兩種學(xué)校的區(qū)別詳見下面的說明。
它們的不同非常明顯的體現(xiàn)在就業(yè)時招聘人員的態(tài)度。就業(yè)的問題一直受大家關(guān)注，21日，人社部副部長信長星在國新辦新聞發(fā)布會上表示，有一些崗位一定要“985”、“211”畢業(yè)生，是人為抬高招聘的門檻，之所以產(chǎn)生這個現(xiàn)象，有它的客觀原因，因為勞動力供大于求，部分企業(yè)就人為抬高門檻，這也反映出一部分用人單位的法律意識還比較淡薄，因為我們有明確規(guī)定，不得設(shè)立院校歧視。（5月21日新華網(wǎng)）如今高校就業(yè)市場上很多本科就讀院校不是那么光鮮的畢業(yè)生們，頻頻遇到類似的尷尬，不少政府機關(guān)、企事業(yè)單位在招聘標準中頻頻設(shè)置“院校條款”，有些甚至明文規(guī)定只要“211工程”、“985工程”高校畢業(yè)生，非名校畢業(yè)生遭遇就業(yè)上的“院校歧視”。這種“狠挖出處”的招聘要求，也被畢業(yè)生們無奈地稱作“學(xué)歷查三代”。眾所周知，985、211工程是國家高等教育領(lǐng)域的戰(zhàn)略性工程，旨在打造世界一流大學(xué)和高水平研究型大學(xué)。有關(guān)部門的出發(fā)點很好，但這會導(dǎo)致高校領(lǐng)域的“馬太效應(yīng)”，讓教育資源分布更不合理。尤其是“院校歧視”對農(nóng)村學(xué)生最不公平。由于教育資源不均衡，來自農(nóng)村的大學(xué)生的起點低，大多集中在知名度不高的大學(xué)，但這并不意味著他們的能力比別人差。當他們經(jīng)過努力，終于考入大學(xué)，擁有了本科學(xué)歷，畢業(yè)找工作時，原本可以和大家站在同一起跑線上，卻因為這樣的院校歧視再次錯失就業(yè)機會。所以會出現(xiàn)這種現(xiàn)象，一方面是勞動力市場供需不平衡,大學(xué)畢業(yè)生供大于求,同時,“211工程”院校畢業(yè)生絕對數(shù)量較大,客觀上給用人單位“優(yōu)中選優(yōu)”創(chuàng)造了條件。另一方面,不少用人單位具有濃厚的“名校情結(jié)”,尤其一些政府機關(guān)和國企,“院校歧視”已經(jīng)由隱性向顯性轉(zhuǎn)化。而相關(guān)法律法規(guī)的缺位,則助長了這種趨勢。教育部曾經(jīng)發(fā)出了《關(guān)于加強高校畢業(yè)生就業(yè)信息服務(wù)工作的通知》，明確規(guī)定：嚴禁發(fā)布含有限定985高校、211高校等字樣的招聘信息，堅決反對任何形式的就業(yè)歧視。但通知不能從根本上解決“院校歧視”問題。我國《勞動法》中規(guī)定了四種就業(yè)歧視情形，但對于這四種情形之外的歧視是否屬于歧視并未作出規(guī)定，從而使得所有大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)平等權(quán)缺少了法律的有效庇護。作為公平社會的另一基石，就業(yè)公平因其關(guān)乎人生“起跑線”而備受輿論關(guān)注。211工程（英文：Project 211）是為了面向21世紀，迎接世界新技術(shù)革命的挑戰(zhàn)，中國政府集中中央、地方各方面的力量，重點建設(shè)100所左右的高等學(xué)校和一批重點學(xué)科、專業(yè)使其達到世界一流大學(xué)的水平的建設(shè)工程?！?11工程”是中華人民共和國建國以來國家正式立項在高等教育領(lǐng)域進行的規(guī)模最大的重點建設(shè)工程，是國家“九五”期間提出的高等教育發(fā)展工程，也是高等教育事業(yè)的系統(tǒng)改革工程。 2014年11月13日，教育部新聞辦對此前的網(wǎng)絡(luò)傳聞澄清，不存在廢除“211工程”、“985工程”的情況。指導(dǎo)思想一是面向21世紀，為我國第二、第三步戰(zhàn)略目標的實現(xiàn)培養(yǎng)、輸送和積聚為高層次人才。