我認為是經(jīng)濟和政治制度

第一部分的政治制度，主要是古代中國部分和近代西方部分第二部分的經(jīng)濟制度，主要是中國的各種自然經(jīng)濟和西方的資本主義第三部分的文化，主要是西方的三次思想解放，古代中國的思想和現(xiàn)代的中國特色社會主義論

一近年高考新特點1、按歷史階段了解時代特點。從約170萬年前的元謀人到公元1840年鴉片戰(zhàn)爭以前，中國歷史的絕大部分年代屬于古代歷史。古代歷史大致可以分為6段，先秦時期，秦漢時期、魏晉南北朝時期、隋唐時期、五代宋元時期、明清時期。這6段時代特點分別是：中國歷史的開端及向封建社會過渡，封建社會鞏固和初步發(fā)展，國家分裂和民族融合，封建社會的繁榮昌盛，封建經(jīng)濟的進一步發(fā)展和民族大融合，統(tǒng)一國家的鞏固和封建制度的衰落。要用相應的史實證明這些特點。2．按類別歸納主要史實。中國古代史按大類可以分作政治、經(jīng)濟、民族、外交、文化、人物6大類。政治類還可以分作中央集權(quán)加強．古代改革、對地方管轄、用人制度、平叛斗爭等專題。經(jīng)濟類可以分作經(jīng)濟思想、賦稅制度、生產(chǎn)工具、商品經(jīng)濟、土地政策、政策調(diào)整、社會生活等專題。民族類可以分作民族演變、民族政策、民族融合、各族經(jīng)濟文化交往等專題。外交類可以分作對外開放政策和史實，陸上和海上交通線，閉關(guān)鎖國及影響、反侵略斗爭等專題。文化類可以分作科學技術(shù)成就、思想成就、史學、文化藝術(shù)、教育、儒家法家等專題。人物類可以分作開國皇帝，杰出政治家、科學家、教育家等專題。應將這些專題下涉及的重要史實羅列出來。了解清楚發(fā)展演變線索。也就初步實現(xiàn)于古代史部分的學科內(nèi)綜合。3．注意政治、經(jīng)濟、民族、外交、文化五方面問題的相互作用。在不少情況下，5方面問題是互為因果的。例如：17世紀中期～19世紀初期，中國科學技術(shù)落后的原因可從文化政策文字獄上找，也要從政治上封建專制的強化，經(jīng)濟上封建自然經(jīng)濟延續(xù)，民族上民族分化政策和高壓政策，外交上的閉關(guān)自守封鎖政策上找。而如果問經(jīng)濟發(fā)展緩慢原因，那么科技落后也是原因之一，其他在政治、民族、外交上的情況也影響經(jīng)濟發(fā)展。在復習政治、經(jīng)濟、民族、外交、文化的關(guān)系時，應對同一歷史階段的情況予以歸納，也就是說在了解某一階段歷史特點時，應從政治、經(jīng)濟、民族、外交、文化5個方面著眼思考，以期完整回答問題。4．要重視經(jīng)濟、民族，外交、文化等方面的歷史問題。近年高考命題有一傾向，即對經(jīng)濟、民族、外交、文化類的問題考查分值加大，占中國古代史部分分值的一半以上，有時甚至達四分之三多。有時考的是政治與經(jīng)濟、文化的聯(lián)系問題。5．要注意把世界史中相關(guān)內(nèi)容與中國古代史內(nèi)容結(jié)合復習。明朝以前的歷史，只是中國古代史部分涉及到中外關(guān)系。一些大事如絲綢之路、佛教傳入、漢唐與日本、朝鮮關(guān)系、唐與印度、中亞、西亞的關(guān)系、中國對外貿(mào)易、華僑開發(fā)南洋等應了解清楚。明朝及清前期（約14—19世紀初）的時候與《世界近代現(xiàn)代史》教材介紹的同一時期的西歐資本主義萌芽、殖民擴張、英法美革命、工業(yè)革命，世界殖民體系初步形成等關(guān)系極為重要，不能割裂開來，。另外，中國歷史上的大事如： 的失而復得（1624年、1662年）、澳門被侵占（1553年）、雅克薩之戰(zhàn)（1685—1686年）、傳教士來華（明末清初）、英使馬戛爾尼訪華（1793年）、中國科技文化相對落后、鴉片大量輸入等，必須從世界史上找一下背景和原因。