主要有以下四大區(qū)別：

1. 授課方式不同。美國(guó)大學(xué)與中國(guó)大學(xué)的最大不同就是授課的方式。美國(guó)實(shí)行選課制，沒(méi)有所謂統(tǒng)一的教材，教師在選擇教材的時(shí)候有很大的自由度。教師上課很少一言堂，學(xué)生有充分的機(jī)會(huì)參與討論，討論中會(huì)碰出很多靈感的火花，因此討論通常比較活躍，課堂經(jīng)常會(huì)變成國(guó)際大論壇——課堂上的學(xué)生往往來(lái)自世界各地。 2.美國(guó)大學(xué)學(xué)生閱讀量大。與中國(guó)大學(xué)相比，美國(guó)大學(xué)的另一個(gè)最大不同就是閱讀量大。每門課程的老師都會(huì)通過(guò)電子郵件給學(xué)生發(fā)送大量的輔助資料，這些輔助資料有的是著作，有的是論文，有的是教師編制的資料匯編。同時(shí)，老師還會(huì)開出一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的書目，讓學(xué)生課后閱讀。課堂討論時(shí)，學(xué)生需要將教學(xué)內(nèi)容與輔助資料結(jié)合起來(lái)，發(fā)表自己的看法，如果沒(méi)有閱讀老師指定的資料，上課就會(huì)很吃力，甚至完全插不上話。老師也會(huì)提醒在課堂上發(fā)言較少的學(xué)生融入到課堂中去。因此，在美國(guó)讀書，閱讀量會(huì)非常大，有時(shí)候?yàn)榱艘还?jié)課，要閱讀上百頁(yè)的資料，學(xué)習(xí)非常辛苦。 3.對(duì)學(xué)生的考核方式不一樣。中國(guó)大學(xué)的考核基本都是依照考試成績(jī)，但是美國(guó)大學(xué)不一樣，美國(guó)大學(xué)很少考記憶性的東西，美國(guó)大學(xué)更注重應(yīng)用性、創(chuàng)造性方面的測(cè)試。另外，學(xué)生在課堂上的參與率、小組活動(dòng)的參與率、小論文等都會(huì)會(huì)納入考核范圍。 4.對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式不同。在美國(guó)的學(xué)校里，很少聽到批評(píng)，到處都是充滿了表?yè)P(yáng)。美國(guó)人一生都是在表?yè)P(yáng)中長(zhǎng)大的，很多在中國(guó)人看來(lái)根本不值得表?yè)P(yáng)的事情，家長(zhǎng)和老師都會(huì)說(shuō)beautiful。美國(guó)家長(zhǎng)幾乎每個(gè)月都會(huì)收到學(xué)校對(duì)小孩的表?yè)P(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)。即使大學(xué)也不例外，在課堂討論中，只要你的發(fā)言有一點(diǎn)點(diǎn)可取之處，老師就會(huì)高調(diào)地給予積極評(píng)價(jià)。中國(guó)大學(xué)里表?yè)P(yáng)就沒(méi)有這么普遍。