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“《我的哈佛日記》1個小時簽售了1000本?！眲倓偰玫焦鸫髮W畢業(yè)證書回國的張楊參加完自己的簽售會后興奮地說。華中師范大學新聞學學士、清華大學新聞與傳播學院碩士，哈佛大學教育學碩士……如今，“1個小時簽售1000本書”又成了張楊27年人生經(jīng)歷中的一項新紀錄。體驗中美兩國頂尖學府 張楊有著寬寬的腦門，會笑的眼睛充滿著睿智。同時擁有清華大學和哈佛大學兩所國內(nèi)外頂尖高校的碩士學位，張楊體會更多的不是被光環(huán)照耀下的自豪，而是收獲結(jié)果過程中自己的奮斗與沉甸甸的人生感悟。在哈佛的一年，張楊感受最深的要數(shù)中美兩國高校教育的不同。張楊說，包括自己在內(nèi)，當代很多大學生總是很難判斷大學畢業(yè)之后的出路，出國、考研還是工作，他們很難找到合適的朋友或師長來咨詢。首先一個原因就是中國的大學還沒有比較成熟的職業(yè)規(guī)劃咨詢系統(tǒng)。在美國所有的大學和學院里，職業(yè)規(guī)劃和咨詢都是由專門的辦公室和有經(jīng)驗的專業(yè)人士來負責的。進入哈佛的第一天，學校就會讓學生意識到找工作的重要性。每一個學院都有Career Office(職業(yè)辦公室)，學生可以與教師進行一對一約見，每次半小時，免費幫助學生提供找工作的信息，甚至可以幫助學生修改建立和個人陳述信。這樣，學生的自主能力更能被調(diào)動起來。相對而言，我國的大學則更多停留在非技能教育層面。其次，美國高校強調(diào)學生的自由性。張楊說，在美國一個很大的感受就是社會多元化、校園多元化。因此，對于成功的定義，美國沒有一個單一的模式，大家對成功標準的定義各不相同。張楊的一位美國朋友，是“ABC”(Americanborn Chinese美國出生的中國人)，她放棄了哈佛全獎的機會，回到國內(nèi)從事鄉(xiāng)村教育工作，認為這個對她而言更有意義，更具成功的價值。當然，比較中美兩國的高校教育，中國的高校教育體制也有自身的優(yōu)點。第一，學費低。美國特別是好的高校，多為私立大學，一年4、5萬美金的高額學費對于沒有申請到足夠獎學金的中國學生而言，如果其家庭沒有足夠的經(jīng)濟實力，出國留學后的經(jīng)濟會是個很大的壓力。第二，中國的名牌大學雖然在全球排名不高，但在國內(nèi)的認可度很高，考入清華北大的名牌高校仍然會是讓人自豪的事情。第三，在國內(nèi)讀大學，可以在合適的年齡深入了解中國社會。如果過早離開中國，面對國外無人監(jiān)督的環(huán)境，缺乏自我約束能力的學生就容易感到迷茫。“他們‘睡醒’后會發(fā)現(xiàn)，自己已經(jīng)無力與國內(nèi)同齡學生競爭了?！泵绹咝５墓芾碇贫戎档媒梃b在美國，最好的高等學府都是私立非營利性質(zhì)的機構(gòu)。哈佛目前就有兩個校董會，一個是擁有實權(quán)的7人校董會，校長是校董會的成員之一，也是**。校董會擁有學校的最高權(quán)力，包括財務、校長任命權(quán)。在這7人中，除校長和總財務長外，其他5人來自校外。張楊說，哈佛的管理體制更像個企業(yè)，“大學不應是國企式管理。”另外，在哈佛評教授是個很難的事情。有的講師可以一直做到系主任的位置。而中國高校中則有一種以評上教授為唯一目標的意思，導致不少高校教師視發(fā)表文章為自己工作的重要目的。其實，高校應該倡導的是將高校教師的研究與教學分開。出國讀書是優(yōu)質(zhì)教育的選擇而非逃避的途徑進入美國社會，張楊發(fā)現(xiàn)美國學生獨立性、規(guī)劃能力都很強，這源于他們從小就接受這方面能力的培養(yǎng)。因此進入大學后，美國學生就很清楚自己想要什么。而中國學生相對而言，則表現(xiàn)得更容易服從，服從久了就明顯發(fā)現(xiàn)中國學生的主動性缺乏。另外，中國學生對成功和生活的理解過于簡單。其實，美國的孩子很會玩兒。美國人“FullLife”(完整生活)的概念不僅包括自己的學業(yè)或事業(yè)，還包括會玩，同時能做對社會有意義的事情。張楊說，國外留學的生活，讓他感受到了對人綜合素質(zhì)的要求。除了學習成績外，對課堂討論的參與、獨立性、主動性等都是中國留學生需要盡快適應的內(nèi)容。因此，張楊勸告國內(nèi)的一些預備出國的學生，不要因為有太多壓力而轉(zhuǎn)身出國，要記住的是，在國內(nèi)成功了，到國外才會更成功；相反，在國內(nèi)都是失敗的狀態(tài)，到國外同樣會面臨更大的困難與挑戰(zhàn)。出國留學不是逃避，而應是種求學的選擇。