這樣，易于搞好中國古代史部分的復習，也可促進世界歷史的復習。6．把清朝歷史應作為一個整體復習?，F(xiàn)行教材把清朝分成前期和后期兩段。前期安排在《中國古代史》教材中，后期安排在《中國近代現(xiàn)代史》教材中，往往造成學生認識上的障礙。建議在復習時，應注意清朝260多年歷史是個完整的朝代的歷史，由建立、鞏固、強盛，到逐步腐朽、衰落，以至滅亡。注意了解它的政權(quán)演變、經(jīng)濟發(fā)展、國家興衰、民族交往、外交關(guān)系、文化成果及其原因。另外，清朝由后金建立算起，先后12個皇帝的順序及在位時間也應基本了解．可記為：努、皇、順，康、雍、乾，嘉、道、咸，同、光、宣，三個一組，合轍押韻，兩遍就能記下。二．中國近代現(xiàn)代史中國近代現(xiàn)代史部分約占高考歷史內(nèi)容的40％。中國近代現(xiàn)代史教材的編寫格式與中國古代史教材有很大不同，基本是以中國革命史的面貌出現(xiàn)。教材中涉及不少政治理論問題、重要的典籍、中外關(guān)系，還用不少篇幅介紹了中國人民挽救民族命運、學習西方科學文化，建立人民民主國家、探索社會主義現(xiàn)代化道路等問題，頭緒較多。盡管中國近代現(xiàn)代史只有160多年歷史，但學生的復習效率往往不佳。遇見考題，往往感覺似曾相識，也能寫上一些，但得分不多。建議考生按以下方法復習準備：1．掌握中國近代現(xiàn)代史分期、社會性質(zhì)和革命性質(zhì)的變化。中國近代史自1840年鴉片戰(zhàn)爭，迄止1949年人民政協(xié)會議，屬半殖民地半封建社會。這一階段的中國革命屬于資產(chǎn)階級民主革命，又分作舊民主主義革命（1840—1919年）和新民主主義革命（1919—1949年）兩個階段，新中國成立至今，屬社會主義過渡時期（1949—1956年）和社會主義社會（1956年起）。這一段的中國革命屬于無產(chǎn)階級社會主義革命與建設(shè)。160多年中，中國社會性質(zhì)發(fā)生了數(shù)次變化：封建社會→半殖民地半封建社會→社會主義社會。中國革命也發(fā)生了三次變化：農(nóng)民反封建革命→資產(chǎn)階級舊民主主義革命→新民主主義革命→社會主義革命和建設(shè)。這些情況可用下列示意圖表示：古代 近代 現(xiàn)代封建社會 半殖民地半封建社會 社會主義過渡時期社會主義社會農(nóng)民革命資產(chǎn)階級民主革命社會主義革命和建設(shè)1840 1919——1949 1956——至今舊民主主義革命 新民主主義革命以上示意圖應記準、理解，并要分析社會性質(zhì)和革命發(fā)生變化的原因、經(jīng)過及影響，從宏觀上認識中國近現(xiàn)代史的概況。2．劃分階段，掌握階段特點。中國近代現(xiàn)代史上下兩冊共有2l章內(nèi)容，課本編者設(shè)計章節(jié)不夠合理，各章內(nèi)容，多的分4節(jié)，少的僅1節(jié)。對重要歷史事件介紹詳略不當。如解放戰(zhàn)爭4年歷史用了2l頁介紹，改革開放16年歷史僅用了8頁介紹，這就給學生的學習復習制造了一些障礙。在復習時應按歷史階段，并照應歷史發(fā)展進程，可分作以下幾個階段：（1）清朝統(tǒng)治后期（上）：19世紀中期（1840—1874年）（2）清朝統(tǒng)治后期（下）：19世紀晚期—20世紀初期（1875—1911年）（3）北洋軍閥統(tǒng)治時期：20世紀初（1912——1927年）（4）國民政府統(tǒng)治時期：20世紀20—40年代（1927—1949年）（5）中華人民共和國初期：20世紀50年代初期中期（1949—1956年）（6）探索社會主義道路時期：20世紀50年代中－70年代中（1956—1976年）（7）改革開放新時期：20世紀70年代末以來(1978－今)歸并為7個階段后，頭緒減少，易于掌握這一時期的重大事件、歷史特點。