統(tǒng)計(jì)學(xué)課程設(shè)計(jì)系別：經(jīng)濟(jì)貿(mào)易系姓名：學(xué)號(hào)：班級(jí)：指導(dǎo)老師：楊彩虹 時(shí)間：2010年6月任 務(wù) 書一、課程設(shè)計(jì)目的統(tǒng)計(jì)學(xué)課程設(shè)計(jì)是在大家學(xué)完了《統(tǒng)計(jì)學(xué)》課程后開設(shè)的一門實(shí)踐性課程,旨在通過對(duì)統(tǒng)計(jì)設(shè)計(jì),統(tǒng)計(jì)調(diào)查,統(tǒng)計(jì)資料整理,統(tǒng)計(jì)分析,統(tǒng)計(jì)資料提供和管理等整個(gè)統(tǒng)計(jì)工作過程的剖析和實(shí)踐,更好地理解和掌握統(tǒng)計(jì)學(xué)的基本理論和主要方法。此次課程設(shè)計(jì), 重在培養(yǎng)學(xué)生四大基本能力：調(diào)查方案設(shè)計(jì)能力、調(diào)查資料收集、整理與分析能力、調(diào)查報(bào)告撰寫能力和創(chuàng)造性運(yùn)用資料能力。實(shí)現(xiàn)從認(rèn)識(shí)到設(shè)計(jì)、到實(shí)施再到運(yùn)用的一體化訓(xùn)練，提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際解決實(shí)際問題的能力。
二、課程設(shè)計(jì)題目 大學(xué)生假期生活安排調(diào)查報(bào)告三、課程設(shè)計(jì)要求1.選擇你最感興趣的現(xiàn)象或市場問題，設(shè)計(jì)一個(gè)完整的統(tǒng)計(jì)調(diào)查方案；2.結(jié)合統(tǒng)計(jì)調(diào)查方案設(shè)計(jì)相應(yīng)的調(diào)查問卷；3.將調(diào)查資料整理與分析后，撰寫出統(tǒng)計(jì)調(diào)查報(bào)告。4.嚴(yán)禁各種途徑的抄襲。評(píng)閱書題目 系別 經(jīng)濟(jì)貿(mào)易系班級(jí)姓名學(xué)號(hào) 評(píng)閱 評(píng)分 調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)1、調(diào)查目的： 通過調(diào)查，了解當(dāng)代大學(xué)生的假期生活狀況，并對(duì)當(dāng)前的現(xiàn)象進(jìn)行分析、總結(jié)，從中挖掘出當(dāng)代大學(xué)生假期生活狀況的共性。并以此為基礎(chǔ)，剖析現(xiàn)象成因，找到問題所在，提出相應(yīng)的建議，引導(dǎo)大學(xué)生科學(xué)安排假期時(shí)間。
2、調(diào)查對(duì)象：陜西理工學(xué)院南區(qū)所有在校大學(xué)生3、調(diào)查方法：采取隨機(jī)抽樣調(diào)查4、調(diào)查時(shí)間： 2010年 6月15日-6月30日5、具體時(shí)間安排如下： 6月15日-6月18日：設(shè)計(jì)調(diào)查方案及問卷設(shè)計(jì) 6月19日-6月23日：發(fā)放問卷、訪談 6月24日-6月25日：整理數(shù)據(jù) 6月26日-6月30日：分析數(shù)據(jù)6、調(diào)查單位：陜西理工學(xué)院經(jīng)濟(jì)貿(mào)易系工商管理082班常樂問卷調(diào)查及分析問卷構(gòu)成：本次問卷由十道客觀題，兩道主觀題構(gòu)成。問卷分別從對(duì)于假期生活的感受，假期主要活動(dòng)，對(duì)于假期學(xué)習(xí)、打工的看法，假期同父母的交流以及長期規(guī)劃對(duì)于假期的影響這幾方面考察了我校大學(xué)生假期的生活狀況。問卷發(fā)放情況：本次問卷調(diào)查共發(fā)放問卷200份，收回有效問卷190份。此次問卷調(diào)查范圍為陜西理工學(xué)院南校區(qū)，問卷發(fā)放分布于大一、大二，大三，專業(yè)分布很廣。其中大一被調(diào)查者人數(shù)占到總?cè)藬?shù)的45%，大二則占到47%，大三則占到8%。結(jié)果及分析：1、我校大學(xué)生假期生活多以睡覺、娛樂為主，在假期中堅(jiān)持學(xué)習(xí)的同學(xué)很少。