二是面向經(jīng)濟建設(shè)主戰(zhàn)場，加強高等教育同經(jīng)濟建設(shè)的聯(lián)系，努力解決國民經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展中的重大科技問題，滿足我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)對高級專門人才的需要。三是集中有限資金，重點建設(shè)一批基礎(chǔ)條件較好的學(xué)校和重點學(xué)科，提高資金使用效益。四是通過重點建設(shè)一批高等學(xué)校和重點學(xué)科點，帶動其它學(xué)校，從而提高我國高等教育的教育質(zhì)量、科研水平和辦學(xué)效益，促進高等教育的改革和發(fā)展。使我國的高等教育在國際上占有一定位置，并探索出一條建設(shè)社會主義新型大學(xué)的新路子。建設(shè)目標經(jīng)過10年或者更長一段 時間的努力，使相當一批高等學(xué)校和重點學(xué)科能夠成為培養(yǎng)高層次專門人才和解決國家經(jīng)濟建設(shè)、社會發(fā)展重大科技問題的基地。整體在教育質(zhì)量、科學(xué)研究和管理等方面處于國內(nèi)一流水平，并有一定的國際影響。其中若干所高校和部分重點學(xué)科點達到或接近世界先進水平?；拘纬蛇m應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要、結(jié)構(gòu)布局合理、水平較高、各具特色的重點學(xué)科點和示范帶頭學(xué)校，建立適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟體制和政治、科技體制改革需要的高等教育新體制。提高高等學(xué)校的教育質(zhì)量、科研水平、管理水平和辦學(xué)效益。為此，有關(guān)高校要努力建設(shè)一支有良好政治業(yè)務(wù)素質(zhì)、結(jié)構(gòu)合理、相對穩(wěn)定的教師隊伍，造就一批學(xué)術(shù)造詣在國內(nèi)外有一定影響的學(xué)術(shù)帶頭人和骨干教師；要加強思想政治教育工作，全面提高學(xué)生的素質(zhì)；要調(diào)整學(xué)科、專業(yè)結(jié)構(gòu)，加強學(xué)科建設(shè)，深入進行教學(xué)改革，使之更好地適應(yīng)經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展需要；要較大幅度地改善儀器設(shè)備、信息情報圖書、通訊等辦學(xué)物質(zhì)條件，加強實驗室建設(shè)，明顯增強科研實力；要吸取國外先進經(jīng)驗，增強國際交流，擴大國際影響。有關(guān)部門要為重點建設(shè)的高等學(xué)校提供優(yōu)惠政策，進一步擴大學(xué)校的辦學(xué)自主權(quán)，加速形成學(xué)校主動適應(yīng)社會需要，自我激勵、自我發(fā)展、自我約束的運行機制。一是100所左右的高等學(xué)校；二是一批重點學(xué)科點；三是高等教育公共服務(wù)體系。在這里，學(xué)校整體建設(shè)是基礎(chǔ)，重點學(xué)科建設(shè)是核心，是體現(xiàn)教學(xué)、科研水平的重要標志，是帶動學(xué)校整體水平提高的有效途徑。高等教育公共服務(wù)體系以重點建設(shè)的學(xué)科為依托，按照資源共享、服務(wù)全國的原則，從整體上加強我國高等教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，提高高等學(xué)校的辦學(xué)水平和辦學(xué)效益?！?11工程”的高等教育公共服務(wù)體系，主要包括有中國教育和科研計算機網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，以及文獻資源各個學(xué)科的合理布局和保障體系、科技情報咨詢體系、高層次教育管理信息系統(tǒng)、大型和精密儀器設(shè)備的合理配置及資源共享體系等。實施“211工程”，是中國政府推進高等教育發(fā)展，促進高等教育與經(jīng)濟社會發(fā)展相適應(yīng)的一項重要措施。