3．注意分清舊民主主義革命與新民主主義革命的區(qū)別。新舊民主革命的主要相似之處是：革命性質(zhì)相同（舊民主主義革命與新民主主義革命同屬于資產(chǎn)階級民主革命，是這一革命的前后兩個階段）。革命任務(wù)相同（打倒帝國主義，封建主義，建設(shè)獨立、民主、自由、統(tǒng)一、富強的中國）。革命動力相同（工人、農(nóng)民、小資產(chǎn)階級、民族資產(chǎn)階級）。主要區(qū)別是：領(lǐng)導階級不同（舊民主主義革命是民族資產(chǎn)階級，新民主主義革命是無產(chǎn)階級）。指導思想不同（前者是資產(chǎn)階級理論三民主義，后者是無產(chǎn)階級理論毛澤東思想）。革命前途不同（前者是資本主義，后者是社會主義）。4．把中國近現(xiàn)代史歸納為三大主題：救國、建國和強國。中國近現(xiàn)代史涉及史實較多，頭緒較繁。學生復習時，可按救國道路探索、建立什么樣的國家和如何使中國繁榮富強3個大類歸納。教材中大致上90％的內(nèi)容可網(wǎng)羅在其中。例如：救國道路探索下可包括鴉片戰(zhàn)爭、中法戰(zhàn)爭、中日戰(zhàn)爭、維新變法、義和團運動、辛亥革命，新文化運動、抗日戰(zhàn)爭等大事。建立什么樣國家包括太平天國、百日維新、 、北洋政府、國民黨政府、中華蘇維埃、人民共和國等內(nèi)容。革命派要建立資產(chǎn)階級共和制度，無產(chǎn)階級要建立獨立自由民主統(tǒng)一富強的新民主主義新中國。強國之夢起于近代之初，先進人物要使中國富強，完成近代化和現(xiàn)代化．如林則徐和魏源主張師夷長技，洪仁玕有《資政新篇》，洋務(wù)派要自強求富，維新派要發(fā)展資本主義。在完成社會主義過渡后，重要事件的原因、經(jīng)過和影響，并注意各大事之間的有機聯(lián)系。注意了解救國、建國、強國三大主題的聯(lián)系。5．注意重要史實或類別的歷史演變過程。復習近現(xiàn)代部分的些問題時，要結(jié)合中國古代史部分的史實，易于使學科內(nèi)的綜合在日常學習復習中完成．例如：中央對 管轄和 主權(quán)兩次失而復得的過程；中央政權(quán)機構(gòu)的演變；明末到近代的西學東漸；資本主義萌芽到發(fā)展壯大；歷史上的進步思想；歷史上重要科技成果；古代以來中日關(guān)系；教育思想與教育的發(fā)展；沿海城市的出現(xiàn)、發(fā)展；歷代史學成就等等。復習近現(xiàn)代史時，要考慮近現(xiàn)代史的問題能與古代史的哪些問題聯(lián)系 最好把相關(guān)的史實聯(lián)想一下，形成一個小的專題。世界近代現(xiàn)代史部分約占高考歷史內(nèi)容的30%。世界近代現(xiàn)代史的復習對學生來說是個比較難的部分。因為世界史上國家多（涉及到幾十個國家，主要有十幾個），國際關(guān)系復雜，教材編寫中把各國歷史人為地截成幾個階段，許多生疏的人名、地名、典章制度專用名稱等，容易使學生有“世界歷史像一團亂麻”的感覺。另外，當今世界政治、經(jīng)濟、民族、外交、文化上的許多問題與歷史相聯(lián)系。政治、歷史、地理三科的文科綜合高考題更容易出現(xiàn)。所以，考生要力爭復習好這一部分歷史。具體復習備考提示如下：1．注意三條主干線索。一部世界近現(xiàn)代史實際上有3條并列的主干線索：即資本主義產(chǎn)生、發(fā)展、壯大的過程；無產(chǎn)階級產(chǎn)生，發(fā)展、斗爭的過程；民族解放運動產(chǎn)生、發(fā)展的過程。

