2001年8月，熊梅從接過(guò)東北師范大學(xué)附屬小學(xué)校長(zhǎng)工作的那刻起，她就注定要走上一條從專(zhuān)家、學(xué)者到教育家的創(chuàng)新發(fā)展之路。

盡管她認(rèn)為自己只不過(guò)是從專(zhuān)家學(xué)者再到校長(zhǎng)而已。專(zhuān)家，是做好校長(zhǎng)的前提熊梅校長(zhǎng)與眾不同，是個(gè)頗具魅力的人物。她不擅長(zhǎng)面對(duì)媒體。她最喜歡說(shuō)的一句話是“誠(chéng)實(shí)做人，踏實(shí)做事”。這位身材修長(zhǎng)、慈眉善目、語(yǔ)調(diào)溫和、落落大方的校長(zhǎng)，總是給人—種沉穩(wěn)自信的感覺(jué)。她大學(xué)畢業(yè)后，一直在教育系統(tǒng)工作，人們也一直認(rèn)為，她將是基礎(chǔ)教育方面最有發(fā)展的專(zhuān)家、學(xué)者?？墒聦?shí)上，她出人意料而又在情理之中地接掌了有半個(gè)多世紀(jì)發(fā)展歷史的東北師范大學(xué)附屬小學(xué)的帥印。這一方面說(shuō)明了熊梅具有過(guò)人的才能，另一方面也說(shuō)明了東北師范大學(xué)校長(zhǎng)史寧中先生的慧眼識(shí)人。熊梅，出生于1964年。畢業(yè)于東北師范大學(xué)，憑借自己的努力工作和勤奮鉆研，她在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域取得了驕人的成績(jī)，引起了國(guó)家教育部的注意。1998年，她被國(guó)家教育部基礎(chǔ)教育司借調(diào)到綜合教育處任職。隨后，在1999年至2 001年到日本筑波大學(xué)教育學(xué)研究科教育課程學(xué)研究室做博士后研究。通過(guò)在國(guó)內(nèi)外的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和研究，熊梅在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域逐漸形成了自己獨(dú)特的思想體系和風(fēng)格特征，這為她2001 年接任東北師大附小校長(zhǎng)、創(chuàng)辦中國(guó)第一所開(kāi)放式學(xué)校打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)者，是做好校長(zhǎng)的基礎(chǔ)熊梅不僅是專(zhuān)家型的校長(zhǎng)，還是學(xué)者型的校長(zhǎng)。經(jīng)過(guò)十多年的執(zhí)著鉆研與幾年來(lái)的科學(xué)實(shí)踐，她先后在***的核心期刊上發(fā)表了50多篇關(guān)于學(xué)校課程與教學(xué)論研究及開(kāi)放式學(xué)校組織文化的構(gòu)建等方面的論文，并取得了突破性的成果。這使她有能力，也有實(shí)力獨(dú)自承擔(dān)起國(guó)家、省部級(jí)課題。其中啟發(fā)式教育實(shí)驗(yàn)研究(教育部人文社會(huì)科學(xué)“九五”項(xiàng)目)，“關(guān)于基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)的研究”(全國(guó)高等院校第六屆霍英東青年基金會(huì)項(xiàng)目)已結(jié)題。她正在承擔(dān)的國(guó)家省部級(jí)“十五 ”課題，“開(kāi)放式學(xué)校的構(gòu)建與組織文化的新生”和“綜合實(shí)踐活動(dòng)與小學(xué)生自己概念的形成實(shí)驗(yàn)研究”也深獲好評(píng)，并獲得吉林省科學(xué)技術(shù)進(jìn)步一等獎(jiǎng)、吉林省教育學(xué)會(huì)第六次教育科學(xué)優(yōu)秀成果著作類(lèi)一等獎(jiǎng)、吉林省第四屆教育科學(xué)優(yōu)秀成果論文類(lèi)一等獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。雖然有著如此眾多的成果和如潮的好評(píng)，但是對(duì)于執(zhí)掌師大附小帥印的熊梅來(lái)說(shuō)，學(xué)校正在經(jīng)歷一個(gè)前所未有的轉(zhuǎn)型時(shí)期，正在實(shí)踐著新的“開(kāi)放式、個(gè)性化教育革命”。對(duì)此，她仍然不敢有些許的松懈。中國(guó)教育學(xué)會(huì)中小學(xué)整體改革委員會(huì)主任吳秉寅這樣評(píng)價(jià)熊梅和她的“開(kāi)放學(xué)校的構(gòu)建與組織文化的新生”：近幾年，學(xué)校圍繞“開(kāi)放式學(xué)校的教育理論與實(shí)踐這 —課題，著重探索開(kāi)放式學(xué)校的構(gòu)建與組織文化的新生。在硬件和軟件建設(shè)方面，在理論層面和實(shí)踐層面都取得了可喜的成果。