樓上的回答太精辟了，尤其是后七點。我不知道你想問什么，你說的優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)是什么？是諾貝爾獎和每年發(fā)表的論文數(shù)嗎？其實我認(rèn)為，中國的中學(xué)教育是很成功的，基礎(chǔ)打的特別特別扎實，我的很多朋友，在中國那水平連二本都考不上，出了國竟然名列學(xué)校前矛，你想中國的學(xué)生的理論基礎(chǔ)有多牛。楊掙寧不就是個很好的例子嗎？關(guān)鍵還是大學(xué)出了問題。這一點我沒有太多的資格發(fā)言，樓上這位大哥回答的很詳細(xì)了。我再談一點我的看法，諾貝爾和論文，中國為什么在國際上沒有太大貢獻(xiàn)，我想這個和國家政策和人們的浮躁是分不開的，每年高考志愿上文史招那么少理工招那么多，也許你會說，我們國家挺重視學(xué)理的呀！為什么沒成績呢？ 其實成績，那是在工科上面，我們國家重視工科，不注重理科。（什么神舟，航母，殲二十，什么建筑，水利工程…基本上你看的間的都是工科）什么是理科？就是鉆研理論的，鉆研理論需要耐心和毅力，幾十年如一日，沒有人關(guān)注沒有人喝采，全世界似乎都把你遺忘，這個時候只有你自己堅信自己的努力是值得的，是會有回報的。如果有一天，有回報，功成名就。要是沒有呢？一將功成萬骨窟呀！你能忍受嗎？ 說實話我沒那個勇氣，我是在中國，我面臨著很大的壓力，就業(yè)，結(jié)婚，育子，養(yǎng)老…車子，房子，票子…我免不了俗呀！國家要是把這些問題都解決了我相信會有很多人從事理論研究工作的。可是國家會嗎？不會！至少現(xiàn)在不會！中國人對什么感興趣？對馬上能變錢的東西感興趣，比如搞個發(fā)明，申請個專利，錢不就來了嗎？中國人都從事工科去了，要想在重理科的諾貝爾上有建樹？可能嗎？要想改變現(xiàn)狀，有很長的路要走。這是我個人的看法。

第一，中國的大學(xué)被動地學(xué)習(xí)知識比較多（死記硬背），哈佛等美國名校注重培養(yǎng)學(xué)生批判性、創(chuàng)造性地研究和分析問題的能力。第二，美國教育體制從小學(xué)開始就特別注意培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己思想的能力，中國的很多學(xué)生到了大學(xué)還太羞澀，不善于發(fā)表演講，不善于推銷自己的想法。第三，美國學(xué)生從名牌中學(xué)開始就參與重要的科學(xué)和人文學(xué)的研究，大學(xué)生常常參加教授的研究項目或者獨立進(jìn)行研究，動手能力強(qiáng)。第四，中國最好的教授去搞科研，帶研究生。哈佛和美國名校注重大學(xué)本科教育，諾貝爾獎得主名教授直接給本科講課，對學(xué)生是極大的激勵和啟發(fā)。很多天才是在本科生時期就冒出來的。第五，哈佛大學(xué)資金充足，十年前大學(xué)生的人均助學(xué)金（每年）已經(jīng)超過兩萬，其他還有很多花在本科生上的錢。第六，由于哈佛的名氣，世界各地的優(yōu)秀學(xué)生都想去，這些人到了一起又相互影響，畢業(yè)后相互提攜。第七，哈佛注重人文科學(xué)的教育，理科的學(xué)生也必須學(xué)習(xí)重要的文科課程，特別是歷史的課程，培養(yǎng)了學(xué)生的歷史感和社會責(zé)任心，中國的大學(xué)分科太死，文科、理科、工科等缺乏通融。第八，哈佛花大錢聘請世界各地的優(yōu)秀人才任教。第九，一般而言，美國名校大學(xué)生的學(xué)習(xí)強(qiáng)度，閱讀量、考試作業(yè)的難度等超過中國頂尖大學(xué)很多。這是本人在中美大學(xué)工作四十年觀察到的，原創(chuàng)，非轉(zhuǎn)抄。