立論點(diǎn):【理論指導(dǎo)實(shí)踐——先深造，能更善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題本質(zhì)，在個(gè)人發(fā)展的實(shí)踐中更好發(fā)揮作用】在深造之前就開(kāi)始著手，容易在實(shí)踐中迷失方向先就業(yè)后深造，容易在較低層次就遇到解決不了的問(wèn)題，然后再回頭求助于“深造”而先深造后就業(yè)，可以高屋建瓴，對(duì)全局，對(duì)將會(huì)遇到的問(wèn)題有個(gè)總體認(rèn)識(shí)，避免走彎路，然后在實(shí)踐中檢驗(yàn)真理，給自己以更快的提高，也就是，【更有利于個(gè)人發(fā)展】實(shí)例：我國(guó)造兩彈一星，就是由深造后的錢(qián)學(xué)森等科學(xué)家為首，組成研究團(tuán)隊(duì)如果沒(méi)有扎實(shí)的深造，就先匆忙“就業(yè)”，相信錢(qián)學(xué)森他們個(gè)人，也無(wú)法達(dá)到今天這樣的高度現(xiàn)實(shí)生活中亦然，家長(zhǎng)、老師，無(wú)不希望學(xué)生獲得更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，能更好的深造只要生活、經(jīng)濟(jì)條件允許，幾乎沒(méi)見(jiàn)過(guò)有哪些家長(zhǎng)不愿孩子繼續(xù)深造，而趕著孩子先就業(yè)，然后邊干邊讀書(shū)的……而且，先就業(yè)后深造的模式，學(xué)，學(xué)不專(zhuān)心，干，干不踏實(shí)，就業(yè)單位怕就業(yè)者分心，完不成工作任務(wù)就業(yè)者怕丟飯碗，無(wú)法專(zhuān)心深造成了一個(gè)兩頭不能兼顧的情況……==============在辯論過(guò)程中，正方可以說(shuō)：很贊成就業(yè)后繼續(xù)學(xué)習(xí)，尤其是根據(jù)自己的興趣愛(ài)好或?qū)嶋H問(wèn)題，多看書(shū)多學(xué)習(xí)——但是，【學(xué)習(xí)和深造不同】，邊干活邊深造，是很難兩頭兼顧的，別到時(shí)候【深造】不成，成了【粗制濫造】……