也有full-time呀，我申的就是啦，是by taught

如果是授課式研究生就會(huì)有這種情況，有一些香港或者深圳的已參加工作的人修讀該項(xiàng)目就是part-time，他們一般晚上上課。和full-time相比，大家學(xué)的都是同一個(gè)項(xiàng)目的課程，但他們所需的時(shí)間要加倍。比如full-time要求一年完成，他們就是兩年。授課式研究生兩種學(xué)制都存在。如果是研究式的，一般就都是full-time。

香港中文大學(xué)的會(huì)計(jì)碩士分為二種：一類叫做研究式課程（注：Research Postgraduate Programmes，RPG），和國(guó)內(nèi)研究生學(xué)制一樣三年；另一類叫做授課式課程，這和國(guó)內(nèi)不一樣叫授課式（注：Taught Postgraduate Programmes，TPG），授課式的學(xué)制一般一年到一年半。香港中文大學(xué)這種part-time會(huì)計(jì)碩士就是授課式（TPG）研究生，這種“一年制海歸碩士”國(guó)內(nèi)認(rèn)可度較低，也常常遭到用人單位一定程度上的質(zhì)疑。一、授課式（Taught Postgraduate Programmes，TPG）授課式碩士對(duì)應(yīng)為國(guó)內(nèi)的專業(yè)碩士，都是以就業(yè)為導(dǎo)向的。從人才市場(chǎng)的角度來(lái)說(shuō)，它們更需要學(xué)生掌握與崗位要求有更多對(duì)接的知識(shí)或者技能。香港中文大學(xué)在研究生培養(yǎng)方向上有明確劃分。比如，大學(xué)本科畢業(yè)后，如果僅僅為提升學(xué)歷，將來(lái)找到更好的工作而讀研，就可以選擇讀一年期的授課式研究生。而致力于科研的學(xué)生才需要選擇報(bào)考研究式研究生。不僅是香港地區(qū)的留學(xué)生，英國(guó)、澳大利亞、新西蘭等英聯(lián)邦國(guó)家也有大量的“一年制碩士”，美國(guó)也有少量時(shí)長(zhǎng)為一年的碩士課程，如法律碩士（LLM）。

二、研究式課程（Research Postgraduate Programmes，RPG）研究式課程相當(dāng)于國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)型碩士，香港中文大學(xué)研究型深造課程則要求比較嚴(yán)格。它往往是學(xué)院的教授親自挑人。最大的不同是如果選的研究型深造課程，往往需要直博（即碩博連讀），否則教授可能不會(huì)選。這是因?yàn)檠芯啃蜕钤煺n程內(nèi)容都是關(guān)于他們近來(lái)研究發(fā)明或者開(kāi)發(fā)成果之類的工程或者項(xiàng)目，工程或者項(xiàng)目所需時(shí)間比較長(zhǎng)，有的可能要好幾年，所以他們會(huì)要求一定要直博才愿意招。如果是技術(shù)型人才，將來(lái)想研究出某種成果，當(dāng)然選研究型深造課程會(huì)適合。

三、”一年制海歸碩士”的尷尬與無(wú)奈用人單位缺乏判斷力，不會(huì)深究海外的中國(guó)留學(xué)生學(xué)得到底如何。只用學(xué)習(xí)時(shí)間判斷一個(gè)應(yīng)聘者，是一種簡(jiǎn)單的判斷，可以說(shuō)是偏見(jiàn)； 學(xué)位含金量與制度無(wú)關(guān)，最關(guān)鍵的問(wèn)題還在于培養(yǎng)過(guò)程，就是我們?cè)趺慈グ才耪n程，怎么挑學(xué)生，以及質(zhì)量把握等方面；但是一目了然的就是學(xué)習(xí)時(shí)間的長(zhǎng)短，也是“一年制碩士”最容易被質(zhì)疑的地方。因?yàn)榧词拱凑杖雽W(xué)時(shí)間到畢業(yè)典禮來(lái)計(jì)算，也最多一年半。這還是因?yàn)楫厴I(yè)典禮與課程結(jié)束時(shí)間相隔約半年。雖然關(guān)于這種國(guó)外的“專業(yè)型碩士”的一些不理解和爭(zhēng)論存在，但是作為新時(shí)代的青年學(xué)子，在國(guó)內(nèi)接受了多年的基礎(chǔ)教育以及本科階段的高等教育，應(yīng)該出去看看并接受一下比我們更好的高等教育的理念與實(shí)踐，在拓展個(gè)人高等教育多元經(jīng)歷的同時(shí)，開(kāi)闊視野、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。