2、我校多數(shù)大學(xué)生都制定了假期計(jì)劃，并希望在假期中進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，但因?yàn)榉N種原因均沒有實(shí)施。
3、大部分被調(diào)查者的假期生活比較封閉，但調(diào)查顯示多數(shù)同學(xué)同父母的交流狀況良好。
4、多數(shù)同學(xué)對(duì)自己未來的方向并不明確大學(xué)生假期活動(dòng)安排調(diào)查報(bào)告性別 □男 □女年級(jí) □大一 □大二 □大三 □大四主修專業(yè)□文□理□工第1題. 你認(rèn)為大學(xué)相對(duì)輕松的假期應(yīng)該如何度過？A、 既然房價(jià)就好好休息，不需要安排，有一天過一天，最好能每天睡到自然醒B、 雖然沒有作業(yè)但也不愿出門，做個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的宅男宅女，上網(wǎng)玩游戲看電影享受生活C、 堅(jiān)持體育鍛煉，保持身體健康D、 假期也要學(xué)習(xí)，強(qiáng)化自己的專業(yè)知識(shí)或英語水平E、 外出旅游，放松心情F、 做一些平時(shí)沒時(shí)間但喜歡的事情，充實(shí)生活G、 外出打工體驗(yàn)生活 第2題. 在放假前或假期初始，你是否初步計(jì)劃過假期要做的事情？A、 詳細(xì)計(jì)劃過，安排的充實(shí)B、 大體計(jì)劃過幾件一定要做的事C、 只是粗略的想了一下，沒有具體的安排D、 每個(gè)假期都想訂，但從沒實(shí)際訂過E、 從未想過 第3題. 你是否有對(duì)大學(xué)四年假期的長遠(yuǎn)打算？A、 對(duì)四年的假期有大概的計(jì)劃，心里清楚該如何利用B、 只對(duì)近兩三個(gè)假期有所規(guī)劃C、 只對(duì)眼前的假期有所規(guī)劃D、 沒有任何計(jì)劃想法 第4題. 你的假期都有以下哪些活動(dòng)？（可多選）A、 上網(wǎng) B、 逛街C、 玩電腦游戲D、 看電視或電影E、 學(xué)習(xí)F、 旅游G、 參加同學(xué)聚會(huì)H、 打假期工I、 上技能輔導(dǎo)班（英語）J、 堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)K、 做一些與所學(xué)專業(yè)相關(guān)的調(diào)查研究L、 參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)M、 在家?guī)图胰俗黾覄?wù)N、 其他 第5題. 你會(huì)怎樣組合你的假期時(shí)間？A、 痛快玩一整個(gè)假期B、 以玩為主學(xué)為輔C、 以學(xué)為主玩為輔D、 利用假期全心投入學(xué)習(xí)，開學(xué)要一鳴驚人 第6題.如果選擇打工，那么你的主要目的是什么？A、 增加收入，以便購買自己想要的東西B、 自食其力，將獨(dú)立進(jìn)行C、 鍛煉自己的能力D、 豐富自己的閱歷，增加經(jīng)驗(yàn) 第7題.你最想做哪種兼職？A、 假期老師（家教）B、 市場調(diào)研員C、 志愿者D、 促銷員E、 快餐店的鐘點(diǎn)工F、 中小企業(yè)實(shí)習(xí)生G、 其他 第8題.