我是川大大二的學(xué)生。我覺得川大有很多優(yōu)秀的教授和老師。我就把我知道的或者是我認(rèn)為的一些比較好的教授和老師列出來吧。

周鼎

我上個學(xué)期上過他的近代人物研究。周老師上課的要求不是特別多，不點(diǎn)名，全靠自覺，會有小作業(yè)但是并不復(fù)雜。我們第一次的作業(yè)是寫一篇關(guān)于你喜歡的動漫人物的傳記。雖然這個與近代人物沒有多大聯(lián)系。但是，我挺喜歡這個作業(yè)的于是就認(rèn)真的寫了。此外，感覺他上課特別有意思，講話幽默風(fēng)趣，知識淵博，我們時不時的會被他淵博的知識給折服。在我看來，周鼎老師是川大不可多得的好老師。

2.顧滿林

顧滿林教授是教中華文化文學(xué)篇的老師。雖然他不怎么幽默風(fēng)趣，但是他講的東西很實(shí)在，耐人尋味。我感覺，顧教授在上課時會有意的引導(dǎo)學(xué)生思考，讓學(xué)生獨(dú)立判斷。更重要的是顧老師不會為難學(xué)生，不會布置許多繁雜的作業(yè)，或者是要求學(xué)生表演話劇啥的。上了他的課之后，我感覺我對這個社會有了不一樣的認(rèn)識。

3.段海英

段海英老師是川大經(jīng)濟(jì)學(xué)院的教師，教授《人力資源管理》和《財政學(xué)》。上段老師的課，你會感到特別親切。段老師是特別負(fù)責(zé)的那種老師。每堂課她都會精心準(zhǔn)備，而且她會在小組展示前給予充分的知道。布置的作業(yè)也很有意思，但是，你要注意啦，段老師會每堂課簽到。嗚嗚嗚，這是我認(rèn)為唯一不好的地方。不過也是小問題啦，只要你認(rèn)真學(xué)就闊以啦！

4.徐法言

徐法言是歷史文化學(xué)院的優(yōu)秀教師，特別年輕，幽默，知識淵博。我個人感覺，他上課特別有激情，上課的課堂氛圍也特別的好，你會不由自主的沉浸其中，無法自拔。他既在上中華文化課又在開設(shè)專業(yè)課。我建議，能夠上他的中華文化課就上（因?yàn)橐蟛桓撸?，可以去旁聽他的專業(yè)課，但是最好別選（如果你不是歷史學(xué)院的話，因?yàn)闅v史學(xué)院要求有點(diǎn)嚴(yán)格）。

希望，我的回答能夠幫助到你

本人大四即將畢業(yè)，想想自己稀里糊涂的四年還是蹭了不少好玩的課。大川老師們的課堂專業(yè)水準(zhǔn)自然不用懷疑，所以我主要就自己覺得有趣的課堂推薦一下。

謝謙 中華文化

首先是中華文化諸位名師，很喜歡謝謙老師的課，雖然老師已經(jīng)是評論里的?？停€是要再強(qiáng)力推薦一把。課堂氣氛活躍，老師風(fēng)趣幽默，有時候還會秀恩愛，哈哈。還可以關(guān)注一下謝老師的微博：@種瓜得豆謝不謙，上這樣的課根本不會無聊打盹的。

張曉遠(yuǎn) 民法

川大“民法王子”張曉遠(yuǎn)老師的課堂被稱為“現(xiàn)場版百家講堂”，課堂風(fēng)趣幽默，邏輯清晰有力，超級具有個人魅力。不過去張老師的課一定要早去或者自帶板凳，人實(shí)在是多。

李穎 人力資源管理

再就是對于就業(yè)或者是hr感興趣的同學(xué)，李穎老師的人力資源管理課也強(qiáng)烈推薦，我覺得李老師超級有氣場，hhh，往那一站就開始給我們講課，課堂上老師會給大家講她的經(jīng)歷和自己通過實(shí)際經(jīng)歷得到的經(jīng)驗(yàn)之談，不會無聊，而且中期的時候會組織全班同學(xué)們進(jìn)行模擬面試之類的小游戲，很好玩。

