錄取。由于債務(wù)問(wèn)題，很多高校的信用評(píng)級(jí)大幅度下降。大學(xué)擴(kuò)招提高了中國(guó)大學(xué)生比例，普及了高等教育，對(duì)中國(guó)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展有好處。由于擴(kuò)招政策造成的嚴(yán)重的就業(yè)問(wèn)題，普通民眾普遍對(duì)大學(xué)擴(kuò)招和教育產(chǎn)業(yè)化持否定態(tài)度。提供了大量的高學(xué)歷白領(lǐng)，對(duì)于企業(yè)主有好處，但這批人40歲后面臨激烈的競(jìng)爭(zhēng)，甚至面臨失業(yè)。