本科和專(zhuān)科只是文憑不一樣。現(xiàn)在的社會(huì)來(lái)說(shuō)，當(dāng)然還是本科好找工作，畢竟文憑不同。但是，這也不一定文憑只是一塊敲門(mén)磚而已，上專(zhuān)科以后踏出社會(huì)，出來(lái)工作，機(jī)會(huì)都是平等的，不一定就是社會(huì)的底層，以后的努力更加重要，只要不斷努力學(xué)習(xí)，提高工作技能，才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中處于不敗之地。

大學(xué)專(zhuān)科，簡(jiǎn)稱(chēng)大專(zhuān)。我國(guó)高等教育大學(xué)生教育階段分為兩種形式：大學(xué)本科（簡(jiǎn)稱(chēng)大本、本科、大學(xué)）和大學(xué)專(zhuān)科（簡(jiǎn)稱(chēng)大專(zhuān)、專(zhuān)科）。兩者區(qū)別主要有兩點(diǎn)：

1、學(xué)制：大學(xué)本科4-5年，大學(xué)專(zhuān)科2-3年。

2、學(xué)位：大學(xué)本科可申請(qǐng)學(xué)士學(xué)位，大學(xué)專(zhuān)科沒(méi)有學(xué)位。大專(zhuān)包括高專(zhuān)和高職兩種形式。 大專(zhuān)教育主要有兩種實(shí)現(xiàn)形式：高等專(zhuān)科學(xué)校（簡(jiǎn)稱(chēng)高專(zhuān)）和高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院（簡(jiǎn)稱(chēng)高職），兩者只是側(cè)重不同，無(wú)本質(zhì)差別，前者重能力（如師范高等專(zhuān)科學(xué)校），后者重技術(shù)（如水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院）。高專(zhuān)和高職同屬大專(zhuān)。

一、三者的培養(yǎng)目標(biāo)不同：

1、高職的培養(yǎng)目標(biāo)：主要是使求學(xué)者獲得某一特定職業(yè)或職業(yè)群所需的實(shí)際能力（包括技能和知識(shí)等），提供通向某一職業(yè)的道路。

由于5B的課程計(jì)劃屬介于普通學(xué)科型和直接就業(yè)型之間的中間型，其培養(yǎng)目標(biāo)也就相應(yīng)地介于學(xué)科研究型和直接操作型之間的中間技術(shù)型。由于培養(yǎng)目標(biāo)是最重要的核心內(nèi)涵，后面還將具體展開(kāi)專(zhuān)作著重分析。

2、高專(zhuān)的培目標(biāo)：加大實(shí)踐教學(xué)力度，培養(yǎng)既有大學(xué)文化程度，又有高級(jí)專(zhuān)門(mén)技能的應(yīng)用型人才。

3、大學(xué)專(zhuān)科（即大專(zhuān)）的培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有某種專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能的中、高級(jí)人才；培養(yǎng)能適應(yīng)在生產(chǎn)、管理、服務(wù)和技術(shù)應(yīng)用性人才；培養(yǎng)掌握一定理論知識(shí)，具有某一專(zhuān)門(mén)技能，能從事某一種職業(yè)或某一類(lèi)工作的高等人才，其知識(shí)的講授是以“夠用為度”、“實(shí)用為本”。

二、三者的學(xué)歷認(rèn)可不同：

1、高職的學(xué)歷認(rèn)可：我國(guó)的高等職業(yè)教育一般僅限于專(zhuān)科學(xué)歷層次，而對(duì)本科層次的高等職業(yè)教育發(fā)展無(wú)論是決策層還是操作層認(rèn)識(shí)都普遍不足。

2、高專(zhuān)的學(xué)歷認(rèn)可：在社會(huì)的大環(huán)境里，不同的企業(yè)單位所需要的人才各不相同。專(zhuān)科高校，相對(duì)于那些需要專(zhuān)業(yè)人才的企業(yè)單位來(lái)說(shuō)；

專(zhuān)科高校出來(lái)的學(xué)生比較適合，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為專(zhuān)科高校學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能和實(shí)踐能力還行，而且也能懂得如何充分發(fā)揮該專(zhuān)業(yè)所需要的技巧技能。類(lèi)似的工作范疇包括：電子、電器、汽車(chē)、運(yùn)輸行業(yè)等。

3、大學(xué)專(zhuān)科的學(xué)歷認(rèn)可：專(zhuān)科學(xué)歷主要分為全日制專(zhuān)科和非全日制專(zhuān)科兩種。全日制專(zhuān)科通常是由全國(guó)各地的普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試進(jìn)行招生的學(xué)生在校學(xué)習(xí)。非全日制專(zhuān)科主要分為成人高等教育等多種類(lèi)型，沒(méi)有固定修業(yè)年限，學(xué)生既可以在相關(guān)教育機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)也可以自學(xué)。

擴(kuò)展資料：

大學(xué)專(zhuān)科的教育情況：

中國(guó)不同專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)科教育情況。根據(jù)中國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段生產(chǎn)力總體水平和生產(chǎn)社會(huì)化程度較低，商品經(jīng)濟(jì)和國(guó)內(nèi)市場(chǎng)不發(fā)達(dá)，不同地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不同，不同領(lǐng)域的技術(shù)水平很不平衡等特點(diǎn)，以及各類(lèi)教育的不同等情況。

工程專(zhuān)科教育的社會(huì)作用是，主要為一般中型和小型企業(yè)，特別是其中的鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)培養(yǎng)實(shí)用型人才，一部分為大型和中型骨干企業(yè)培養(yǎng)從事制造、工藝（施工）、運(yùn)行管理、維護(hù)等方面的人才。

醫(yī)藥專(zhuān)科教育主要為縣及縣以下基層醫(yī)療單位培養(yǎng)從事一般多發(fā)病、常見(jiàn)病的醫(yī)療和預(yù)防，以及初級(jí)保育工作的實(shí)用型人才，也可以為各級(jí)醫(yī)院培養(yǎng)放射、檢驗(yàn)、藥劑等醫(yī)技人才；農(nóng)林專(zhuān)科教育主要為縣鄉(xiāng)兩級(jí)的農(nóng)林技術(shù)推廣機(jī)構(gòu)和生產(chǎn)管理部門(mén)培養(yǎng)農(nóng)林技術(shù)推廣應(yīng)用人才和生產(chǎn)管理人才。

師范專(zhuān)科教育主要為初級(jí)中學(xué)培養(yǎng)教師；財(cái)經(jīng)專(zhuān)科教育主要為縣級(jí)、地區(qū)級(jí)部門(mén)和企事業(yè)單位培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)管理、計(jì)劃，銷(xiāo)售、稅務(wù)、金融、核算等方面的應(yīng)用人才；旅游專(zhuān)科教育主要培養(yǎng)在各類(lèi)星級(jí)酒店、旅游景區(qū)、旅行社和會(huì)展等部門(mén)從事一線工作的服務(wù)人員、導(dǎo)游和基層管理人員。

政法專(zhuān)科教育主要為縣和地區(qū)兩級(jí)法院、檢察院、司法部門(mén)培養(yǎng)從事法律工作的應(yīng)用人才，一部分為省以上法律部門(mén)培養(yǎng)從事書(shū)記、檢驗(yàn)等方面的應(yīng)用人才。

參考資料來(lái)源：百度百科-專(zhuān)科

參考資料來(lái)源：百度百科-高等職業(yè)教育

參考資料來(lái)源：百度百科-高專(zhuān)