形成高層次的東北師大附小文化，使東北師大附小出現(xiàn)新的輝煌，成為一流的現(xiàn)代化學(xué)校，升級(jí)為中小學(xué)整體改革專(zhuān)業(yè)委員會(huì)實(shí)驗(yàn)基地。這些成果，是熊梅校長(zhǎng)先進(jìn)的辦學(xué)理念付諸辦學(xué)實(shí)踐的必然結(jié)果。而東北師范大學(xué)校長(zhǎng)史明中先生則認(rèn)為：是我選了東北師大附小的校長(zhǎng)，而事實(shí)證明她做的挺好。從以上評(píng)價(jià)不難看出，熊梅校長(zhǎng)已形成自己的科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、創(chuàng)新的特色風(fēng)格和獨(dú)特的思想理論體系。從專(zhuān)家學(xué)者到教育家熊梅校長(zhǎng)做為研究教育課程的專(zhuān)家學(xué)者，不僅完成了教育理論研究與基礎(chǔ)教育實(shí)踐的完美結(jié)合，而且還實(shí)現(xiàn)了和諧統(tǒng)一的發(fā)展。使這所創(chuàng)辦于1948年的學(xué)校成為新時(shí)期全國(guó)最大的著名小學(xué)之一，被譽(yù)為“吉林省基礎(chǔ)教育的一面旗幟”，“ 全國(guó)中小學(xué)整體改革實(shí)踐基地校的排頭兵”。東北師大附小的蓬勃發(fā)展，離不開(kāi)熊梅校長(zhǎng)嘔心瀝血的辛勞工作，她本著繼承與創(chuàng)新、改革與發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀，用一種追求創(chuàng)新發(fā)展的精神，用開(kāi)放的視界，戰(zhàn)略的眼光，不斷創(chuàng)新管理、深化改革、取得了令人贊嘆的成就。2002年，為了引領(lǐng)學(xué)校教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展、名師教育的推陳出新，熊梅倡導(dǎo)在“青藍(lán)工程”、“希望之光工程”的基礎(chǔ)上，實(shí)施“名師培養(yǎng)工程”，分為“首席教師”、“學(xué)科帶頭人”、“骨干教師”三個(gè)系列，與上述兩個(gè)工程一道，形成了東北師大附小階梯式的優(yōu)秀教師培養(yǎng)工程體系。2003年，為了宣傳師大附小的先進(jìn)文化，熊梅在“三個(gè)隊(duì)伍建設(shè)”、“三個(gè)文明建設(shè)”的基礎(chǔ)上，倡議創(chuàng)辦師大附小校報(bào)《搖籃》。緊接著，在2004年又創(chuàng)辦了校刊《東北附小》；同年，建設(shè)并開(kāi)通了東北師大附小校園網(wǎng)絡(luò)工程。這一系列文化建設(shè)活動(dòng)的開(kāi)展，把學(xué)校勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研的校風(fēng)推向了新的高潮。為了使教師接觸到世界最先進(jìn)的教育體制和模式，具有開(kāi)闊的視野。學(xué)校共安排了24名學(xué)科帶頭人和骨干教師分2次出訪開(kāi)放教學(xué)、起步較早的日本，考察日本的開(kāi)放式教育，為學(xué)校實(shí)施“開(kāi)放式、個(gè)性化”的教育改革，既鍛煉了隊(duì)伍，又培養(yǎng)了人才。在創(chuàng)新管理的過(guò)程中，熊梅校長(zhǎng)的教育管理才能得到了充分展現(xiàn)。在以人為本、和諧發(fā)展、創(chuàng)新管理、深化改革的基礎(chǔ)上，熊梅提出了十六字方針“統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、相對(duì)獨(dú)立、相互促進(jìn)、共同發(fā)展”。同時(shí)，熊梅又對(duì)學(xué)校各部門(mén)和分校各部門(mén)進(jìn)行了改革重組，減少干部指數(shù)，強(qiáng)化一體化管理，實(shí)施管理中心下移和彈性管理方式。在熊梅 “三年打基礎(chǔ)，五年具規(guī)模，十年見(jiàn)成效”的基礎(chǔ)上，東北師大附小逐漸形成一個(gè)充滿活力的團(tuán)隊(duì)，創(chuàng)造出了一個(gè)新型的開(kāi)放式的學(xué)校，構(gòu)建了新型的學(xué)校組織文化，必將再創(chuàng)東北師大附小明天的輝煌!從熊梅校長(zhǎng)的胸襟、抱負(fù)、視野和教育理念；從她由專(zhuān)家、學(xué)者再到教育家的成功轉(zhuǎn)型，我們看到了未來(lái)小學(xué)基礎(chǔ)教育管理人才的發(fā)展方向。從專(zhuān)家、學(xué)者再到校長(zhǎng)，熊梅毋容置疑是成功的，但作為兒女、妻子、再到母親，熊梅又是無(wú)奈的。她把全部心血都傾注給了她熱愛(ài)的學(xué)生和基礎(chǔ)教育事業(yè)。