mahulele 說的很對(duì)。我補(bǔ)充兩句。你想當(dāng)講臺(tái)講課的那種老師的話就要讀完博士.讀完碩士很難進(jìn)本科院校,除非有關(guān)系.如果想當(dāng)輔導(dǎo)員類型的可以讀碩士,讀教育學(xué)的.大學(xué)老師的工資待遇不多,如果想當(dāng)老師就不要抱著賺錢的希望?，F(xiàn)在老師實(shí)行崗位聘任，也是有一定壓力的,學(xué)歷和學(xué)術(shù)水平?jīng)Q定著職稱,當(dāng)然如果有海外背景就更好了。當(dāng)然如果想走行政路線的話,你的人際關(guān)系要搞好, 要有實(shí)力.

1、大學(xué)分不同層次，如國家一流大學(xué)，211大學(xué)，985大學(xué)，全國重點(diǎn)大學(xué)，再往下是一般的本科，高職高專也屬于一般意義上的大學(xué)。那么不同層次的大學(xué)對(duì)師資的招聘要求是不同的，同一大學(xué)的不同的專業(yè)對(duì)師資的要求也不一樣，如一般的重點(diǎn)大學(xué)現(xiàn)在進(jìn)教師都得博士，一般的本科有的學(xué)科要博士，有的學(xué)科要碩士。另外，同一層次的大學(xué)，如果所在的地方不同對(duì)教師要求也不同，比如上海、北京的要求就最高，而邊遠(yuǎn)省份則要求更低?？偟膩砜?，你如果想讀完碩士，不管是數(shù)學(xué)還是教育學(xué)專業(yè)，幾年后想進(jìn)大學(xué)可能只能進(jìn)高職高專了，或者非常偏遠(yuǎn)的地方了；如果碩士畢業(yè)再讀博士就另當(dāng)別論了。

2、一般意義上的大學(xué)老師包括管理人員和授課教師，前者做學(xué)生管理、教學(xué)管理、財(cái)務(wù)、后勤、黨政管理等，后者就是授課。一般對(duì)教師的學(xué)歷要求更高，對(duì)管理人員主要看專業(yè)對(duì)口，能力可以就行了。

3、讀數(shù)學(xué)研究生到大學(xué)一般做授課教師，讀教育學(xué)研究生到大學(xué)可以做學(xué)生管理、教學(xué)管理、認(rèn)識(shí)管理、學(xué)報(bào)編輯部等機(jī)構(gòu)，如果是師范院校，也可以人教育學(xué)的授課教師。

4、教師的待遇嗎不同的層次的學(xué)校不同，同一學(xué)校的不同學(xué)院也不同，總體看在社會(huì)上屬于中等吧，好的學(xué)?；蚝玫膶I(yè)更高。

