當(dāng)韓語老師和翻譯要學(xué)韓語專業(yè)或朝鮮語專業(yè)，去韓國當(dāng)漢語老師要學(xué)對(duì)外漢語專業(yè)。

朝鮮語專業(yè)培養(yǎng)具有扎實(shí)的相應(yīng)語語言基礎(chǔ)比較廣泛的科學(xué)文化知識(shí)，能在外事、經(jīng)貿(mào)、文化、新聞出版、教育、科研、旅游等部門從事翻譯、研究、教學(xué)、管理工作的相應(yīng)語言高級(jí)專門人才。朝鮮語（韓國語）是中韓建交后，新興的小語種特色專業(yè)，隨著韓國經(jīng)濟(jì)和企業(yè)的發(fā)展，國內(nèi)各大企事業(yè)單位需要韓國語人才越來越多。朝鮮語（韓國語）人才缺口很大。究其培養(yǎng)模式來說，一般有兩種，一種是純韓語人才培養(yǎng)模式，其專業(yè)名稱是朝鮮語（韓國語），專業(yè)定位和人才目標(biāo)是學(xué)術(shù)型韓語高端人才，主干課程包括聽說讀寫譯和語言學(xué)，開設(shè)高校包括北京大學(xué)朝鮮語系、延邊大學(xué)朝鮮語系等等。另外一種是復(fù)合韓語人才培養(yǎng)模式，其專業(yè)名稱是應(yīng)用韓語（商務(wù)韓語）。專業(yè)定位和人才目標(biāo)是應(yīng)用型韓語復(fù)合人才，主干課程包括聽說讀寫譯和專業(yè)技能（比如經(jīng)濟(jì)、管理、貿(mào)易、計(jì)算機(jī)等）。對(duì)外漢語是以非漢語為母語的國家或民族的人為教學(xué)對(duì)象的漢語教學(xué)，相應(yīng)專業(yè)為高等院校培養(yǎng)具有較高外語文化修養(yǎng)且能以外語為工作語言的漢語和中國對(duì)外漢語教師，為旅游和各類涉外部門培養(yǎng)導(dǎo)游和翻譯人才。作為對(duì)外漢語教學(xué)或者漢語作為第二語言教學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生熟練運(yùn)用漢語的能力，掌握相應(yīng)的語言要素、言語技能，使其具備扎實(shí)的漢語基礎(chǔ)知識(shí)和一定的專業(yè)理論與基本的中國人文知識(shí)，成為熟悉中國國情和文化背景的適應(yīng)現(xiàn)代國際社會(huì)需求的全面發(fā)展的應(yīng)用漢語人才。本專業(yè)注重漢英（或另一種外語或少數(shù)民族語言，則以下有關(guān)用語作相應(yīng)調(diào)整）雙語教學(xué)，培養(yǎng)具有較扎實(shí)的漢語和英語基礎(chǔ)，對(duì)中國文學(xué)、中國文化及中外文化交往有較全面了解，有進(jìn)一步培養(yǎng)潛能的高層次對(duì)外漢語專門人才。