不僅僅是上述老師，還有很多老師，比如格桑老師的得覺心理課還有其他回答推薦各種文新學(xué)院，法學(xué)院的課，我就只給大家推薦我上過的啦～

答主我是四川大學(xué)的在讀本科生，我們學(xué)校確實(shí)有許多不錯的教授參與了本科教學(xué)工作。本人來自電子學(xué)院，所以我想想講講我從入校到現(xiàn)在經(jīng)歷過的不錯的教授與大家分享嗷（有公共課，也有專業(yè)課）。

閔心暢：主教微積分。他的課都是場場人滿為患，好多其他專業(yè)的沒選上他課的學(xué)生都會來上他的課。思路非常清晰，他把微積分中的難點(diǎn)，例如多元函數(shù)部分和曲線曲面積分部分講的非常易懂。本身是很抽象的數(shù)學(xué)概念，他能用學(xué)生能夠理解的方式講出原理與推導(dǎo)，讓學(xué)生能夠進(jìn)一步思考。我本身數(shù)學(xué)不太好，上他的課之后呢，至少我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的思路清晰了，不像從前對微積分的感覺就是做題，沒有一個大的框架和理解。

牛健人：溫柔美麗的女老師，主教線性代數(shù)和概率統(tǒng)計。線代是一門很難理解的學(xué)科，特別是后面的線性特性等等，要搞清楚線性代數(shù)各種變換的意義，要搞清楚我們做這些看似無意義事情的作用是很抽象的；概統(tǒng)也不是一門簡單的學(xué)科，它枯燥乏味，到了后半程更是涉及到統(tǒng)計學(xué)的宏觀抽象，很多同學(xué)都會在概統(tǒng)考試中折戟。

然鵝牛老師真的是可以稱作我最欽佩的數(shù)學(xué)老師，她把這些變換和定理教的通俗易懂；她的課堂總是充滿了輕松與歡樂，她讓我知道了原來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)也不是什么要命的事情（哈哈哈哈）。牛老師雖然也不年輕了，但是秉持素質(zhì)教育的那種風(fēng)格，以教育知識為唯一目的，還具有豐富的經(jīng)驗(yàn)，知道學(xué)生哪里會犯昏，所以這樣的數(shù)學(xué)老師你不考慮一下嗎？

最后講一講我的專業(yè)課老師，大二教我《信號與系統(tǒng)》的郭慶功老師。在前面我已經(jīng)夸了很多遍閔老師和牛老師的業(yè)務(wù)能力之強(qiáng)，郭慶功老師也是這樣，教授的這門學(xué)科是很難的，但是他的教學(xué)很通俗易懂，很好地讓學(xué)生接受。但是郭老師有一點(diǎn)非常讓我敬佩，那就是他的除了專業(yè)之外的那顆培養(yǎng)真正人才的心。

他會教我們用工程的思維解題而不是天天做題，會給我們看美的做微波爐的爐心是什么樣的；他會在世界讀書日那天不講課講自己想讓我們讀的書；他會教育我們作為一個大學(xué)生該保持一個怎樣的心態(tài)；教會我們謙虛做人，教會我們很

多人生哲理。這是一個工程學(xué)科的老師，但是他的目標(biāo)不止于此，他的想法是教授出一個合格的人才，這可能是工科老師難得的浪漫吧。

當(dāng)然，人才迭出的川大有能力的老師到處都是，像是教授過我大學(xué)物理的聶婭老師，教授我數(shù)字電路的趙剛老師和教授數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法分析的張啟燦教授。只要你來了肯定能發(fā)現(xiàn)更多的好老師，希望我的回答你能采納接受。

作為在川大待了半年以上的任何川大學(xué)子，必須要有“眼觀六路耳聽八方”的搜集公選課課程技巧與川大老師推薦白名單，在這個過程中，有人注重哪個老師給分高，哪個老師事情少不點(diǎn)名，哪個老師講的好期末不考試andsoon,作為一個課程較少選修課選的比較多的大三商學(xué)院學(xué)姐，在這里必須要強(qiáng)烈安利兩節(jié)川大“網(wǎng)紅課”老師呀~