這一工程的實施旨在為我國經(jīng)濟和社會發(fā)展戰(zhàn)略培養(yǎng)高層次人才，對提高國家高等教育水平，加快國家經(jīng)濟建設(shè)，促進科學(xué)技術(shù)和文化發(fā)展，增強綜合國力和國際競爭能力，實現(xiàn)高層次人才培養(yǎng)基本立足于國內(nèi)具有極為重要的意義。目標任務(wù)面向21世紀，重點建設(shè)一批高等學(xué)校和重點學(xué)科，并在此基礎(chǔ)上經(jīng)過若干年的努 力，使100所左右的高等學(xué)校以及一批重點學(xué)科在教育質(zhì)量、科學(xué)研究、管理水平和辦學(xué)效益等方面有較大提高，在高等教育改革特別是管理體制改革方面有明顯進展，成為立足國內(nèi)培養(yǎng)高層次人才、解決經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展重大問題的基地。其中，一部分重點高等學(xué)校和一部分重點學(xué)科，接近或達到國際同類學(xué)校和學(xué)科的先進水平，大部分學(xué)校的辦學(xué)條件得到明顯改善，在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究上取得較大成績，適應(yīng)地區(qū)和行業(yè)發(fā)展，總體處于全國一流水平、起到骨干和示范作用。遴選條件遴選進行重點建設(shè)的高等學(xué)校和重點學(xué)科點的原則是“水平是基礎(chǔ)，投資是條件，目標要明確，措施要落實，公平競爭，擇優(yōu)遴選”。遴選“211工程”重點建設(shè)的高等學(xué)校和重點學(xué)科點，其前提條件是辦學(xué)思想端正，領(lǐng)導(dǎo)班子團結(jié)有力，改革取得一定成效；教學(xué)、生活等基本設(shè)施已經(jīng)達標，本科教育水平較高；學(xué)校所在部門、地區(qū)有統(tǒng)籌合理的教育發(fā)展規(guī)劃。重點建設(shè)的高等學(xué)校的遴選條件是：有一支相對穩(wěn)定、素質(zhì)較高的師資隊伍；有較先進的教學(xué)科研水平和條件；具備一定數(shù)量的博士點和重點學(xué)科點，高層次專門人才的培養(yǎng)數(shù)量較多、質(zhì)量較好；科研經(jīng)費較多，成果顯著，對國家建設(shè)貢獻較大，辦學(xué)效益較高；在國內(nèi)外有較大的學(xué)術(shù)影響；學(xué)校建設(shè)目標明確，并有自己的特色，建設(shè)經(jīng)費落實有保障等。重點建設(shè)的重點學(xué)科點的遴選條件是：學(xué)科發(fā)展方向?qū)医?jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展意義重大，具有特色和優(yōu)勢；有國內(nèi)公認、國際上有一定影響的學(xué)術(shù)帶頭人和結(jié)構(gòu)合理的高水平學(xué)術(shù)隊伍；教學(xué)、科研水平處于國內(nèi)領(lǐng)先地位，在國際上也有一定影響，人才培養(yǎng)和科學(xué)研究成績突出；有良好的教學(xué)科研條件和國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流基礎(chǔ)。建設(shè)內(nèi)容“211工程”建設(shè)內(nèi)容主要包括學(xué)校整體條件、重點學(xué)科和高等教育公共服務(wù)體系建設(shè)三大部分。
