一、確定定學習目標大學生要端正學習態(tài)度，在學習中應該樹立崇高的理想，把學習的目的從追求功利轉(zhuǎn)變?yōu)樽非髠€人的全面發(fā)展和個人對社會的貢獻上來。（一）確定目標。要從自己的角度出發(fā)。大學生的角色，首先是學生，而學生的天職，是學習。搞好學習，應是大學生最主要的目標。大學生的角色，其次是“大學生”。大學的學習，不同于以前任何時期的學習，大學生更肩負著特殊的歷史使命和社會責任。大學生的角色，更為全面的表達，應是“跨世紀大學生”。處在世紀之交的一代大學生，社會向他們提出更高的要求：基礎理論寬厚，知識結(jié)構(gòu)復合，實際能力外向。這應成為大學生奮斗的目標。（二）確定奮斗目標的“方法技巧”（1）分階段確定自己的目標。按目標適用的時間范圍分，目標有短期目標、中期目標、長期目標等。大學學習生活時間雖然只有短短的幾年，但是，結(jié)合學習的進度和具體學習內(nèi)容，制定分階段的目標也非常必要。有的學生一邊在說“大學畢業(yè)時我要怎樣”，一邊又想：“哎呀，急什么啊，大學四年長著呢！”荀子有言：“不積跬步，無以致千里?！倍唐谀繕说膶崿F(xiàn)正是為中期、長期目標的實現(xiàn)服務的。具體而言，進入大學后，我們最先的目標可以是“盡快適應大學新的學習方法”，“爭取考好大學里的每次考試”；具有中期性質(zhì)的目標可以是“本學年拿到獎學金”，“爭取成為三好學生”，“爭取成為優(yōu)秀學生干部”等。每一學習階段，都可以有相應的短期目標，比如到了二三年級，具體的目標可以是通過大學英語四級、六級考試，參加計算機等級考等。

（2）結(jié)合自身實際制定目標。如果指定的目標不經(jīng)過努力就可以達到，這樣的目標就算不上“目標”；如果制定的目標遠遠超過自己的實際能力所能及的范圍，不管怎樣努力也很難實現(xiàn)，這樣的目標也就由于太“遙遠”而失去了意義。制定的目標應該高于自己的實際能力，但“努力跳以跳”還是可以達到的，這對于自己成功信心的建立也很有益處。

（3）將目標“視覺化”。目標可以隨著自己的具體情況進行修正，但是卻不能今天是這個目標，明天又有另一個目標。對于自己確定的目標，要“全力以赴”去實現(xiàn)，不經(jīng)努力就輕易放棄自己的目標，是不可能成就大事業(yè)的。為此，可把目標寫在筆記本上，時刻提醒自己。有的學生進入新的角色，之所以產(chǎn)生“夢想失落”的現(xiàn)象，與他們具體目標不名不無關系。當有一個個具有挑戰(zhàn)性的目標等待自己去努力實現(xiàn)時，我們的新角色，就會有血有肉，豐富多彩（三）目標實施的保證（1）當好自己的“老板”。事實上，大學的老師們正是本著“學生已經(jīng)是成人”的觀點要求學生自己管理自己。因此，你們要適應學校新的管理模式。當代大學生，應該是比較理智的一代，要做到以思維指揮行動，而不是以行動指揮思維。

（2）要有大學生的行為規(guī)范。大學生的自主管理，首要的是使自己的校園學習生活行為，符合學校的管理規(guī)章制度。在大學校園里，每位大學生要學好并自覺遵守規(guī)章制度，譬如《普通高等學校管理規(guī)定》、《高等學校學生行為準則》。另外，你還要經(jīng)常對自己的學習情況、思想情況、生活情況等進行評價，看自己是否符合一個合格大學生的要求，并分析原因，找出優(yōu)點加以發(fā)揚，找出缺點和不足加以克服和完善，努力去實現(xiàn)奮斗的目標