說(shuō)通常圍墻都是用來(lái)提防外來(lái)的侵犯、干擾和窺視的，但有一種有形的圍墻是對(duì)內(nèi)嚴(yán)防的，那就是監(jiān)獄的圍墻；還有一種無(wú)形的圍墻，那就是網(wǎng)絡(luò)屏蔽機(jī)制。

讀了這些話真感覺(jué)震撼了心靈。深思既久，忽生一念：在一個(gè)真正和諧的社會(huì)里，圍堵的存在有多大的必要？圍墻應(yīng)該換成雕花的柵欄，與建筑物相配，美化環(huán)境；或是換成修剪過(guò)的矮樹(shù)叢，娛人眼目；甚至干脆拆了圍墻，相信所有人，任大家自由進(jìn)出，自由交往。只有在不和諧、反和諧的社會(huì)里，有形的圍墻和無(wú)形的圍墻成為統(tǒng)治者的鋼鐵防線——提防人民任何“異常”舉動(dòng)，包括外在的行動(dòng)和內(nèi)心的想法。想到這里，我的思路又飛揚(yáng)開(kāi)來(lái)，轉(zhuǎn)到一個(gè)遙遠(yuǎn)的國(guó)度，那個(gè)太平洋彼岸的我前不久訪問(wèn)過(guò)的地方，在那里我親身體認(rèn)了圍墻之有無(wú)的天壤之別。那是在美國(guó)，秋光明媚的時(shí)節(jié)，我們一行人作為匆匆過(guò)客，游覽了三所全球著名大學(xué)——哈佛大學(xué)、麻省理工學(xué)院和普林斯頓大學(xué)。我們驅(qū)車駛進(jìn)大學(xué)校門(mén)，沒(méi)有任何阻礙，古典式的校門(mén)只是象征性的，無(wú)人看守。下車徒步進(jìn)入校園，走向校園深處，我們不得不放慢腳步，仿佛走進(jìn)一種幽靜神秘和莊嚴(yán)肅穆之中。我們?cè)诠鸫髮W(xué)校園流連最久。這里人多熱鬧，一是參觀者絡(luò)繹不絕，一是學(xué)校開(kāi)學(xué)舉行迎新生活動(dòng)。來(lái)自全世界各地的人懷著崇敬的心情聚集在哈佛塑像前面，憑吊先賢，與先賢合影，聽(tīng)講解員講述哈佛大學(xué)歷史。黃銅鑄成的老哈佛紋絲不動(dòng)端坐在一座辦公樓邊上，默默注視著參觀人群。夕陽(yáng)西下，金色日暉灑落在空曠的草坪上，老師和學(xué)生坐在或躺在草坪上安閑地歇息，靜靜地讀書(shū)。不遠(yuǎn)處停了幾輛冷凍廂車，幾十個(gè)穿白衣帽的廚師們?cè)诳倦u翅雞腿，熏煙彌散，或是拌沙拉醬；義工們架好了餐桌，拉上細(xì)繩不讓外人進(jìn)入。只待太陽(yáng)下山，就會(huì)有來(lái)自全美的新生，以及不同國(guó)家和地區(qū)、不同膚色、不同信仰的眾多新生蒞臨迎新會(huì)場(chǎng)。我們羨慕他們，真正的天之驕子。我們?cè)谛@里漫步，好像沒(méi)有看到任何禁行區(qū)，當(dāng)然也沒(méi)有碰到一處圍墻。入夜時(shí)分，我們來(lái)到哈佛大學(xué)最熱鬧的區(qū)域，堪比北京大學(xué)校園三角地帶。鼓樂(lè)聲傳來(lái)，幾個(gè)男生自行演奏音樂(lè)，引來(lái)路人駐足觀賞。我端起了相機(jī)要拍照，對(duì)面一個(gè)吹薩克斯管的白人小伙子朝我點(diǎn)點(diǎn)頭，示意“盡管照吧”，其他演奏隊(duì)員也向我微笑，更加振作精神演奏起來(lái)。我們來(lái)到哈佛大學(xué)的書(shū)店。在此很想介紹一下這家書(shū)店。