美國大學(xué)不定專業(yè)和定專業(yè)的區(qū)別不是很大，先不選擇專業(yè)可以給以后的選擇更靈活。美國大學(xué)教育體制，入學(xué)前選擇專業(yè)并不重要，甚至可以說不需要。大多數(shù)美國的大學(xué)在招收新生時(shí)是不分專業(yè)的，學(xué)生入學(xué)一兩年后，才根據(jù)自己的興趣愛好決定要讀哪個(gè)專業(yè)。1，中國高中畢業(yè)生到美國讀本科的話，也不必預(yù)先選定專業(yè)，通過一兩年的學(xué)習(xí)了解過程，再選擇適合自己的專業(yè)，這樣做的好處是不要給學(xué)生設(shè)定太大的壓力，除了學(xué)業(yè)壓力外，還有環(huán)境適應(yīng)、語言適應(yīng)、文化適應(yīng)、思維方式適應(yīng)以及獨(dú)立生活能力適應(yīng)等各種其它壓力。2，由于美國的大學(xué)是在學(xué)生入學(xué)后才選擇專業(yè)的，一般是在大二的最后一個(gè)學(xué)期敲定，因此，學(xué)生就有了更多的選擇；隨著年齡的增加，學(xué)生對(duì)自己究竟將來要從事什么工作也會(huì)比高中生有更成熟的想法，這時(shí)的選擇往往比較符合實(shí)際。當(dāng)然，也有一些學(xué)生在入學(xué)前已經(jīng)決定好要讀哪個(gè)專業(yè)，這也是學(xué)校允許的。也有一些學(xué)生在入學(xué)前已經(jīng)決定好要讀哪個(gè)專業(yè)，這也是學(xué)校允許的。根據(jù)大學(xué)的規(guī)定，即使是已經(jīng)選定專業(yè)的學(xué)生，入學(xué)后，還是可以更換專業(yè)的。因此，入學(xué)前是否選定專業(yè)，對(duì)新生來說并不重要。3，由于學(xué)生在入學(xué)后有了更多的自主選擇權(quán)，有時(shí)會(huì)感到困惑或難以選擇，因此大學(xué)方面設(shè)有各種機(jī)構(gòu)幫助學(xué)生選擇適合自己的專業(yè)。在選擇專業(yè)上，學(xué)生及其家長往往存在許多誤區(qū)。4，專業(yè)等于職業(yè)：大多數(shù)雇主更關(guān)心的是相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)（例如兼職和實(shí)習(xí)）以及已獲得的技能，除非這個(gè)工作需要專門的特別技術(shù)。一個(gè)專業(yè)出來的學(xué)生可以從事不同的職業(yè)，而同一個(gè)職業(yè)也可以有不同的專業(yè)背景。5，選擇自己的強(qiáng)項(xiàng)專業(yè)：在職業(yè)生涯選擇時(shí)，除了要考慮自己的強(qiáng)項(xiàng)外，興趣以及價(jià)值也是同樣重要的。在工作與生活中，喜歡什么、什么是最重要的，這些因素都是值得認(rèn)真考慮的。最擅長做的事并不意味最喜歡做。6，入學(xué)時(shí)就清楚專業(yè)選擇及職業(yè)目標(biāo)：許多預(yù)先選定專業(yè)的學(xué)生，只有極少數(shù)人進(jìn)入大學(xué)后還能堅(jiān)持原先的選擇，絕大多數(shù)學(xué)生在畢業(yè)前都改了專業(yè)。事實(shí)上，入學(xué)前就選定專業(yè)的學(xué)生，入學(xué)后往往改變專業(yè)三到五次，而沒有選定專業(yè)的學(xué)生，只改變一到兩次。7，最熱門的專業(yè)就是最好的專業(yè)：就業(yè)市場是不斷變動(dòng)的。就業(yè)前景趨勢(shì)是有用的信息，但不是職業(yè)選擇的唯一因素。8，中國大陸的中學(xué)教育，往往在高中階段就將學(xué)生分為理科生、文科生加以培養(yǎng)。家長在考慮孩子留學(xué)美國時(shí)，一定要選個(gè)好專業(yè)，了解美國大學(xué)的專業(yè)選擇以及轉(zhuǎn)專業(yè)的現(xiàn)實(shí)，無論是對(duì)準(zhǔn)備留學(xué)美國高中生及其家長來說，還是已經(jīng)在美國就讀的高中生及其家長來說，都是十分必要的。