先說明兩個(gè)概念，研究生是指學(xué)歷，和?？啤⒈究茖儆谕环懂?；而碩士，博士是指學(xué)位，與學(xué)士是同一范疇。所以碩士又可稱為碩士研究生，再往上讀的是博士研究生。 我讀碩士的目的就是為了當(dāng)大學(xué)老師，所以這幾年對(duì)這方面的信息都很關(guān)注。 不知道提問的朋友是哪個(gè)級(jí)別高校的學(xué)生，現(xiàn)在招工看的往往是第一學(xué)歷，招聘大學(xué)教師更是如此。兩年前有個(gè)北大畢業(yè)的博士到吉林某高校應(yīng)聘，前期一切都好，但當(dāng)招聘方看到他的第一學(xué)歷是某不知名大學(xué)的本科學(xué)歷之后，態(tài)度明顯轉(zhuǎn)變，最終沒有要他?，F(xiàn)在招聘大學(xué)教師的要求更高，一位大連理工的信息類博士后到東北大學(xué)應(yīng)聘教師崗位沒有成功，原因同樣是第一學(xué)歷過低(如果不是這樣，博士即可)。 現(xiàn)在在經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)省份的大中城市，幾乎沒有一本和二本的高校會(huì)聘任碩士，即使有，也往往要求應(yīng)聘者本科和碩士?jī)蓚€(gè)階段都必須是211工程高校畢業(yè)的，甚至還都得有學(xué)位。這不僅對(duì)于那些二、三本，自考，成人本科，專升本及?？浦苯涌佳姓邅碚f是個(gè)壞消息，甚至將那些本科沒學(xué)位試圖通過考研來彌補(bǔ)這一缺憾的重點(diǎn)大學(xué)畢業(yè)再讀研的人都拒之門外。 可能有人會(huì)說他的大學(xué)同學(xué)07年初碩士畢業(yè)當(dāng)大學(xué)老師了，所以他也想走同樣的路。這些朋友不知道，這兩年高校招老師的條件是一漲再漲，從05年起高校開始逐漸減少招聘碩士的人數(shù)，而07年畢業(yè)的碩士趕上了一次機(jī)會(huì)，就是07年教育部搞的“高校本科教學(xué)水平評(píng)估”。這次評(píng)估使得很多高校把積攢了幾年，甚至下一年度的編制都用完了。已經(jīng)有懂行的人算過，2010以后隨著高考人數(shù)的減少，高校規(guī)模會(huì)逐漸萎縮，一如現(xiàn)在的高中，往昔的初中和小學(xué)，恐怕以后即使是名校的博士也很難得到高校的青睞了，高校負(fù)責(zé)人的目光只會(huì)盯在那些博士后或者海歸的博士身上。還有一個(gè)就是年齡的問題，現(xiàn)在級(jí)別比較高的學(xué)校招應(yīng)屆博士要求不能超過30周歲，差一點(diǎn)的高校要求不超過35周歲，比較差的二本要求不超過40周歲。如果真的到2010年以后高校規(guī)模萎縮，那么很可能一般學(xué)校對(duì)應(yīng)屆博士的年齡要求也是不超過35周歲，甚至不超過30周歲了，而且本科，碩士，博士還都得是一本畢業(yè)的。這樣一來讀碩士就變得失去其原來的意義了。 如果你現(xiàn)在就讀的高校不是211工程里的，那么我勸你最好放棄當(dāng)大學(xué)老師的念頭，否則除非你留洋讀博，要不然即使你在國內(nèi)讀到博士后也只能進(jìn)一般的二本高校，那時(shí)你都三十多了才工作。

但是現(xiàn)在碩士畢業(yè)生進(jìn)高校不太容易了，一般起步價(jià)要博士了。

一、現(xiàn)在水漲船高，除部分專科院校外，二本類以上的大學(xué)，招教師一般都要求博士，甚至是緊缺專業(yè)的博士。

二、只有少量專業(yè)或崗位還能進(jìn)碩士研究生，比如網(wǎng)絡(luò)與新媒體、音樂表演等類別的新興學(xué)科專業(yè)或部分藝術(shù)類專業(yè)。

三、成熟的學(xué)科專業(yè)或一本院校都只招高層次人才，普通博士難入高校的法眼。至于什么是高層次人才，院校一般會(huì)說，學(xué)科帶頭人，海外名校博士（后），長(zhǎng)江學(xué)者，主持有***項(xiàng)目的牛人等。

所以，如你你想進(jìn)大學(xué)工作，一是靠學(xué)歷，二是靠職稱，三是靠科研成果。 總之，越是大城市高校、越排名靠前的高校，對(duì)以上三點(diǎn)要求就越高。

擴(kuò)展資料：

大學(xué)講師的工資制度經(jīng)歷了改革后更加完善，有的大學(xué)推出了“三元結(jié)構(gòu)薪酬制度”，將崗位、資歷、績(jī)效作為教師薪酬構(gòu)成的三個(gè)要素，把教師崗位細(xì)分為教學(xué)科研、教學(xué)、科研三類，在薪酬設(shè)計(jì)上對(duì)教學(xué)崗位加大了鼓勵(lì)的力度，鼓勵(lì)年輕講師多上講臺(tái)，促使資深教授愿上講臺(tái)。

這種獨(dú)特的薪酬分配方案一改以前崗位津貼制度對(duì)教學(xué)這種基礎(chǔ)性工作獎(jiǎng)勵(lì)不足的缺陷，明確了教師必須完成的基本教學(xué)工作量，體現(xiàn)了教學(xué)科研并重的特點(diǎn)，兼顧了教師的工作興趣和工作重心。同時(shí)，新制度強(qiáng)化了崗位職責(zé)，加大了對(duì)超額完成工作量的優(yōu)秀教師的績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)，有助于克服原制度崗位薪酬分配上的平均主義傾向。

大學(xué)講師的工資基本上由四大塊組成：職務(wù)工資+津貼+課時(shí)費(fèi)+補(bǔ)助。年輕的大學(xué)講師在剛參加工作時(shí)的工資并不高，一般在5000-7000元間浮動(dòng)，隨著科研項(xiàng)目和相關(guān)教學(xué)活動(dòng)的增多，大學(xué)講師年收入可達(dá)十萬左右。

參考資料：

百度百科-大學(xué)講師