我問(wèn)店員政治類的書(shū)在哪里，禿頭男店員微笑地領(lǐng)我到政治類書(shū)架前，我看著看著，除了書(shū)價(jià)令我咋舌外，上面幾本介紹馬克思的書(shū)讓我深感欣慰，我不僅看到馬克思的書(shū)進(jìn)駐資本主義的校園核心地帶，還看到這里的教育者和被教育者可以自由地從容不迫地閱讀馬克思研究馬克思主義，或是其他有思想價(jià)值和參考價(jià)值的各種主義，哪怕這些主義不是美國(guó)本土產(chǎn)生，而是來(lái)自不友好國(guó)家或自敵對(duì)國(guó)家。我又聯(lián)想幾年前看到美國(guó)高中必讀書(shū)目中有《***宣言》，佩服美國(guó)人的胸懷和雅量。這里的校園有思想文化的縱橫開(kāi)闊地，卻沒(méi)有提防師生心和口的無(wú)形圍墻。我們來(lái)到普林斯頓大學(xué)時(shí)，好像還沒(méi)有開(kāi)學(xué)，校園人極少，到處是蔥蘢蓊郁的樹(shù)木和修剪整齊的草坪，禽鳥(niǎo)啼囀，松鼠蹦躍，人一少動(dòng)物便“猖獗”起來(lái)。引人注目的是一幢幢一二百年前建造的哥特式建筑，方正而肅穆，典雅而崇高。這里聚集著全美國(guó)和全世界最優(yōu)秀的大學(xué)老師和學(xué)生。記得愛(ài)因斯坦曾經(jīng)是這里的終身教授，他一定在這校園的哪幢古典建筑里做過(guò)研究講過(guò)課，他的幽靈也一定守護(hù)著這所大學(xué)。我們一直走啊走，沒(méi)有碰到一處圍墻。我們來(lái)到麻省理工學(xué)院，可惜時(shí)間匆促未能遍觀校景。校園掩蔽在林木中，草坪閃耀在陽(yáng)光下，覺(jué)得是一處安靜的校園。圖書(shū)館里坐滿了學(xué)生，埋頭苦讀，這些都是全美國(guó)和全世界的青年精英。麻省校園之美，美在一條河從她身旁流過(guò)。片片白帆在水面滑行，如同沙鷗輕展翅羽，自由自在地追逐太陽(yáng)飛行。河邊總有穿運(yùn)動(dòng)短衣褲的年輕人。女孩好像并不肥胖，戴著太陽(yáng)帽跑起來(lái)顯得輕靈；老年人跑步有些龍鐘，但相對(duì)于他們的年齡來(lái)說(shuō)也多了幾分矯健。校園的邊界就是大路的人行道，馬路對(duì)面就是著名的查爾斯河（CharlesRiver）。路人一不小心就走進(jìn)了這所全世界頂尖大學(xué)的校園，他可以隨意找地方歇息或自由參觀。這里同樣沒(méi)有一處圍墻。我匆匆參觀游覽所見(jiàn)有限，下面不得不援引一些二手材料，以求展示三所大學(xué)更為本質(zhì)的東西。哈佛大學(xué)有人戲稱“先有哈佛，后有美利堅(jiān)”，可見(jiàn)哈佛大學(xué)對(duì)美國(guó)社會(huì)發(fā)展起了多么重要的作用。美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)幾乎所有的革命先驅(qū)都出自于哈佛大學(xué)門(mén)下，她被譽(yù)為美國(guó)政府的思想庫(kù)。先后誕生了8位美國(guó)總統(tǒng)，40位諾貝爾獎(jiǎng)得主和30多位普利策獎(jiǎng)得主。她的一舉一動(dòng)決定著美國(guó)的社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)的走向。在世界各大報(bào)刊以及研究機(jī)構(gòu)提供的排行榜上，哈佛大學(xué)在世界大學(xué)的綜合排名總是第一位的。哈佛大學(xué)校徽普林斯頓在普林斯頓大學(xué)256年的建校史上，出過(guò)不少星光燦爛的人物，為美國(guó)培養(yǎng)了兩位總統(tǒng)，1000多名美國(guó)國(guó)會(huì)參議員、眾議員、聯(lián)邦政府的高級(jí)官員，以及州長(zhǎng)和州政府的高級(jí)官員。