你會(huì)考慮在假期提升哪方面的能力？A、 專業(yè)知識(shí)B、 英語知識(shí)C、 舞蹈（拉丁、爵士……）D、 音樂（鋼琴、小提琴……）E、 體育活動(dòng)（游泳、籃球……）F、 其他 第9題. 通常你是否會(huì)遵照計(jì)劃安排？A、 是B、 不完全是C、 完全將計(jì)劃拋開D、 沒有計(jì)劃何談遵守第10題. 你認(rèn)為通常你的假期是怎樣的？A、 有計(jì)劃，并能按計(jì)劃安排，整個(gè)假期很充實(shí)B、 有計(jì)劃，但總不能完全實(shí)現(xiàn)計(jì)劃，留有遺憾C、 有計(jì)劃，但從未實(shí)現(xiàn)，一假期什么也沒做D、 都是由父母定好，我只要照辦E、 有時(shí)有計(jì)劃，有時(shí)沒計(jì)劃F、 沒計(jì)劃，很無聊第11題.、你認(rèn)為理想的假期最重要的是_____________________________？（比如玩的開心或鍛煉自己之類的觀點(diǎn)）第12題.假期里有沒有特別的煩惱？比如，總是沉醉在網(wǎng)絡(luò)中，想抽身出來卻無法自拔；或是，整天想學(xué)習(xí)卻什么也看不進(jìn)去；再或者，假期里過的太悠閑了，感覺過于頹廢…請(qǐng)把你自己的狀況寫下來_____________________________________________________通過調(diào)查了解到當(dāng)代大學(xué)生假期生活分為四類：一參加社會(huì)實(shí)踐兼職打工。二埋頭苦學(xué)，參加各類培訓(xùn)班。三,出行旅游及度假觀光。四在家“無聊”一族。1社會(huì)實(shí)踐，兼職打工。中國社會(huì)調(diào)查事務(wù)所的調(diào)查結(jié)果顯示，現(xiàn)代大學(xué)生打工的主要目的是：有20％的大學(xué)生是為了增加收入；有10％的大學(xué)生是想自食其力；有50％的大學(xué)生認(rèn)為要鍛煉自己的能力，對(duì)報(bào)酬無所謂。隨著社會(huì)的變革和思想觀念的轉(zhuǎn)變，大學(xué)生打工的形式開始變得異常豐富起來 30％的大學(xué)生選擇中小企業(yè)；14％的大學(xué)生選擇假期教師；10％的大學(xué)生選擇市場調(diào)研員；16％的大學(xué)生選擇做志愿者；13％的大學(xué)生選擇做促銷；5％的大學(xué)生選擇到快餐廳做鐘點(diǎn)工；12％的大學(xué)生選擇其它。社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生接觸社會(huì)，了解社會(huì)的一條重要途徑。到企事業(yè)單位實(shí)習(xí)的大學(xué)生也為數(shù)不少，這樣既可鍛煉自己，提高專業(yè)水平，又可開闊視野，接觸社會(huì)，為日后工作積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。假期兼職打工賺錢是許多學(xué)生的選擇?！傲髯约旱暮?，吃自己的飯；自己多吃點(diǎn)苦，父母少花點(diǎn)錢。”這是時(shí)下不少大學(xué)生“打工族”秉承的至理名言。傳統(tǒng)的家教、推銷翻譯到現(xiàn)在的網(wǎng)吧管理員、市場調(diào)研員、快餐店鐘點(diǎn)工、導(dǎo)游，甚至是一些大膽另類的選擇，如替網(wǎng)絡(luò)公司試玩游戲等都成為現(xiàn)在大學(xué)生打工時(shí)所選擇的職業(yè)。有的大學(xué)生在假期里建立起了自己的網(wǎng)上商店，或者是在自己學(xué)校附近建立起了自己的攤點(diǎn)，為自己打工。盡管大學(xué)生“打工族”具備“初生牛犢不怕虎”的勇氣和自信，但他們也同樣有著缺乏經(jīng)驗(yàn)和辨別能力有限的“先天不足”。