該校的研究成果受到了全英國乃至歐洲、全世界的矚目。

1990年出版的《人民憲章嗎？》一書針對1949年公布的，“國家公園和通往鄉(xiāng)村法”產(chǎn)生的效果，在環(huán)境問題日益突出的今天，不失時機地指出了農(nóng)業(yè)與國家公園間的矛盾，游覽觀光客對名勝地造成的破壞，是繼“國家公園和通往鄉(xiāng)村法”后在環(huán)境問題上邁出的最重要的一大步。人腦的思考過程研究是世界上發(fā)展最迅速的科學領域之一。大學生物磁研究小組成功研制出一種極微磁強計。用高速度的計算機，把極微磁強計測得的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為產(chǎn)生三維圖像的算法步驟。這個能畫出腦電波圖的算法步驟能解開一組雜亂信息之謎。這種算法步驟1989年公布于紐約第七屆生物磁場國際會議后，引起了世界學者的極大興趣。行星研究科學小組由15人組成。研究地球和外星系。1991年7月這個小組獲得太空地球研究委員會52萬英鎊的循環(huán)獎，此獎只授予成績特別卓著的研究小組。研究小組自己制造的巨型分光計，比商業(yè)用分光儀靈敏1000倍。小組用它分析了一塊隕石樣品的化學成份，認為它極可能來自火星（經(jīng)其他行星研究小組對其中氣體的同位素的測定證明與1970年瓦爾金在火星之行中得到的結(jié)果相吻合），并發(fā)現(xiàn)這份火星樣品中包含著十分微量的有機物質(zhì)。不管這能否算是“生命”，這一發(fā)現(xiàn)邁出了火星無生命物質(zhì)到有生命物質(zhì)認識的第一步。向歐洲乃至全世界開放一直是大學的目標之一。1989年，歐洲和世界發(fā)展協(xié)會的第一任董事來校協(xié)且“走向世界”計劃。迄今為止，學校按此計劃已作了如下工作：與歐洲其他遠距離教育學校在共同課程設置、學分轉(zhuǎn)換、證書學位轉(zhuǎn)換，課題研究進行合作。計劃開設第一門定名為“歐洲風貌”的多語言遠距離課程。在全歐洲融資，推廣開放大學教育。向其他國家的學校提供教材和獨一無二的遠距離開放教學經(jīng)驗，并派出這方面的專家顧問。1988年，該校一教授創(chuàng)建了“香港開放學校”，根據(jù)合約，可使用大學的課程教材。與澳門東亞開放學院也簽訂了同類合約。與所有英聯(lián)邦國家共創(chuàng)“學習聯(lián)邦”，總部在溫哥華。英政府5年內(nèi)每年資助40萬英磅以加強“學習聯(lián)邦”、“英國開放大學遠距離教育國際中心”的工作。