有31位校友獲得過(guò)諾貝爾獎(jiǎng)。著名的相對(duì)論大師愛(ài)因斯坦、數(shù)學(xué)大師馮諾依曼·阿廷等都在這里從事過(guò)研究。中國(guó)著名科學(xué)家華羅庚、姜伯駒，中國(guó)科學(xué)院外籍院士陳省身、李政道、楊振寧都曾擔(dān)任過(guò)普林斯頓大學(xué)的高級(jí)研究院研究員。2009年最新統(tǒng)計(jì)全美排名為綜合第一。在全美綜合大學(xué)排行中，與哈佛并列第一。普從斯頓大學(xué)?；章槭±砉W(xué)院到2007年為止，先后有78位諾貝爾獎(jiǎng)得主曾在麻省理工學(xué)院學(xué)習(xí)或工作。經(jīng)過(guò)麻省理工學(xué)院幾代人堅(jiān)持不懈的努力奮斗，時(shí)至今日，但凡有人提起“世界理工大學(xué)之最”者，人人皆推美國(guó)麻省理工學(xué)院。在2007年萬(wàn)維網(wǎng)的世界大學(xué)排名里，科技寵兒搖籃的麻省理工學(xué)院以壓倒性的優(yōu)勢(shì)排名世界第一。泰晤士報(bào)專上教育增刊的世界大學(xué)排名，麻省理工學(xué)院綜合實(shí)力在世界上排名第二（僅次于哈佛大學(xué)），但在科學(xué)技術(shù)方面排名世界第一，在工程科學(xué)方面排名世界第二，在自然科學(xué)方面排名世界第五，在社會(huì)科學(xué)方面排名世界第七。其管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、哲學(xué)、政治學(xué)、語(yǔ)言學(xué)也同樣優(yōu)秀。麻省理工學(xué)院?；瘴覀儠翰还芤恍C(jī)構(gòu)給全美大學(xué)排名是否科學(xué)公正，美國(guó)著名大學(xué)領(lǐng)先全球是不可否認(rèn)的事實(shí)。在美國(guó)排名第一第二第三，在世界上排名也必定是前三四。望著美國(guó)這一所所著名大學(xué)一路遙遙領(lǐng)先絕塵而去的身影，有時(shí)我想，美國(guó)綜合國(guó)力近一個(gè)世紀(jì)以來(lái)一直強(qiáng)于世界各國(guó)，是不是美國(guó)大學(xué)功在其中呢？美國(guó)大學(xué)一方面不斷地培養(yǎng)出了世界級(jí)的優(yōu)秀人才，另一方面又吸引和接納世界各地最優(yōu)秀的人才，有如朝日出于旸谷、群星耀于夜空，何為其然也？怎樣優(yōu)越的機(jī)制生成了美國(guó)大學(xué)健康充沛的創(chuàng)造活力？我們可以說(shuō)出許多方面來(lái)，比如國(guó)家和國(guó)民對(duì)教育的重視，辦學(xué)資金的充足，辦學(xué)時(shí)間的悠久，競(jìng)爭(zhēng)和淘汰的嚴(yán)酷等，這些你能說(shuō)他能說(shuō)大家都能說(shuō)。我倒是想說(shuō)一點(diǎn)特點(diǎn)的：美國(guó)大學(xué)之優(yōu)越在于沒(méi)有圍墻。圍墻有有形和無(wú)形之分，大學(xué)校園豎起了有形的圍墻，勢(shì)必也豎起了限制自由之思想、獨(dú)立之精神的無(wú)形圍墻?？赡苡腥寺?tīng)后哂笑之，沒(méi)有圍墻也成為優(yōu)越的條件之一？