正因?yàn)槿绱耍髮W(xué)生因打工而上當(dāng)受騙的事件才層出不窮，有的甚至被騙入傳銷組織而走上違法犯罪的道路。不少專家也紛紛呼吁，大學(xué)生打工要謹(jǐn)防陷阱，社會(huì)也應(yīng)該關(guān)注和加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生打工的規(guī)范和管理。2埋頭苦讀，繼續(xù)深造。近年來，社會(huì)競爭越來越激烈，加入WTO后就業(yè)形勢越來越嚴(yán)峻，“知識(shí)就是力量”越來越激勵(lì)著那些有志學(xué)子，“專升本”、“出國”、“考研”成為很多大學(xué)生的選擇，繼續(xù)深造以滿足未來社會(huì)對(duì)人才的更高要求，暑假則成為這些大學(xué)生備戰(zhàn)的“黃金時(shí)期”。參加各類培訓(xùn)班早已經(jīng)成為一道亮麗的風(fēng)景線，各類形形色色的招生廣告在校園內(nèi)隨處可見，假期報(bào)名參加英語、電腦培訓(xùn)班的大學(xué)生，大都是為了在原有基礎(chǔ)上“更上一層樓”。將來社會(huì)需要的是復(fù)合型人才，掌握多種專業(yè)知識(shí)，取得多個(gè)文憑、證書更有利于找到理想的工作。此外，也有不少大學(xué)生趁假期報(bào)名參加汽車培訓(xùn)，為了將來更方便找工作，即使找工作時(shí)用不上，也對(duì)自己有好處。此外，不少大學(xué)生到圖書館、書店“充電”，攝取精神食糧，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和技能等。這些大學(xué)生如果能夠勞逸結(jié)合，在用功學(xué)習(xí)的同時(shí)放松自己的心情，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”已經(jīng)與時(shí)代不相吻合，假期是一個(gè)充電的好機(jī)會(huì)，也是一個(gè)了解社會(huì)的良機(jī)。3外出旅游，飽覽風(fēng)光旅游，從個(gè)人活動(dòng)、群體行為發(fā)展到當(dāng)今的現(xiàn)代旅游業(yè)，已經(jīng)成為涉及旅游資源、旅游設(shè)施、旅游服務(wù)、旅游活動(dòng)等的社會(huì)生活方式.大學(xué)生到大自然中去接受美的熏陶,包攬祖國山河風(fēng)光，使生活張弛相濟(jì)、勞逸結(jié)合，使人腦得到精神保健、生命獲得和諧運(yùn)動(dòng)，現(xiàn)在已經(jīng)成為一種時(shí)尚潮流。部分大學(xué)生利用假期欣賞名山大川，不僅豐富了閱歷，增長了經(jīng)驗(yàn)，從外出經(jīng)歷中體會(huì)人生，感觸社會(huì)，同時(shí)也能體驗(yàn)到出門在外的不易出行旅游，度假觀光，與同伴相互照顧，增進(jìn)了解，培養(yǎng)提高了與人交流的能力。 4“無聊”一族在放假前早已經(jīng)制定了周密的假期計(jì)劃，但是回到家后睡覺、看電視、上網(wǎng)、看小說成了部分大學(xué)生在假期的主要活動(dòng)，沒有假期盼假期，假期到了又覺地?zé)o聊，由此這就引發(fā)出了一部分人整天過著中午睡到12點(diǎn)、晚上看到12點(diǎn)、吃到12分飽的無聊生活；還有一部分人干脆整天不回家，三五成群的結(jié)伴左竄竄、右溜溜，沒事打牌、上網(wǎng)、喝酒、吸煙...... 短暫的幾個(gè)月就像流水一樣一去不復(fù)返。在被我問及的一些人中都是千篇一律的這樣回答：回家太無聊、太沒意思了......對(duì)于大學(xué)生們喊假期無聊、沒意思的這一客觀事實(shí)，有以下幾方面值得我們深思。其一，大學(xué)生們因?yàn)榧倨诘牡絹?，某種程度上達(dá)到極度興奮以致自制力減弱過度放縱。