研究生新生如何進(jìn)行科研規(guī)劃：

1、立足本土規(guī)劃科研生涯如果繼續(xù)科研生涯的話，現(xiàn)實(shí)情況會(huì)使很多同學(xué)希望到國(guó)外去學(xué)習(xí)，因?yàn)閲?guó)內(nèi)的政策傾向是吸引國(guó)外人才，對(duì)他們有特殊待遇和條件。

因此，很多博士后會(huì)認(rèn)為如果不出國(guó)幾年，在國(guó)內(nèi)就業(yè)就處于劣勢(shì)。假如不出國(guó)的話，能做什么工作？留在國(guó)內(nèi)，雖然有很多單位可供選擇，但未必有競(jìng)爭(zhēng)力進(jìn)入一流單位工作；如果進(jìn)入二流單位工作，怎么考慮？假如感覺自己在科研方面可能做不出很好的成績(jī)，那么是否還有其他選擇？到企業(yè)去，還是自己創(chuàng)業(yè)？其實(shí)，在現(xiàn)在多元化社會(huì)中，各行各業(yè)，即使是出版業(yè)、新聞界，都需要有科研經(jīng)驗(yàn)的人才。原因我下面作一分析。

2、做研究生、博士后的目的作選擇是需要有一定勇氣的。沒有一個(gè)選擇是百分之百最好的選擇。每個(gè)人性格不同，有人喜歡冒險(xiǎn)，有人喜歡穩(wěn)扎穩(wěn)打，性格特征對(duì)選擇是有影響的。首先，如果選擇的不是科研道路，那么在這里做研究生、做博士后這么多年，是否就是浪費(fèi)了青春呢？ 我認(rèn)為，離開科研的選擇，不代表已浪費(fèi)了過去幾年的時(shí)間。做研究生、做博士后最主要的目的不是拿個(gè)學(xué)位、出幾篇論文，而是接受一種怎樣解決問題的訓(xùn)練?？蒲蓄}目就是一個(gè)要解決的問題。要訓(xùn)練怎樣有邏輯地、一步一步地在現(xiàn)有條件或者在創(chuàng)造出來的條件下把問題解決的能力。這種能力是放之四海而皆準(zhǔn)的能力。在企業(yè)界、在各種與科研無關(guān)的行業(yè)中，都需要這種能力，這種解決問題的能力比出幾篇論文更重要。提高這種能力就是我們高等教育的目的。現(xiàn)在研究生、博士后很多，社會(huì)的進(jìn)步需要這么多高級(jí)人才！各行各業(yè)都需要有科研背景的人才。整個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)和文化水平的提高，就是這樣實(shí)現(xiàn)的。我們國(guó)家現(xiàn)在有大量的研究生，這不會(huì)產(chǎn)生就業(yè)問題，而是培養(yǎng)了大批有科研訓(xùn)練的人才。這些人才大部分不會(huì)留下做科研，而是分散到其他各行各業(yè)。因此，研究生、博士后離開科研并不代表浪費(fèi)了過去的科研時(shí)光。除了解決問題的訓(xùn)練外，做研究生、博士后還接受了另一項(xiàng)能力的訓(xùn)練，那就是與人合作的能力。社會(huì)上幾乎任何一種工作，都不是一個(gè)人能夠做好的。即使是成立一個(gè)小企業(yè)，也要招募一批人，領(lǐng)導(dǎo)大家做出一番事業(yè)。與人相處、與人合作這種能力，是研究生、博士后階段另一種重要訓(xùn)練。將來過了幾十年回頭看看，會(huì)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在學(xué)到的真正有用的本事，就是解決問題和與人合作兩項(xiàng)能力。

3、是不是適合做科研現(xiàn)在，再來談?wù)勅绾螞Q定是不是繼續(xù)做科研？怎么判斷自己是否適合做科研？在科學(xué)界，有兩種工作人員。真正有創(chuàng)新性的、對(duì)科研推進(jìn)有關(guān)鍵貢獻(xiàn)的人是很少的，也許不到10%。評(píng)判自己的工作，如果與同一領(lǐng)域的同行（同學(xué)、同事）比較是前10%的，表示將來可以做出獨(dú)立創(chuàng)新性的工作，應(yīng)該繼續(xù)做科研。但是不是科學(xué)界就只需要這10%？不是！其他90%的人不是最頂尖的有開創(chuàng)性的科研人員，但一般性、支撐性的科研同樣重要，沒有他們，創(chuàng)新性的工作就做不成。這些工作也需要有相當(dāng)資質(zhì)的人來完成。我認(rèn)為，如果與同領(lǐng)域的同行比較，自己的工作是前30%的，那么雖未必有開拓性，但也可以對(duì)一般性、支撐性的科研有所貢獻(xiàn)。換句話說，在座的同學(xué)有三分之一的人可能比較適合繼續(xù)做科研工作。那么，如何判斷自己是不是屬于這三分之一？要做好科研需要一些條件。這些要求不是很高，但不是每個(gè)人都具有。第一，要有較強(qiáng)的邏輯思維。基本的邏輯思維大多數(shù)人都有，但部分人這方面能力比較差。較強(qiáng)的邏輯思維能很快把事情的因果關(guān)系看清楚，能整合多種信息，把各種概念進(jìn)行較有邏輯性的組織，并據(jù)此作出推理。我相信這種邏輯思維能力，在座的同學(xué)應(yīng)該都有，只是程度上會(huì)有差別。第二，要有耐心和毅力，能承受或享受做科研的過程。做研究經(jīng)常是處于挫折之中的，在沒有解決問題之前會(huì)遇到很多挫折和失敗。能否耐心對(duì)待挫折，甚至喜歡這種過程？事實(shí)上，在解決問題的過程中，也并不總是一直在情緒的谷底。今天解決一個(gè)小問題，明天、后天再解決一個(gè)小問題，這些小的收獲，能否使自己高興并堅(jiān)持做下去？如果答案是否定的，那么在做研究生、做博士后時(shí)不能學(xué)會(huì)承受或享受做科研的過程，就不適合繼續(xù)做科研。因?yàn)?，將來在自己的?dú)立實(shí)驗(yàn)室，科研過程中的挫折會(huì)加倍地落在身上。第三，愿意與他人愉快有效地合作。有些人不喜歡與人打交道，或不善于與人打交道，這些人或許可以成為很有成就的畫家或作家，但現(xiàn)在沒有一個(gè)科學(xué)家可以閉門造車，他一定要與同行交流，與研究生打交道，與博士后打交道。要提高與人合作的能力，否則就不適合科研這行。