很高興回答你的問題，針對你的這個問題，一般來說，大學文化的形成既是人類文化的歷史積淀和外部環(huán)境的深刻影響的結果，但大學文化主要是以大學領導、教師、學生和管理人員為主體的大學人在長期的辦學實踐中經(jīng)過頑強的努力積淀和創(chuàng)造的。其中，最主要的是由具有人格魅力、學術造詣深厚、善于治學育人的學術大師和具有遠見卓識、獨到辦學理念、善于科學管理的優(yōu)秀校長創(chuàng)造的。無數(shù)實踐已經(jīng)證明，學術大師和優(yōu)秀校長是大學文化人格化的象征。謝和平教授指出：“大學文化是由一個特殊的社會群體‘大學人’在對知識進行傳承、整理、交流和創(chuàng)新的過程中形成的一種與大眾文化或其它社會文化既相聯(lián)系、又相區(qū)別的文化系統(tǒng)?！?大學文化以知識及其學科（專業(yè)） 為基礎，知識及其學科（專業(yè)） 是大學存在的組織基礎，這是大學區(qū)別于其它社會組織的一個根本特征，也是大學文化區(qū)別于其它社會組織文化的一個根本特征。以知識及其學科（專業(yè)） 為存在的組織基礎這一根本特征，決定了大學辦學的兩個重要特征：第一，從內(nèi)部來說，要求大學以著眼未來和探究真理為己任，成為高度分權的有機體，以文化（學術） 機制作為自己運行的主導機制，以理性和學術價值作為自身追求的基本價值；第二，從外部來說，要求大學以學術自由作為維持其活力的源泉，應當比社會上的其它部門享有更高的自治權力，而大學組織內(nèi)部比較松散的結合正是其生存和發(fā)展的重要條件。所以，我們就要注意了，自己不努力上了大學仍然一樣沒用。自己努力了，在自己大學畢業(yè)后，才會有更好的前途！這即是事實也是現(xiàn)實，好好學習，活在當下。目前只能這么回答你，希望可以幫到你，祝你愉快。

不僅僅是專業(yè)課知識，多參加社團活動，培養(yǎng)自己的團隊協(xié)作能力，組織培養(yǎng)能力，對以后走入社會有很多好處，不要僅僅是談戀愛或者窩在宿舍里面上網(wǎng)打游戲

第一、人為什么要學知識呢？因為人是文明動物，是高級動物，人是有思想的。人之所以為人，之所以不同于其它的動物，最根本的區(qū)別就在這里。人之所以為人，還因為他是社會的動物，是人類社會的一員，任何人都不可能孤立于社會之外。譬如狼孩，在嚴格意義上講，在他被解救之前是不能算是人的，只能說他具有人的外形。而人如果要成為社會的一員，成為人類的一員，就必須首先被人類社會的文明所接納、所改造，必須首先把自己融入人類社會的文明之中，否則是不能稱其為社會的人的。同時人類社會要延續(xù)，要發(fā)展，就必須一代一代傳承它的文明成果，否則人類只能返回到茹毛飲血的動物時代。文明成果亦即知識。知識可以自己在實踐中得到，但太慢，并且一個人不可能、也不必要經(jīng)歷所有的事情。所以必須向長輩、向其它人學習。學習的方式，可以在家庭中也可以在社會中，這即是所謂的家庭教育和社會教育或叫社會環(huán)境的影響?？梢詭熗较嗍?，沒有學校之前就是以這種方式為主。私塾是學校教育的一種方式，在現(xiàn)代學校教育產(chǎn)生以前就是這種教育方式。這些方式的局限性很多，比如不規(guī)范、效率不高等。隨著社會的進步，現(xiàn)代的學校教育產(chǎn)生了，實踐證明這是一種最為有效，最為高效的人類文明亦即知識的傳承方式。學校教育與過去師徒相傳相比是人類社會的一個大的進步。人能夠大從小學到中學十二三年的時間里學到這么多的知識，與這種學習方式是分不開的，如果沒有學校教育，一個人在十幾年的時間學會人類幾千年積累的這么多知識，可能要更長的時間才行。這就是為什么要有學校，也就是為什么要上學的道理。這個問題解決了，那人為什么上了小學還要上初中呢？因為人類發(fā)展到今天，積累的經(jīng)驗、技能、了解的知識、或者說它的文明成果，不僅僅是小學學到的那一點，除此之外還有很多。那這些成果或知識又如何一代一代傳下去，不至于失傳呢？