你看我們中國(guó)的各個(gè)大學(xué)都有圍墻，全體師生都有安全感和安靜感，家長(zhǎng)可以放心，女孩子們可以受到良好的保護(hù)，其環(huán)境應(yīng)比美國(guó)大學(xué)更加優(yōu)越！我說(shuō)，世界上的那些集權(quán)國(guó)家的大學(xué)都有圍墻，這樣的大學(xué)的管理者們仰最高統(tǒng)治者之鼻息，花太多心思揣摩圣上之微意。他們不是以培養(yǎng)創(chuàng)造性人才為目標(biāo)，而是以培養(yǎng)聽(tīng)話的奴才為宗旨。他們高筑墻、嚴(yán)提防、多設(shè)崗、舞棍棒，不但建造起完整厚實(shí)的有形圍墻，還建造起禁錮思想、約束個(gè)性、壓制異見(jiàn)的無(wú)形的思想圍墻，為了安寧二字傷害了校園和活力和教育的元?dú)?，不以為憂反以為樂(lè)，不以為恥反以為榮。我不知道美國(guó)大學(xué)建樣之初是怎么考慮不設(shè)圍墻的，但是我可以主觀地推斷不設(shè)圍墻的優(yōu)越之所在：沒(méi)有有形圍墻和無(wú)形圍墻的大學(xué)，實(shí)行的是自由式教育而非限制性教育，是信任教育出非提防教育，是激勵(lì)教育而非順從教育，是對(duì)話教育而非宣示教育，是創(chuàng)新教育而非守成或繼承教育，是培養(yǎng)人才的教育而非蓄養(yǎng)奴才的教育，是多色彩教育而非單色調(diào)教育。你可以戴著有色眼鏡挑這樣的大學(xué)這不是那不是，但你沒(méi)法否認(rèn)它的先進(jìn)性和優(yōu)越性，以及對(duì)其他國(guó)家大學(xué)辦學(xué)的啟發(fā)性。是不是有人看了我的這篇博文要起罵心，準(zhǔn)備惡語(yǔ)相向？怎么能稱頌資本主義帝國(guó)主義美國(guó)的大學(xué)，同時(shí)貶損我們偉大社會(huì)主義祖國(guó)的大學(xué)？我們的大學(xué)建造了封閉的安全的有形圍墻和四項(xiàng)基本原則的無(wú)形圍墻有什么不好？我說(shuō)且慢評(píng)說(shuō)我的議論，你們先查問(wèn)一下那些罵美國(guó)罵得最兇或是引誘廣大青年們罵美國(guó)及其“走狗”國(guó)家的權(quán)勢(shì)者或幫權(quán)文人，他們的孩子有幾個(gè)在不美國(guó)讀書(shū)或不想去美國(guó)讀書(shū)的，他們一方面辱罵美國(guó)教育之種種不善，另一方面千方百計(jì)送孩子去美國(guó)大學(xué)讀書(shū)，什么哈佛大學(xué)、耶魯大學(xué)、斯坦福大學(xué)、普林斯頓大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)、加利福尼亞大學(xué)、芝加哥大學(xué)、麻省理工學(xué)院，是他們心目中的教育圣地呀，自家孩子去那里讀完書(shū)了最好能留下來(lái)拿個(gè)綠卡，老夫我退了休再跟著過(guò)去安度晚年?？蓱z你們這幫窮青年，既然出不了國(guó)就好好呆著愛(ài)這個(gè)國(guó)家吧，你們讀大學(xué)時(shí)隨意花費(fèi)家長(zhǎng)辛苦血汗錢，出了校門(mén)將一輩子被新“三座大山”壓得喘不過(guò)氣來(lái)，冰火兩重天啊。想想腐朽貪官集團(tuán)和幫權(quán)文人們，想想可憐窮青年們的未來(lái)命運(yùn)，你們還準(zhǔn)備罵沒(méi)有圍墻的大學(xué)和沒(méi)有圍墻的國(guó)家，并反駁我的言論嗎？哈佛校園：普林斯頓校園：麻省理工學(xué)院校園：