1、學(xué)校整體條件建設(shè)：造就一大批學(xué)術(shù)造詣較深、在國內(nèi)外有一定影響的學(xué)術(shù)帶頭人和骨干教師，特別應(yīng)加速青年學(xué)術(shù)帶頭人的培養(yǎng)，保持一支政治業(yè)務(wù)素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、人員精干、相對穩(wěn)定的教師隊伍和管理干部隊伍；深入進行教育、教學(xué)改革，優(yōu)化學(xué)科（專業(yè)）結(jié)構(gòu)，促進學(xué)生德智體全面發(fā)展，確保教育質(zhì)量有較大地提高；加強教學(xué)、科研必需的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，實驗室建設(shè)和公共設(shè)施建設(shè)，為培養(yǎng)及吸引優(yōu)秀人才創(chuàng)造必需的生活、工作條件；提高辦學(xué)規(guī)模效益；加強科學(xué)研究工作，努力實現(xiàn)科研成果產(chǎn)業(yè)化，加快科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力的步伐；推進辦學(xué)體制改革，深化學(xué)校內(nèi)部管理體制的改革；增強高等學(xué)校國際交流與合作，擴大我國高等教育在國際上的影響。
2、重點學(xué)科建設(shè)：主要是增強科技前沿領(lǐng)域高層次人才培養(yǎng)的能力。在部分有條件的學(xué)校中選擇一些對國家的經(jīng)濟建設(shè)、科技進步、社會發(fā)展和國防建設(shè)等領(lǐng)域產(chǎn)生重大影響，能夠解決本領(lǐng)域的重大科技問題，并有望取得突破性成果的重點研究基地，加強培養(yǎng)人才的實驗條件，拓寬學(xué)科面，形成一批學(xué)科基礎(chǔ)相關(guān)、內(nèi)在聯(lián)系緊密、資源共享、具有特色和優(yōu)勢的學(xué)科群、學(xué)科基地，以持續(xù)培養(yǎng)本領(lǐng)域高水平的骨干人才。要努力形成覆蓋我國經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展主要行業(yè)和領(lǐng)域、帶動學(xué)科和科技發(fā)展、分工合理、相互配套的重點學(xué)科體系。
3、高等教育公共服務(wù)體系建設(shè)高等教育公共服務(wù)體系建設(shè)，主要包括中國教育和科研計算機網(wǎng)、圖書文獻保障系統(tǒng)、現(xiàn)代化儀器設(shè)備共享系統(tǒng)等建設(shè)內(nèi)容。中國教育和科研計算機網(wǎng)將連接全國主要高等學(xué)校，并與國際網(wǎng)絡(luò)聯(lián)網(wǎng)，為我國教育、科技和社會各界提供信息服務(wù)。圖書文獻保障系統(tǒng)以中國教育和科研計算機網(wǎng)為依托，設(shè)立全國綜合文獻中心和一批學(xué)科文獻中心，與國內(nèi)外文獻系統(tǒng)廣泛聯(lián)網(wǎng)，建立文獻信息子網(wǎng)。根據(jù)地區(qū)優(yōu)勢，在全國高等學(xué)校比較集中的中心城市，結(jié)合高等學(xué)校重點學(xué)科的建設(shè)，設(shè)立現(xiàn)代化儀器設(shè)備共享服務(wù)中心，提高設(shè)備的使用效率?！熬盼濉逼陂g“211工程”建設(shè)規(guī)劃任務(wù)1、首先重點建設(shè)2所高等學(xué)校，使其在教學(xué)、科研和人才培養(yǎng)的整體水平上，接近和達到國際先進水平，并在國際上確立較高的聲譽和地位。
2、著重提高和改善25所左右與我國社會主義建設(shè)密切相關(guān)、重點學(xué)科比較集中、承擔較多公共服務(wù)體系建設(shè)任務(wù)的高等學(xué)校的教學(xué)和科研基礎(chǔ)設(shè)施條件，使其在人才培養(yǎng)質(zhì)量上有顯著提高，一些重點學(xué)科接近或達到國際水平，并在高等學(xué)校中起到骨干和示范作用。要注重支持與基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)、支柱產(chǎn)業(yè)密切相關(guān)院校和重點學(xué)科點的建設(shè)，加大國家急需的高級專門人才和應(yīng)用技術(shù)人才的培養(yǎng)力度，以體現(xiàn)“211工程”建設(shè)面向經(jīng)濟建設(shè)主戰(zhàn)場。