（1）資本主義的產(chǎn)生、發(fā)展、壯大。14－16世紀歐洲出現(xiàn)資本主義的最初萌芽。有包買主制度、手工工場和資本主義農(nóng)牧場3種形式。17－18世紀是資本主義發(fā)展、資產(chǎn)階級革命時代。19世紀初期和中期，工業(yè)革命擴展。資本主義在世界范圍取得勝利：19世紀晚期到20世紀初，壟斷資本主義形成。20世紀30年代及二戰(zhàn)以后，資本主義經(jīng)過自身的改革，調(diào)整、繼續(xù)發(fā)展。

（2）無產(chǎn)階級的產(chǎn)生、發(fā)展和斗爭。14－16世紀產(chǎn)生了最早的工人階級，其后他們參加了資產(chǎn)階級領(lǐng)導的反封建斗爭．工業(yè)革命后工業(yè)無產(chǎn)階級形成，斗爭發(fā)展。1848年，無產(chǎn)階級革命理論產(chǎn)生。其后，有巴黎公社革命、各國無產(chǎn)階級政黨建立、十月革命等，社會主義運動從小到大。二戰(zhàn)以后一度有一個以蘇聯(lián)為首的社會主義陣營。

（3）民族解放運動的發(fā)展。亞非歐美洲遭到侵略后，都發(fā)生了民族解放運動。歐洲有尼德蘭、匈牙利、巴爾干等斗爭。美洲最早有美國，其后有拉丁美洲的獨立斗爭。亞洲斗爭教材介紹較多，19世紀中期有革命風暴，晚期有亞洲覺醒，一戰(zhàn)后有民族解放斗爭高潮。二戰(zhàn)后亞洲國家都獲得獨立，走上發(fā)展道路。非洲斗爭重點在東北非的埃及、埃塞俄比亞、蘇丹等國和南非的獨立發(fā)展。2．理清主要國家的歷史線索。世界史上的國家，新教材和大綱可分為3類；主要國家（英、法、美、德、俄、日、意、印等），次要國家（西、匈、南、埃、埃塞、土、朝、韓、墨等），一般國家（比、荷、葡、奧、新加坡、古巴等）。主要國家的歷史發(fā)展線索要理清，次要國家要注意某一階段的重大事件，對一般國家知道哪些重大事件與之有關(guān)即可。

（1）英國：1603年以前是都鐸王朝，之后是斯圖亞特王朝。1640年資產(chǎn)階級革命發(fā)生。17--18世紀英國成為殖民霸主。1765午后工業(yè)革命發(fā)生。19世紀初中期，議會改革。1840年發(fā)動侵華鴉片戰(zhàn)爭。19世紀晚期，英國發(fā)展速度減慢，進入帝國主義階段，20世紀英國參與一戰(zhàn)、二戰(zhàn)，實力削弱。殖民地獨立斗爭高漲，使英殖民帝國崩潰。70年代，英國加入了西歐共同體。

（2）法國：1781年前由波旁王朝統(tǒng)治，重要史實有路易十四改革和七年戰(zhàn)爭。1789年大革命發(fā)生；法國成為君主立憲制國家。1792年起為第一共和國時期，歷經(jīng)吉倫特派、雅各賓派、熱月黨人、督政府、執(zhí)政府統(tǒng)治。1804年拿破侖第一帝國形成。1814、1815年拿破侖兩次失敗后，復辟王朝統(tǒng)治法國。1830年七月王朝建立。1848年--1852年為第二共和國，1852--1870年為第二帝國。普法戰(zhàn)爭后，第三共和國（1870--1940）形成。其后，參加一戰(zhàn)、二戰(zhàn)，實力亦削弱。二戰(zhàn)后，法屬殖民地斗爭形成高潮。法國與西德、意大利等國組建西歐共同體。

（3）美國：18世紀中期，美利堅民族初步形成，為美國的獨立奠定了基礎(chǔ)。1775--1783年的獨立戰(zhàn)爭，成為第一次資產(chǎn)階級革命，19世紀初美國又一次抗擊英國的侵略，史稱第二次獨立戰(zhàn)爭。1861--1865年，美國南北戰(zhàn)爭發(fā)生，奴隸制被廢除，美國迅速成為世界經(jīng)濟實力最強的國家，20世紀，美國歷經(jīng)一戰(zhàn)、羅斯福新政、二戰(zhàn)，霸權(quán)地位確立。美蘇在雅爾塔體系下爭霸斗爭一度激化。20世紀90年代，多極化趨勢加強，但美國仍在推行霸權(quán)主義。

（4）日本：1868年以前，日本由德川幕府實行封建軍事統(tǒng)治。1868年明治維新開始后，日本走上資本主義道路，也開始了對亞洲的侵略。經(jīng)過甲午戰(zhàn)爭、日俄戰(zhàn)爭、一戰(zhàn)，日本掠得大量土地財富。20世紀30--40年代，日本發(fā)動侵華戰(zhàn)爭、太平洋戰(zhàn)爭，直至被同盟國打敗。二戰(zhàn)后，在美國的扶植下，日本迅速成為資本主義世界第二大經(jīng)濟強國。

