立論點:【理論指導實踐——先深造，能更善于發(fā)現(xiàn)問題本質(zhì)，在個人發(fā)展的實踐中更好發(fā)揮作用】在深造之前就開始著手，容易在實踐中迷失方向先就業(yè)后深造，容易在較低層次就遇到解決不了的問題，然后再回頭求助于“深造”而先深造后就業(yè)，可以高屋建瓴，對全局，對將會遇到的問題有個總體認識，避免走彎路，然后在實踐中檢驗真理，給自己以更快的提高，也就是，【更有利于個人發(fā)展】實例：我國造兩彈一星，就是由深造后的錢學森等科學家為首，組成研究團隊如果沒有扎實的深造，就先匆忙“就業(yè)”，相信錢學森他們個人，也無法達到今天這樣的高度現(xiàn)實生活中亦然，家長、老師，無不希望學生獲得更多的學習機會，能更好的深造只要生活、經(jīng)濟條件允許，幾乎沒見過有哪些家長不愿孩子繼續(xù)深造，而趕著孩子先就業(yè)，然后邊干邊讀書的……而且，先就業(yè)后深造的模式，學，學不專心，干，干不踏實，就業(yè)單位怕就業(yè)者分心，完不成工作任務就業(yè)者怕丟飯碗，無法專心深造成了一個兩頭不能兼顧的情況……==============在辯論過程中，正方可以說：很贊成就業(yè)后繼續(xù)學習，尤其是根據(jù)自己的興趣愛好或?qū)嶋H問題，多看書多學習——但是，【學習和深造不同】，邊干活邊深造，是很難兩頭兼顧的，別到時候【深造】不成，成了【粗制濫造】……