3、加強300個左右與經(jīng)濟社會發(fā)展、科技進步和國防建設(shè)密切相關(guān)的重點學(xué)科點，增強持續(xù)培養(yǎng)適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟需要的相關(guān)領(lǐng)域高水平人才的能力。211工程4、完成高等教育公共服務(wù)體系的基本框架建設(shè)?！?11工程”的具體建設(shè)方式原則上將主要建設(shè)內(nèi)容統(tǒng)籌考慮在擬確定的重點建設(shè)大學(xué)和要提高、改善的大學(xué)中進行，以體現(xiàn)資金的有效使用和發(fā)揮高等學(xué)校的綜合效益。少數(shù)重點學(xué)科及其他建設(shè)項目可安排在另外一部分高等學(xué)校中進行。建設(shè)成果通過十余年建設(shè)，中國211工程在國際高等教育界也產(chǎn)生了積極的影響，越來越多的發(fā)達國家高校和研究機構(gòu)紛紛與“211工程”學(xué)校建立聯(lián)合科研機構(gòu)，加強學(xué)術(shù)和技術(shù)合作，提升了合作、交流的深度和層次，使“211工程”學(xué)校成為中國高等教育開展國際合作與交流的主要渠道。中國“211工程”是國際高等教育界認可的中國高等教育優(yōu)質(zhì)品牌，對極大地提高我國高等教育的國際地位和影響力產(chǎn)生了重要作用。建設(shè)成果目前，已有英國、法國等24個國家與我國簽定了相互承認學(xué)歷和學(xué)位的政府間協(xié)議?！?11工程”的建設(shè)思路和成功經(jīng)驗已引起了國際高等教育界的普遍關(guān)注，近年來，一些發(fā)達國家紛紛推出了與“211工程”類似的建設(shè)高水平大學(xué)的專項計劃。十年來，“211工程”學(xué)校累計培養(yǎng)了本科生242萬人、碩士生50萬人、博士生12萬人、留學(xué)生11萬人，為加快培養(yǎng)創(chuàng)新型人才作出了應(yīng)有貢獻。我國現(xiàn)有普通高等學(xué)校1700多所，“211工程”學(xué)校僅占其中的6%，卻承擔了全國4/5的博士生、2/3的碩士生、1/2的留學(xué)生和1/3的本科生的培養(yǎng)任務(wù)，擁有85%的國家重點學(xué)科和96%的國家重點實驗室，占有70%科研經(jīng)費?！?11”工程實施10年來，我國高校學(xué)科建設(shè)取得重大成效，少數(shù)學(xué)科接近國際先進水平?！?11工程”注重創(chuàng)新學(xué)科建設(shè)模式，以項目建設(shè)促進學(xué)科交叉融合，支持了一批新興交叉學(xué)科，調(diào)整優(yōu)化了學(xué)科布局結(jié)構(gòu)，初步形成了適應(yīng)國家發(fā)展需要的重點學(xué)科體系。通過重點建設(shè)，高等學(xué)校學(xué)科水平得到較大提高，一批重點學(xué)科實力明顯增強，成為解決國家重大科技問題和培養(yǎng)高層次人才的基地。按國際可比指標SCI論文發(fā)表數(shù)統(tǒng)計，有40多個學(xué)科已接近國際先進水平。其中2005年，清華大學(xué)材料科學(xué)學(xué)科SCI論文發(fā)表數(shù)排在世界大學(xué)第2位，SCI論文被引用次數(shù)列世界大學(xué)第14位；北京大學(xué)化學(xué)學(xué)科SCI論文發(fā)表數(shù)及論文被引用次數(shù)也進入了世界前列?！?11工程”的實施，為我國建設(shè)若干所世界一流大學(xué)和一批世界一流學(xué)科發(fā)揮了重要作用，有力地推動了我國高等教育發(fā)展和高等教育質(zhì)量的提高。十年來，通過這些重點建設(shè)項目的實施，我國高水平大學(xué)建設(shè)成效顯著。學(xué)校整體實力提升經(jīng)過十年建設(shè)，我國高水平大學(xué)的人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)能力都有了很大提高，其中研究生培養(yǎng)能力提高了5倍，科研經(jīng)費增長了7倍，SCI論文發(fā)表數(shù)增長了近7倍，具有博士學(xué)位的教師增加了近5倍，儀器設(shè)備總值增長了4倍。