原來只是聽說，第一次真的見識到格桑爸爸的威力是在這個講座活動之中，在川大文華活動中心禮堂的舞臺上，站著一排同學(xué)，他們正緊閉著雙眼等待著什么。一位神情溫和、儀態(tài)自若的老師正在施展“魔法”，只見他在一個同學(xué)的耳邊像念咒語一樣輕輕說了幾句話，一拍手，同學(xué)就像睡著了一樣向后倒下。不久之后，舞臺上所有同學(xué)全都“睡”在了地上，甚至還有一位同學(xué)在被老師催眠的狀態(tài)下完成了“人橋?qū)嶒?yàn)”，讓我更是驚得目瞪口呆?？梢哉f是硬實(shí)力杠杠的一位大師。

后來了解到，格桑爸爸不只是有技術(shù)更是有溫度的，“全球幸福學(xué)之父”——哈佛大學(xué)客座教授泰勒·本·沙哈爾因?yàn)椤靶腋Ｕn程”風(fēng)靡全球，而在川大流傳著這樣一句話：“哈佛有沙哈爾，川大有‘格桑爸爸’?！币?yàn)樵缒甓啻巍八览锾由钡慕?jīng)歷，課堂上格桑澤仁更注重學(xué)生的生命和生命的整體、內(nèi)心的成長以及自然的融入。他常常用通俗、平實(shí)的語言講述最深刻的道理，點(diǎn)撥學(xué)生心弦，開啟學(xué)生智慧。學(xué)生有很多想不開的事情，在他的課堂里會豁然開朗；很多不愿意面對的事情，聽完他的課就有勇氣面對；很多不和諧的關(guān)系，一下變得輕松自如。對心理學(xué)有興趣的小伙伴這個一定是你不能錯過的名師好老師呀~

（2）“現(xiàn)場版百家講壇”——川大民法王子張曉遠(yuǎn)

被譽(yù)為民法王子的張曉遠(yuǎn)老師不僅是人長的帥呀，人也是博學(xué)多才，從蘇格拉底的契約精神到弗洛伊德的愛情觀……他的課從來不會枯燥與無味，總是可以贏來學(xué)生的陣陣掌聲。那這樣說太官方，舉個栗子，晚課停電學(xué)生打著手電筒都要聽他的課可以說是一波牛逼操作了吧？張曉遠(yuǎn)老師開設(shè)了“婚姻、愛情、家庭與法”課程。在選課階段，由于當(dāng)時條件所限，需要老師現(xiàn)場簽字選課。不巧的是，選課當(dāng)天，教學(xué)樓因故停電，更不巧的是，張老師的這門課，恰好開在晚上。當(dāng)時曉遠(yuǎn)老師就說既然停電，要不今天就不簽了？然而這個提議遭到了大家的反對，理由如下：不行啊老師，我一早就來占座了，如果您今天不簽，我下一次還要早早來排隊。有同學(xué)掏出了手機(jī)，于是，借著微弱的手機(jī)屏幕光，張曉遠(yuǎn)老師為120名學(xué)生簽了字。

讓課堂更加有趣的，除了張曉遠(yuǎn)老師自己的博學(xué)多識與風(fēng)趣，還有張曉遠(yuǎn)老師和學(xué)生們之間的相處。“我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們沒有把我當(dāng)作老師，而是當(dāng)作一個哥哥?！痹谝淮尾稍L中張曉遠(yuǎn)老師說。的確，我認(rèn)識的一些法學(xué)院的同學(xué)，只要有幸上過他課的，下課后很少有人管他叫老師，大家都愛叫他“曉遠(yuǎn)哥”，也十分喜歡給他寫信表示感謝或者交心。

總結(jié)

因?yàn)槲译m然是商學(xué)院的學(xué)生但是自己感覺商學(xué)院的課程大多比較水應(yīng)該多實(shí)踐，而自己對于心理學(xué)與法學(xué)十分感興趣，在這里強(qiáng)烈安利這兩位川大名師呀！搶到就是賺到，沒搶到這兩位老師的課，蹭課有空也要來蹭課呀~