（5）俄國：17世紀晚期，俄國發(fā)生彼得一世改革，國家強大，加緊擴張。到19世紀中期，俄國成為疆域最大的帝國。1861年改革后，俄國進入資本主義社會，又發(fā)展成帝國主義國家。一戰(zhàn)后期，俄國發(fā)生十月社會主義革命，進入社會主義階段。經(jīng)過新經(jīng)濟政策、工業(yè)化政策實施，國家發(fā)展。在社會主義建設(shè)中出現(xiàn)了許多左傾錯誤。1941--1945年，蘇聯(lián)抗擊了法西斯侵略，二戰(zhàn)后，蘇美操縱世界局勢的局面形成，歷經(jīng)40年的爭斗。1991年，蘇聯(lián)解體。

（6）德國：16世紀初有德意志宗教改革和農(nóng)民戰(zhàn)爭，普魯士王國是德國統(tǒng)一的主要力量。1864年--1870年；經(jīng)過3次王朝統(tǒng)一戰(zhàn)爭，俾斯麥建立了德意志帝國。其后德回加緊擴張，形成軍事帝國主義，發(fā)動兩次世界大戰(zhàn)．兩次戰(zhàn)敗后，經(jīng)濟在短時間得到恢復發(fā)展，又影響了歐洲和世界格局。

（7）意大利：14—16世紀意大利資本主義萌芽產(chǎn)生，文藝復興運動碩果累累，但政治上長期分裂，1859--1870年，意大利經(jīng)過戰(zhàn)爭，完成了統(tǒng)一。其后意大利發(fā)展為帝國主義國家。一戰(zhàn)后，意大利法西斯上臺，后成為歐洲戰(zhàn)爭策源地。二戰(zhàn)后，意大利經(jīng)濟恢復發(fā)展。

（8）印度：印度是個文明古國，中國歷史上曾稱其為身毒、天竺、印度。15世紀末，葡萄牙人開辟新航路后，印度遭到葡、法、英等國侵略，19世紀已完全淪為英國殖民地。19世紀中，有反英民族大起義。20世紀初，在亞洲革命風暴中，印度斗爭高漲。一戰(zhàn)后，發(fā)生甘地領(lǐng)導的非暴力不合作運動。30年代又有第二次不合作運動。二戰(zhàn)后，印度地區(qū)獨立，但分裂為印度、巴基斯坦。(今為巴基斯坦和孟加拉)。印、巴經(jīng)濟有大發(fā)展，但存在不少問題，南亞次大陸仍是今日世界的熱點地區(qū)之一。3．重視重要國家之間的關(guān)系。世界上重要國家有中國、美國、日本、英國，法國、德國、俄國等．復習時，可按下列示意圖，逐一敘述各國家間外交關(guān)系上的大事及其影響。（按地圖上位置示意，直線為兩國關(guān)系）英—法—德—俄—日—美—英—中國這里的重要關(guān)系應有美日關(guān)系、中日關(guān)系、中美關(guān)系等。近年歷史高考大題中已考到過法德關(guān)系、中德關(guān)系、中美關(guān)系等。4．注意近現(xiàn)代史上的重要國際格局。世界近現(xiàn)代史的重要組成部分就是國家集團間的關(guān)系，復習時應注意國際格局的變化及趨勢。15、16世紀，西、葡稱強世界，17、18世紀，英、法、荷等稱強，英國最終取得殖民霸權(quán)。19世紀初，維也納體系形成。19世紀晚期，三國同盟、三國協(xié)約形成。經(jīng)過一戰(zhàn)，凡爾賽－華盛頓體系形成。法西斯的興起又改變世界格局。二戰(zhàn)后，蘇美兩極格局形成。進入20世紀90年代，兩極格局解體，多極格局開始形成。5．注意橫向比較重要內(nèi)容。世界史上國家較多，頭緒多，教材所列各國情況不盡相同，復習時應將同類的內(nèi)容聯(lián)系在一起，橫向比較。如：（1）資本主義制度確立：國內(nèi)資產(chǎn)階級革命（英、法），民族獨立戰(zhàn)爭（美、拉美），資本主義改革（俄、日）、自上而下的王朝統(tǒng)一戰(zhàn)爭（德、意）、政治運動（印度、巴基斯坦）等。

（2）亞非民族解放斗爭：一戰(zhàn)后：

①中：五四運動、大革命；②?。悍潜┝Σ缓献鬟\動，⑨土：資產(chǎn)階級革命，④埃：反英民族獨立起義。

（3）重要改革：

①封建改革：俄國彼得一世、法國路易十四等；②資本主義改革：英國議會改革、俄國1861改革、日本明治維新、意大利加富爾改革、美國羅斯福新政等；③社會主義改革：蘇俄新經(jīng)濟政策、中國改革開放等。