一批高水平大學(xué)與世界一流大學(xué)的差距明顯縮小。成功探索了發(fā)展中國家如何從國情出發(fā)，集中力量、突出重點建設(shè)高水平大學(xué)之路。接近國際先進水平學(xué)科建設(shè)取得重大成效，少數(shù)學(xué)科接近國際先進水平。緊扣國家經(jīng)濟社會發(fā)展重點領(lǐng)域，在國家統(tǒng)籌規(guī)劃下，創(chuàng)新學(xué)科建設(shè)模式，重點建設(shè)了一批基礎(chǔ)學(xué)科、應(yīng)用學(xué)科和哲學(xué)社會科學(xué)學(xué)科，使高水平大學(xué)的學(xué)科水平得到較大提高，一批重點學(xué)科實力明顯增強，成為解決國家重大科技問題和培養(yǎng)高層次人才的基地。按國際可比指標SCI論文發(fā)表數(shù)統(tǒng)計，有40多個學(xué)科已接近國際先進水平。其中2005年，清華大學(xué)材料科學(xué)學(xué)科SCI論文發(fā)表數(shù)排在世界大學(xué)第2位，SCI論文被引用次數(shù)列世界大學(xué)第14位；北京大學(xué)化學(xué)學(xué)科SCI論文發(fā)表數(shù)及論文被引用次數(shù)也進入了世界前列。提升了高等學(xué)校的創(chuàng)新能力高水平大學(xué)隨著學(xué)科水平的顯著提升，學(xué)校的創(chuàng)新能力和社會服務(wù)能力也明顯增強，產(chǎn)生了一大批標志性成果，為國家經(jīng)濟社會發(fā)展做出了重要貢獻。以“211工程”學(xué)校為例，“211工程”學(xué)校承擔了全國1/2的國家自然科學(xué)基金項目和“973”項目，1/3的“863”項目。十年來，獲得國家科技三大獎一、二等獎的數(shù)量占全國的1/3。為各級政府部門提供了一大批有重要價值的決策咨詢報告。并積極主動地以各種方式服務(wù)于經(jīng)濟建設(shè)、社會發(fā)展和國家安全，為各行各業(yè)的發(fā)展提供了有力的技術(shù)支撐和智力支持。帶動了高等教育水平的總體提高高水平大學(xué)在不斷提升其辦學(xué)水平的同時，對其他高等學(xué)校的發(fā)展起到了巨大的帶動輻射作用，從而促進了我國高等教育總體水平的提高。在“211工程”建設(shè)中，立足國情，從實現(xiàn)資源共享，帶動高等教育整體發(fā)展的思路出發(fā)，通過十年建設(shè)，從無到有，初步構(gòu)建了中國獨有的高等教育公共服務(wù)體系，為及時了解世界學(xué)術(shù)信息，共享學(xué)術(shù)資源，促進高等教育提高水平提供了有力的條件支撐。同時也推動了高等學(xué)校轉(zhuǎn)變資源建設(shè)觀念。提高了中國高等教育的國際影響力隨著學(xué)科水平的不斷提高，越來越多發(fā)達國家的高校和研究機構(gòu)紛紛與我國高水平大學(xué)建立聯(lián)合科研機構(gòu)，加強學(xué)術(shù)和技術(shù)合作，提升合作交流的深度和層次。極大地提高了我國高等教育的國際地位和影響力。目前，已有英國、法國、德國等27個國家和地區(qū)與我國簽署了相互承認學(xué)歷和學(xué)位的政府間協(xié)議。我國現(xiàn)有普通高等學(xué)校1700多所，“211工程”學(xué)校僅占其中的6%，卻承擔了全國4/5的博士生、2/3的碩士生和1/2的留學(xué)生的培養(yǎng)任務(wù)，擁有85%的國家重點學(xué)科和96%的國家重點實驗室，占有70%科研經(jīng)費?？梢哉f，這些學(xué)校在我國高等教育中具有舉足輕重的作用。這里的“普通”二字不同于日常生活中的普通、很一般的意思，這里的“普通”是指普遍的通識教育，即面向的是大多數(shù)人，傳授的是基本知識或技能！簡介普通本科院校一般通俗意義上講“普通本科院?！