人就只有再上初中、再上高中，以至于再上大學。那么，人是不是非上大學不可呢？也不是，正如人不一定要非讀博士、不一定非讀研究生一樣。不讀博、研也是能活人的。但正如你讀了小學，認識了幾個字，認識了幾個數(shù)，會讀文章，會算數(shù)，你一定比沒讀過小學、不識字、不會算數(shù)的人生活要方便---方便也是好，所以你的生活比沒上過小學了要好。那么上了大學就比不上大學，就會知道更多的知識亦即人類社會文明的成果。那你生活就更方便了，更自由了。這是要加一句，為什么說更自由了呢，因為你知道的更多了，那么由于無知帶給你的種種限制就少了，這也是人類社會進步的動力，即為了人類更自由。是不是不上大學就一定生活不好么？也不是，正如一個人上了小學不一定比不上小學生活就好一樣，人上了大學也不一定比不上大學的人生活就好。但上大學一定是為你更好抑或叫更自由的生活創(chuàng)造了一個條件。再說人不上大學也可以通過其它方式學到很多知識，比如自學成才。但正如前邊所說的，學校教育是目前為止最為高效的教育方式，所以還是上大學比較好。第二、談談大學的演變史最早的大學史柏拉圖建立的Academy，然后經(jīng)過基督教神學時期的經(jīng)哲學院，最后演變成現(xiàn)代的university和college，經(jīng)過德國教育家洪堡定義為：集教學與科研于一體的自治社會機構，后來再經(jīng)美國大學的公眾教育普及而由精英教育而轉(zhuǎn)化為現(xiàn)代通行的公民高等教育和科研機構,在公民教育普及之前，現(xiàn)代大學在西方的發(fā)展史完全走得是精英路線，他們是不屑于追求現(xiàn)實利益的，是以追求對我和知識的完善而上大學的，這條主線在西方的大學里面有了幾百年的發(fā)展，所以積淀成了校風甚至社會風氣，而這個積淀過程在中國本就很短而且多次被各種外界因素而打破，可以說，中國的大學目前是沒有這種風氣的，也是中國現(xiàn)在不能出世界一流大學的原因之一。第三、好大學有什么利弊？這樣的一個機構對于學生而言，在其中讀這個大學，并非是讀設備，讀建筑，我們通過西南聯(lián)大能夠在茶館里在平房中在茅草屋里成為世界第一流大學可以得知。因此，我覺得讀大學，無非就是讀先哲，讀老師，讀同學，我們可以理解讀大學對于學生而言，是一段四年的生命歷程，這段歷程中，大學生幾乎不用擔心生存問題，也沒有確定的特別現(xiàn)實的目標（記??！這點很重要，目標要有，但是不能太現(xiàn)實），能夠輕易地隔離社會世俗生活中的狹隘與鄙俗，可以在一群同樣熱血激情而理智求索的同學中間，彼此用友愛和共同對大學生活的美好追求而相互影響并共同進步，可以追隨著老師的腳步學習著專業(yè)的技能，能夠聆聽先哲的圣言思索人生的價值。這些，是理想中的大學，而現(xiàn)實中，好大學唯一的好處便是同學的質(zhì)量稍高，大家能有共同追求的可能性較大，但是現(xiàn)代中國大學生的目標太現(xiàn)實，對于很多看似無用而受益終生的感情和智慧的培養(yǎng)并不在意。說了這么多，需要你自己來思考為什么要上大學，這是你為什么要上大學，不是我為什么要上大學的事情，我覺得有兩點基本追求可以概括：一是：有足夠的學識修養(yǎng)和做人技巧以具備追求完善自己人格的基礎，這點我建議大家都要謙虛，千萬不要以為自己很會做人，很有智慧，任何時候，都只是不斷地完善著自己，而智慧越高，完善自己就越輕松越迅速。二是：通過專業(yè)的訓練可以快速的解決問題的能力。順便可以學習到一門足以謀生的專業(yè)。說了這么多，我覺得你可以得出這樣的結論了：上大學是為了更快更好更穩(wěn)定的追求自我的完善，通過自我完善獲得更美滿的生活。而上好大學，只能幫你提高這種追求完善成功的概率，所以我說如果你能明白為什么上大學，大學本身對你而言是沒有意義的，因為你可以有意識的營造大學的氛圍，任何地方都是大學了，如果你尚有不明，只是朦朧地有所感覺，那么上一個好的大學可以提高你摸到這種大學實質(zhì)的概率。