其二，大學(xué)生們抱著在學(xué)校吃夠了苦頭，回家則要好好享享清福的念頭，整天只顧自己清閑而忽略了多幫父母分擔(dān)點(diǎn)家。其三，我們大學(xué)生不注意與父母溝通，由此常常造成兩代人之間不能互相理解，近乎形成"冷戰(zhàn)"。其四，大學(xué)生們?nèi)鄙偕鐣?huì)實(shí)踐，往往安靜的呆在家里而不敢或不想出去風(fēng)風(fēng)火火地闖一闖。提出問題： 1、我校大學(xué)生假期生活多以睡覺、娛樂為主，在假期中堅(jiān)持學(xué)習(xí)的同學(xué)很少。
2、我校多數(shù)大學(xué)生都制定了假期計(jì)劃，并希望在假期中進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，但因?yàn)榉N種原因均沒有實(shí)施。
3、大部分被調(diào)查者的假期生活比較封閉，但調(diào)查顯示多數(shù)同學(xué)同父母的交流狀況良好。
4、多數(shù)同學(xué)對(duì)自己未來的方向并不明確 5、貧困生的假期生活質(zhì)量高于其它同學(xué)原因分析1、主觀因素A.由于假期中沒有了考試的壓力，沒有了高中時(shí)父母的管教，想要在假期中進(jìn)行適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐更多的是需要自己合理的計(jì)劃、安排以及自身對(duì)于計(jì)劃的實(shí)施程度。從調(diào)查中我們會(huì)發(fā)現(xiàn)同學(xué)們想得多、做得少，由于自身的惰性和較差的自控能力，多數(shù)同學(xué)回到家后就開始了每天足不出戶的生活。懶得出門、難以約束自己使得同學(xué)們的計(jì)劃并沒有很好的實(shí)施。B.由于自身對(duì)于假期各種情況的估計(jì)不足，使得多數(shù)同學(xué)所制定的計(jì)劃不面，不具體，不切實(shí)際，降低了計(jì)劃的可執(zhí)行性，這也成為了形成同學(xué)們有計(jì)劃、無實(shí)施現(xiàn)象的一個(gè)因素。C.由于大學(xué)生大多已經(jīng)成年，心理狀況日趨成熟，已經(jīng)認(rèn)識(shí)到假期生活是緩解家庭經(jīng)濟(jì)狀況的好機(jī)會(huì)，這一點(diǎn)促使了很多貧困家庭的大學(xué)生在假期走上了勤工儉學(xué)的道路。
2、客觀因素 A.家庭環(huán)境的因素（1）通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)多數(shù)同學(xué)同父母的交流狀況還是比較好的，但仍舊形成了假期中比較封閉的生活狀態(tài)，這其中除了自身的主要原因外，還有部分原因源于父母。進(jìn)入大學(xué)后，由于學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的減輕，父母對(duì)于孩子的過度放松促使同學(xué)們開始了毫無節(jié)制的睡覺、上網(wǎng)。
（2）貧困大學(xué)生由于較為特殊的家庭情況，在假期大多選擇了外出打工，以緩解家庭經(jīng)濟(jì)困難的狀況。這在很大程度上都是受到了家庭貧困狀況的影響。 B.社會(huì)環(huán)境因素（1）我國現(xiàn)存的應(yīng)試教育制度不注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性和實(shí)踐性，使得大學(xué)前長期接受這種教育模式的同學(xué)們?nèi)狈ι鐣?huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，缺少自我創(chuàng)新意識(shí)，因而也不敢，不愿在假期中獨(dú)自尋找社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)。同時(shí)，這種制度也使得考試成為鞭策同學(xué)們學(xué)習(xí)的最重要因素，難以讓同學(xué)們形成時(shí)刻學(xué)習(xí)，終生學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。