笔侵竿ㄟ^國家統(tǒng)一考試招收高中畢業(yè)生，畢業(yè)后授學(xué)士學(xué)位的高等院校（不包括藝術(shù)、軍事、公安等院校、二級院校及民辦院校）設(shè)置標準（一）辦學(xué)規(guī)模普通本科學(xué)校主要實施本科及本科以上教育。稱為學(xué)院的，全日制在校生規(guī)模應(yīng)在5 000人以上。稱為大學(xué)的，全日制在校生規(guī)模應(yīng)在8 000人以上，在校研究生數(shù)不低于全日制在校生總數(shù)的5%。藝術(shù)、體育及其他特殊科類或有特殊需要的學(xué)院，經(jīng)教育部批準，辦學(xué)規(guī)?？梢圆皇艽讼蕖＃ǘW(xué)科與專業(yè)1.在人文學(xué)科（哲學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)）、社會學(xué)科（經(jīng)濟學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)）、理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、管理學(xué)等學(xué)科門類中，稱為學(xué)院的應(yīng)擁有1個以上學(xué)科門類作為主要學(xué)科，稱為大學(xué)的應(yīng)擁有3個以上學(xué)科門類作為主要學(xué)科。2.稱為學(xué)院的其主要學(xué)科門類中應(yīng)能覆蓋該學(xué)科門類3個以上的專業(yè)；稱為大學(xué)的其每個主要學(xué)科門類中的普通本科專業(yè)應(yīng)能覆蓋該學(xué)科門類3個以上的一級學(xué)科，每個主要學(xué)科門類的全日制本科以上在校生均不低于學(xué)校全日制本科以上在校生總數(shù)的15%，且至少有2個碩士學(xué)位授予點，學(xué)校的普通本科專業(yè)總數(shù)至少在20個以上。（三）師資隊伍1.普通本科學(xué)校應(yīng)具有較強的教學(xué)、科研力量，專任教師總數(shù)一般應(yīng)使生師比不高于18∶1；兼任教師人數(shù)應(yīng)當不超過本校專任教師總數(shù)的1/4。2.稱為學(xué)院的在建校初期專任教師總數(shù)不少于280人。專任教師中具有研究生學(xué)歷的教師數(shù)占專任教師總數(shù)的比例應(yīng)不低于30%，具有副高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)以上的專任教師人數(shù)一般應(yīng)不低于專任教師總數(shù)的30%，其中具有正教授職務(wù)的專任教師應(yīng)不少于10人。各門公共必修課程和專業(yè)基礎(chǔ)必修課程，至少應(yīng)當分別配備具有副高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)以上的專任教師2人；各門專業(yè)必修課程，至少應(yīng)當分別配備具有副高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)以上的專任教師1人；每個專業(yè)至少配備具有正高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的專任教師1人。3.稱為大學(xué)的專任教師中具有研究生學(xué)歷的人員比例一般應(yīng)達到50%以上，其中具有博士學(xué)位的專任教師占專任教師總數(shù)的比例一般應(yīng)達到20%以上；具有高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的專任教師數(shù)一般應(yīng)不低于400人，其中具有正教授職務(wù)的專任教師一般應(yīng)不低于100人。（四）教學(xué)與科研水平1.