（4）重要法律、經(jīng)濟制度：如對土地所有權(quán)的變動，英、法、美、俄、日等國處理辦法就不同。

（5）思想解放潮流：如人文主義思潮、資產(chǎn)階級啟蒙思想、空想社會主義、馬克思主義等產(chǎn)生的背景、主要內(nèi)容及影響。6．重視科學技術(shù)和文學藝術(shù)成就及影響。科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力的論斷可以世界史上三次科技革命為證明。18世紀60年代開始的第一次科技革命使人類進入蒸汽時代。19世紀70年代開始的第二次科技革命使人類進入電氣時代。20世紀中期開始的第三次科技革命使人類進入電子時代?？萍几锩鼘ι鐣P(guān)系、世界格局、人民生活都產(chǎn)生了重大影響。復習時要注意各自的成果和具體影響。文學藝術(shù)成就考試要求不多，教材分列在3個階段：文藝復興時、近代、現(xiàn)代，介紹比較集中，應特別重視文藝復興的成就。

高中歷史重點知識點總結(jié)一、分封制①分封對象——王族、功臣、先代的貴族；②受封者義務(wù)——服從周王的命令、鎮(zhèn)守疆土、隨從作戰(zhàn)、交納貢賦、朝覲述職。

③受封者權(quán)利——職位世襲、設(shè)置官員、建立武裝、征派賦役。

二、宗法制是依據(jù)父系血緣關(guān)系的親疏來維系政治等級、鞏固統(tǒng)治的一種社會制度。

三、秦的統(tǒng)一：公元前221年，秦滅六國，秦王嬴政建立了中國歷史上第一個統(tǒng)一的、封建專制主義中央集權(quán)的國家——秦朝。

四、秦朝專制主義中央集權(quán)政治制度的形成①建立“皇帝”稱號，確立皇帝制度。全國的政治、經(jīng)濟、軍事大權(quán)由皇帝總攬，從中央到地方的主要官吏由皇帝任免。

②設(shè)置三公九卿中央官制：丞相——幫助皇帝處理全國政事；御史大夫——監(jiān)察百官；太尉——負責全國軍務(wù)。

③在地方推行郡縣制：郡的長官是郡守，縣的長官稱縣令或縣長，均由皇帝直接任免。

五、秦朝鞏固統(tǒng)一的措施：

①頒布秦律、統(tǒng)一法令；②統(tǒng)一貨幣、度量衡；③統(tǒng)一文字；④修建馳道、靈渠；⑤修筑萬里長城；組織移民。

六、漢武帝加強中央集權(quán)解決了王國問題，加強中央集權(quán)，鞏固和發(fā)展了大一統(tǒng)局面。唐末至五代出現(xiàn)了藩鎮(zhèn)割據(jù)局面七、宋初中央集權(quán)的強化措施：

①軍事上：杯酒釋兵權(quán)，解除朝中大將和地方節(jié)度使的兵權(quán)；加強禁軍、強干弱枝。

②行政上：派文臣任地方長官；設(shè)通判負責監(jiān)督。

③經(jīng)濟上：地方賦稅一小部分作為地方開支，其余全部由中央掌控。影響：

①加強了中央對地方的控制，消除了藩鎮(zhèn)割據(jù)現(xiàn)象。

②造成冗官、冗兵、冗費，埋下了“積貧積弱”的禍根。八、唐實行三省六部制唐朝中央設(shè)中書省、門下省和尚書省，分別負責決策、審議和執(zhí)行。三省的長官都是宰相，分散了相權(quán)。尚書省下設(shè)吏、戶、禮、兵、刑、工六部，確立并完善了三省六部的管理體制。九、元朝實行行省制度加強了對全國的管轄；加強了中央集權(quán)，鞏固了統(tǒng)一。是中國行省制的開端，對后世影響深遠。十、選官、用官制度的變化朝 代 制度漢代 察舉制魏晉南北朝九品中正制隋唐宋—清朝科舉制十一、明清君主專制的加強明太祖調(diào)整中央和地方官制，加強中央集權(quán)：

①廢丞相，設(shè)六部；廢行省，設(shè)三司。

②內(nèi)閣的創(chuàng)立。實質(zhì)：是君主專制強化的產(chǎn)物。清朝雍正帝設(shè)軍機處（上傳下達）——君主專制制度發(fā)展到頂峰