（2）當(dāng)今社會(huì)并沒有為大學(xué)生假期實(shí)踐進(jìn)行科學(xué)的引導(dǎo)，也沒有為大學(xué)生假期實(shí)踐提供良好的途徑。使得放假在家的大學(xué)生們不知道怎樣選擇社會(huì)實(shí)踐的工作，也找不到有助于提高自身能力的崗位。大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐工作陷入了沒有好機(jī)會(huì)或者只能發(fā)傳單的尷尬境地?？尚行越ㄗh針對(duì)調(diào)查結(jié)果，我們提出如下建議：A.自身方面：
1. 大學(xué)生假期空虛，無所事事，因此應(yīng)積極培養(yǎng)自身興趣，不要虛度假期寶貴的時(shí)間，過一個(gè)充實(shí)的假期。
2. 對(duì)于“想一套，做一套”的同學(xué)，應(yīng)努力提高自控能力，學(xué)會(huì)自控自律。
3. 作為一名大學(xué)生，應(yīng)主動(dòng)關(guān)心時(shí)事，關(guān)注嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，關(guān)注社會(huì)現(xiàn)狀，珍惜時(shí)間，做好準(zhǔn)備，不斷完善自我，迎接挑戰(zhàn)。
4. 現(xiàn)實(shí)與計(jì)劃“南轅北轍”，因此制定計(jì)劃時(shí)應(yīng)貼合實(shí)際，不要“眼高手低”，應(yīng)腳踏實(shí)地，量力而為，按部就班完成計(jì)劃。
5. 為自己擬定一個(gè)目標(biāo)，做好人生規(guī)劃，職業(yè)規(guī)劃，定好未來發(fā)展方向。B.家庭方面：
1. 家長作為子女的第一啟蒙老師，應(yīng)加強(qiáng)與子女溝通，尤其在假期做好正確指引，不能放任其自流。
2. 家長應(yīng)為子女樹立正確榜樣，生活有規(guī)律，為大學(xué)生假期生活營造一個(gè)健康的氛圍。
3. 即使大學(xué)生大多已是成年人，但自控能力，是非觀念仍未足夠，因此家長應(yīng)監(jiān)督子女假期行為，適當(dāng)為其添加壓力，避免過分放縱。C.社會(huì)方面：
1. 學(xué)校方面，應(yīng)增強(qiáng)對(duì)學(xué)生假期安排的指引與教育，引導(dǎo)大學(xué)生過一個(gè)充實(shí)有意義的假期。
2. 社會(huì)媒體應(yīng)利用其影響力，為大學(xué)生提供假期安排建議，給大學(xué)生作為參考。3.政府相關(guān)部門應(yīng)不斷改進(jìn)教育制度，不斷改進(jìn)現(xiàn)今應(yīng)試教育模式，為大學(xué)生提供一個(gè)更自主更豐富的大學(xué)生活。結(jié)語本次調(diào)查研究著眼于大學(xué)生的假期生活，貼近大學(xué)生實(shí)際，反映了大學(xué)生生活中所存在的一些現(xiàn)象，也凸現(xiàn)了當(dāng)今社會(huì)環(huán)境下的一些問題，為正確引導(dǎo)大學(xué)生合理、自主安排假期生活提供了第一手的資料。在此，我們也希望各位同學(xué)能夠從中找出自身所存在的一些問題，以便更好的安排假期生活，規(guī)劃未來方向，為能夠更好地迎接未來的各種挑戰(zhàn)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