普通本科學(xué)校應(yīng)具有較強的教學(xué)力量和較高的教學(xué)水平，在教育部組織的教學(xué)水平評估中，評估結(jié)論應(yīng)達到“良好”以上（對申辦學(xué)院的學(xué)校是指高職高專學(xué)校教學(xué)工作水平評估；對學(xué)院更名為大學(xué)的學(xué)校是指普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評估）。稱為大學(xué)的學(xué)校應(yīng)在近兩屆教學(xué)成果評選中至少有2個以上項目獲得過***一、二等獎或省級一等獎。2.普通本科學(xué)校應(yīng)具有較高的科學(xué)研究水平。稱為大學(xué)的學(xué)校還應(yīng)達到以下標準：（1）近5年年均科研經(jīng)費，以人文、社會學(xué)科為主的學(xué)校至少應(yīng)達到500萬元，其他類高校至少應(yīng)達到3 000萬元；（2）近5年來科研成果獲得省部級以上（含省部級）獎勵20項，其中至少應(yīng)有2個***獎勵；（3）至少設(shè)有省部級以上（含省部級）重點實驗室2個和重點學(xué)科2個；（4）一般至少應(yīng)具有10個碩士點，并且有5屆以上碩士畢業(yè)生。（五）基礎(chǔ)設(shè)施1.土地。普通本科學(xué)校生均占地面積應(yīng)達到60平方米以上。學(xué)院建校初期的校園占地面積應(yīng)達到500畝以上。2.建筑面積。普通本科學(xué)校的生均校舍建筑面積應(yīng)達到30平方米以上。稱為學(xué)院的學(xué)校，建校初期其總建筑面積應(yīng)不低于15萬平方米；普通本科學(xué)校的生均教學(xué)科研行政用房面積，理、工、農(nóng)、醫(yī)類應(yīng)不低于20平方米，人文、社科、管理類應(yīng)不低于15平方米，體育、藝術(shù)類應(yīng)不低于30平方米。3.儀器設(shè)備。普通本科學(xué)校生均教學(xué)科研儀器設(shè)備值，理、工、農(nóng)、醫(yī)類和師范院校應(yīng)不低于5 000 元，人文、社會科學(xué)類院校應(yīng)不低于3 000元，體育、藝術(shù)類院校應(yīng)不低于4 000元。4.圖書。普通本科學(xué)校生均適用圖書，理、工、農(nóng)、醫(yī)類應(yīng)不低于80冊，人文、社會科學(xué)類和師范院校應(yīng)不低于100冊，體育、藝術(shù)類應(yīng)不低于80冊。各校都應(yīng)建有現(xiàn)代電子圖書系統(tǒng)和計算機網(wǎng)絡(luò)服務(wù)體系。5.實習(xí)、實訓(xùn)場所。普通本科學(xué)校必須擁有相應(yīng)的教學(xué)實踐、實習(xí)基地。以理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)林等科類專業(yè)教育為主的學(xué)校應(yīng)當有必需的教學(xué)實習(xí)工廠和農(nóng)（林）場和固定的生產(chǎn)實習(xí)基地；以師范類專業(yè)教育為主的學(xué)校應(yīng)當有附屬的實驗學(xué)?；蚬潭ǖ膶嵙?xí)學(xué)校；以醫(yī)學(xué)專業(yè)教育為主的學(xué)校至少應(yīng)當有一所直屬附屬醫(yī)院和適用需要的教學(xué)醫(yī)院。（六）辦學(xué)經(jīng)費普通本科學(xué)校所需基本建設(shè)投資和教育事業(yè)費，須有穩(wěn)定、可靠的來源和切實的保證。（七）領(lǐng)導(dǎo)班子必須具備《教育法》、《高等教育法》、《民辦教育促進法》等有關(guān)法律規(guī)定的關(guān)于高等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)任職條件要求，具有較高政治素質(zhì)和管理能力、品德高尚、熟悉高等教育、有高等教育副高級以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)的專職領(lǐng)導(dǎo)班子。位于少數(shù)民族地區(qū)和邊遠地區(qū)的普通本科學(xué)校，在設(shè)置時，其辦學(xué)規(guī)模和有關(guān)條件在要求上可以適當放寬。