上好大學的壞處則是如果你不明了大學的意義（這在中國是常有的事情，很多名牌大學生只知道好好學習上大學，卻不知道為什么），那么你可能因為失去追求的目標或者目標過于現(xiàn)實而導致迷航或者偏離航線進而走錯。第四、為什么不能抱著明確而現(xiàn)實的目的上大學我要講一個叫馬斯洛心理需求層次的東西，他主要將人類的心理需求分成了五個層次：生存需求，安全需求，社交需求，尊重需求，自我實現(xiàn)需求。在大學通常是不用擔心生存問題的，你應該不是貧困生，這點不談。你可能會在與別人的競爭中遇到不公平的現(xiàn)象，如果你是抱著自我實現(xiàn)的追求，那么你可以輕輕一笑而過，更加努力來增強自己的實力，而如果是抱著對現(xiàn)實利益的追求，那么你可能會想到以后在社會上還會有這種現(xiàn)象，誠然這是事實，但是你會出現(xiàn)一種安全危機，會覺得社會上需要自己變得更邪惡更無恥，或者你在大學遇到了愛情，但是卻失之交臂，這時候你可能會因為這點而產(chǎn)生對異性的戒備和痛恨心理，而在上大學時期以自我實現(xiàn)為追求的同學則可以從中找出自己的性格或能力的不足來完善自我，我想表達的不是說不能有現(xiàn)實追求，但是上大學之前你的想法和你四年后的想法肯定有所變化，而這四年對你的塑造全取決于你對大學意義的理解，如果你選擇了現(xiàn)實，那么大學會展現(xiàn)給你狹隘，粗俗，卑下，而你，也有可能走上那條路，如果你明白現(xiàn)在自己還不成熟，上大學只是完善自己的過程，那么你會追求真善美的東西，雖然過程中會遇到假丑惡，但是你只會因此獲得甄別真假美丑的能力，并具備了完善自己的動機和努力，通過四年的對智慧的追求，你會自己找到一批真誠而有能力的朋友并且閱讀大量的書籍，最終一樣具備了在社會中追求任何現(xiàn)實利益而不失優(yōu)雅的能力。參與調(diào)查的師生認為，大學生上大學理由的取向趨于現(xiàn)實功利和自我利益目標的原因主要有兩個：一是整個社會大環(huán)境的影響。隨著改革的深化和社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展，經(jīng)濟成分和經(jīng)濟利益日趨多樣化。與此相聯(lián)系，高校學生的價值觀念也發(fā)生了很大變化，表現(xiàn)為價值取向功利化、注重自我價值、偏重物質(zhì)利益、價值目標短期化。二是大學生的現(xiàn)實壓力太大導致其價值觀的偏差?，F(xiàn)在的大學生不再是天之驕子，他們必須面對就業(yè)壓力和畢業(yè)后殘酷的生存競爭，很多同學還要面對家庭經(jīng)濟困難所帶來的求學壓力。他們承載著父母、家庭和師長的期望，如果不能及時疏導他們的心理壓力，就很容易導致他們的讀書價值觀偏差。雖然現(xiàn)實很嚴峻，但是只有尋求理想與現(xiàn)實的結合點，才能真正走向成功，實現(xiàn)自我價值。大學不是人生奮斗的終點，而是精彩人生的新起點。大學與中學幾乎是完全不同的，大學生不再是被家長或?qū)W校監(jiān)護的未成年人，這就意味著你們從此將要對自己的一切言行承擔完全的責任，要將個人的前途建立在服務社會的基礎上，社會是公平的，只有你為社會做出了有價值的貢獻，社會才應該和可能給予你相應的回報。美國前總統(tǒng)肯尼迪說過的一句話與大家共勉：“不要問國家能為你們做些什么,而要問你們能為國家做些什么?！钡谒?、上大學為了什么 為了自己：充實精神、提高素質(zhì)、贏得尊嚴、完善人生。是一個人進入上層、主流社會的門檻?，F(xiàn)在的人類社會已經(jīng)進入了知識爆炸的時代，另有說法是“知本時代”，一個人僅僅受過小學、中學教育，也就是初級、中等教育是遠遠不夠的，文化知識和技能的欠缺或不足很難在未來的社會立足，沒有相當?shù)奈幕Φ?，將來能干什么？能干好什么？很難很難。社會的主流、上層階層不會認同你，不會尊重你。