“讓你的暑假或寒假再延長個(gè)幾天,這當(dāng)然很好。

” Jacobs 和Hyman說,大學(xué)生在開學(xué)第一天一定要到校。他們強(qiáng)調(diào),“你必須 嚴(yán)正以待,并且特別注意教授告訴你的事情,尤其是他怎麼打分?jǐn)?shù),以及這 門課究竟關(guān)於什麼。如果教授的授課內(nèi)容很難理解或特別無聊,或者他假設(shè) 學(xué)生什麼都會(huì)了,那麼你應(yīng)該快點(diǎn)離開這教室,找尋更適合的課程。”二、不要為了拿更多的A,而選了一堆簡單的課程。作者特別指出,對於一 些很好過關(guān)的課程,學(xué)生在選擇的時(shí)候應(yīng)該有個(gè)上限,因?yàn)槟愕闹餍尬磥頃?huì)逐漸要求你進(jìn)入更深?yuàn)W的領(lǐng)域,因此打好基礎(chǔ)是重要的。

三、不要逃避寫很多報(bào)告的課程。許多人在上大學(xué)之前,事實(shí)上沒有好好學(xué)過寫作,但這是人生中相當(dāng)重要、且不應(yīng)逃避的技能,不過作者提出了一個(gè)更實(shí)用的原因:拿一些要交報(bào)告的課程,可以讓你的時(shí)間更有彈性,并且分散掉你的工作量,不會(huì)讓所有事情都集中在考試期間。

四、你想要的課已經(jīng)額滿了,也不要輕易的放棄。Jacobs和Hyman提供了非 常精確與聰明的法則,敎你與教授或助教協(xié)商的時(shí)候,你該怎麼說或不該怎 麼說。想要進(jìn)入已經(jīng)額滿的課程,你可以說的理由包括:這是你最后上這門 課的機(jī)會(huì)了、你一直都很希望上這門課、你已經(jīng)上了先修課程并且非常喜 愛、或者就單純地告訴教授你聽說了許多好評;但千萬不要說:我需要選一 些星期二及星期四個(gè)課,尤其下午兩點(diǎn)的最好。

五、經(jīng)常且聰明地利用教授的辦公室時(shí)間。在多數(shù)的大學(xué)中,規(guī)定教授和助 教必須每周提供辦公室時(shí)段,讓學(xué)生可以自由前往提問,如果你適時(shí)地出 現(xiàn),教授會(huì)認(rèn)為你對課程充滿了興趣,而不是漠不關(guān)心或者還在狀況之外。 因此想要得到好成績,在你私下的認(rèn)真學(xué)習(xí)之外,不如也使用這種“明顯”的 方法與教授對話,絕對能帶給你立竿見影的效果。

六、親自去上課與做筆記。這是作者最強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn),他們認(rèn)為,不必介意你用什麼方式做筆記,也不必?fù)?dān)心你有沒有抄下每一個(gè)字句,但是請?zhí)貏e注意授課的內(nèi)容結(jié)構(gòu)以及技術(shù)名詞,千萬不可依賴你在書店就能買到的上課筆記,也不要試圖以替室友洗衣服來交換他的筆記?！耙庾R(shí)到自己必須做筆記,這是敦促你不要逃課的最大動(dòng)力?！弊髡咧赋?做 筆記能讓學(xué)生保持警醒,你必須知道,不管是教授發(fā)的、或是你室友寫的筆 記,通常都會(huì)遺漏掉一些重要的內(nèi)容。

七、參加討論的目的,不僅是去認(rèn)識(shí)可愛的異性同學(xué)。這些討論或會(huì)議有助於了解課程內(nèi)容,也能幫助提升你的成績,在討論的過程中,請對主題專注,如果你總是在發(fā)言,那麼請?jiān)囍僬f一點(diǎn),事前做好充分準(zhǔn)備,如果這個(gè)話題是你不清楚的,請你就跳過它,不要把課堂討論當(dāng)成運(yùn)動(dòng)競賽,也不要為了問問題而問問題,更不要蠻不在乎地宣稱你沒有準(zhǔn)備好。八、找出考古題。Jacobs and Hyman用“雙手入寶山”來形容這個(gè)竅門,他們 指出,這并不是要你闖入教授辦公室竊取真正地考題,相反地,學(xué)生必須瞭 解,教授有可能提供以前的考題,圖書館、讀書會(huì)、宿舍、或是曾經(jīng)拿過同 一門課的朋友,也可能擁有你需要的考古題。九、在開始寫報(bào)告前,先用腦子做好分析。這應(yīng)該是這本書最棒的建議了, 許多大學(xué)生認(rèn)為,在他們開始思考之前,最好先去一趟圖書館,事實(shí)上,最 好的報(bào)告是在學(xué)生個(gè)人的想法中發(fā)展出來。試著回想與主題相關(guān)的個(gè)人經(jīng) 驗(yàn),在晚餐時(shí)與朋友來點(diǎn)腦力激湯,或是探索那些你覺得不合理的說法,教 授通常會(huì)把A評給原創(chuàng)的內(nèi)容,而找尋新鮮想法的絕佳去處就是你的腦子!十、如果你對成績有疑問,請小心處理。作者認(rèn)為,多數(shù)關(guān)於成績的爭執(zhí)都是沒有意義的,你不如把時(shí)間花在跟教授討論改進(jìn)辦法上,但如果你真的想要要求一個(gè)更好的成績,請使用正確的原因。Jacobs和Hyman認(rèn)為好的理由 包括:教授算分錯(cuò)誤、教授漏看了一頁答案、或是錯(cuò)認(rèn)了你所回答的問題。 但下面這些理由就相當(dāng)?shù)卦?考試不公平、給分標(biāo)準(zhǔn)太嚴(yán)厲了、你的朋友溫 習(xí)的時(shí)間與你差不多卻得到更好的成績、或是你需要一個(gè)C才能留在壘球隊(duì) 里。