社會是非常公平的，不會接受、認同一個文化知識淺薄、個人素質(zhì)低下的人，你若不改變，將永遠在一個和你差不多的人組成的圈子里打轉(zhuǎn)，永遠是勞苦大眾、社會底層?！爸R改變命運”，就是這個道理。沒有旁門左道。反過來說，無知也改變命運，當然這個“命運”，卻是人人都希望遠離的。上大學也只是給自己的將來打個良好基礎，學習是一生的事。上大學對我們是很有幫助的.首先是視野的開闊和思想的升華!!是思想的轉(zhuǎn)變,高中時看問題的角度和現(xiàn)在上了大學看問題完全是不同的的.現(xiàn)在的我們更加明白自己將來要做什么,思想已經(jīng)趨于成熟.大學從各個方面全方位的鍛煉了你,比如,學習方法的養(yǎng)成,怎樣處理很多的人際關系,心理素質(zhì)的提高,處理挫折的能力.要學會適應各種環(huán)境和情況，要學會如何找準自己的目標并學會如何向著自己的目標前進，最重要的是學會如何克服各種各樣的困難，辦法是人想的，路也是人走出來的！哪怕有太多不如意的地方，也要多看看光明的方面！做人要厚道、要踏實！現(xiàn)在的社會已經(jīng)逐漸由工業(yè)社會過渡到知識經(jīng)濟社會，21世紀的核心技術將是生物工程和計算機科學技術，這就意味著社會對勞動力的素質(zhì)的要求也大大加強。上大學的首要目的就是接受系統(tǒng)的高等教育，能夠更好的適應社會需求。所以，學習，仍然是大學生的第一要事。大學不是職業(yè)訓練場，不是一天到晚考證的地方。課堂上的那些知識也許陳舊過時，但是學習方法從沒有過時過。大學期間可以培養(yǎng)自己的學習能力，分析問題的能力。如果為了考證忽視了專業(yè)課的學習，真是丟了西瓜撿芝麻。除此之外，大學里有豐富多彩的社團，有志同道合的朋友，大學不像中學的管教那么嚴，你有充分的時間安排自己的生活，在大學里你可以培養(yǎng)自己的興趣愛好，鍛煉自己與人交往的能力，這些都是將來到工作崗位上用得上的能力。大學生活潛移默化地影響著你的人生觀，比如說，有人曾經(jīng)這樣描寫過復旦大學：“有人說，在這個校園里，學子們不動聲色的表面下遮掩著的也許正是這些“自由而無用”的靈魂。在經(jīng)濟大潮洶涌澎湃的今天，復旦的學生身上多少沾著那么一些貴族氣息。盡管復旦從來不是產(chǎn)生革命者、富翁、領袖的土壤，但是她培養(yǎng)貴族。早晨，你會看到那些驕傲而懶散的復旦學生穿過法國梧桐掩映的街道去上課的情景；黃昏時，草坪上會有許多躺著看書的男生女生；偶爾，一些搖滾樂手會在籃球場上演出，相輝堂上也常常會有先鋒話劇上演；打棒球的、跳國標舞的，在這里，一個人只要心態(tài)還不老，肯定能找到最適合自己的生活方式。因為在上海，復旦學生身上也難免沾上幾分洋氣。有人說：復旦的學生有些像復旦的校門，談不上氣派，但是每次在照片上看上去，總有一種時髦又坦然的味道。北方學子如若沒有干祿青云之打算，去讀復旦實在是最高明的選擇．學識之外，更兼修得—身江南的清氣以及看社會看人事的底氣，一生消耗不盡?！鄙洗髮W終歸還是一件美好的事情，但是很多人偏偏把它變得不美好，歸根結底，還是要看社會環(huán)境和個人品行。但是，上大學未必是成長的唯一選擇，大學多為研究性學習，如果想把自己打造成一個應用型人才，還是去學職業(yè)教育比較好，高級技工現(xiàn)在是供不應求。像比爾蓋茨、韓寒這樣中途退學的人也不少，他們都是把自己的前程想明白的人，覺得上大學不合適自己，其實，在這樣的社會，要說出這樣的話，是需要勇氣和能力的。 1 大學的課程很簡單（對于考試來說），完全可以抽出很多時間做自己想做的很多事情！2 必須學會一門吃飯的技術，四年畢業(yè)后用得著（現(xiàn)在很多是計算機和英語），但千萬別沉迷和相信這些東西，這些東西只能吃飯而已，要想吃的好，還得另想辦法3 必須要有主見，學會節(jié)約用錢，把錢用到刀刃上4 目標要有，而且要遠大 把握今天為了自己的明天奮斗!!我們還年輕,拿出活力和拼博的勇氣來!!!