改變就業(yè)觀念理性的自我評價。通過反復(fù)準(zhǔn)確的比較，對自身的潛在能力作出正確判斷，明確自我的發(fā)展方向。要沖破就業(yè)心理誤區(qū)，最重要的是要正確認(rèn)識和評價自我。突出自我的核心競爭力重視自己的專業(yè)技能。高等教育的任務(wù)是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高級專門人才。在這種“高級專門人才”的培養(yǎng)過程中，專業(yè)素質(zhì)尤為重要是大學(xué)生的立身之本。所以首先要抓好專業(yè)素質(zhì)教育，要與社會需求接軌，提高對市場的靈敏度，通過市場需求帶動人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)的革命，適時調(diào)整教育調(diào)控機(jī)制。加強(qiáng)自己的社會實踐，調(diào)動大學(xué)生社會實際的積極性。深入開展社會調(diào)查，圍繞經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重要問題或熱點問題，深入農(nóng)村、城市社區(qū)、等進(jìn)行調(diào)查研究，提出解決問，題的意見或建議。通過社會調(diào)查，進(jìn)一步加深大學(xué)生對社會的了解，幫助他們正確認(rèn)識 社會問題和現(xiàn)象，并以科學(xué)的方法分析問題、解決問題、增強(qiáng)社會責(zé)任感。調(diào)整好就業(yè)心態(tài)，要樹立正確的就業(yè)觀。要樹立正確的成才觀。要樹立正確的學(xué)習(xí)觀。明確問題存在的原因。高等教育作為市場經(jīng)濟(jì)中的一個競爭主體需要接受社會的檢驗。為了實現(xiàn)社會對其的認(rèn)可，大學(xué)教育必須不斷提高自己培養(yǎng)的人才在市場中的競爭能力，忽視特色專業(yè)的建設(shè)與發(fā)展，忽視內(nèi)涵發(fā)展的重要性，走粗放型的路子，這樣就業(yè)競爭力弱，反過來影響進(jìn)一步的發(fā)展。就業(yè)知道應(yīng)全面化。職業(yè)適應(yīng)能力的培養(yǎng)不應(yīng)僅局限在擇業(yè)意識和職業(yè)技能的培養(yǎng)方面，對自己的全面了解，根據(jù)自己的實際情況來設(shè)計自己的發(fā)展的規(guī)劃，包括職業(yè)方向的選擇和發(fā)展目標(biāo)的確定，學(xué)會根據(jù)發(fā)展目標(biāo)來安排自己的活動內(nèi)容，通過揚長避短來實現(xiàn)自我的完善。經(jīng)濟(jì)全球化，就是說各國經(jīng)濟(jì)和社會的發(fā)展必將進(jìn)入世界范圍內(nèi)的經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展的大循環(huán)。一個國家如果想在這種大循環(huán)中立于不敗之地，必須在經(jīng)濟(jì)體制、經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式、經(jīng)濟(jì)增長方式、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)等方面適應(yīng)這種循環(huán)的要求。而作為“受經(jīng)濟(jì)發(fā)展制約”的高等教育來說，要實現(xiàn)自己的價值，也必須在人才數(shù)量、規(guī)格、結(jié)構(gòu)等方面進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整，以滿足經(jīng)濟(jì)社會的要求。（一）經(jīng)濟(jì)全球化是以開放為特征的。因為各國各種生產(chǎn)要素或資源在世界范圍內(nèi)自由流動，才能實現(xiàn)最優(yōu)配置。世界經(jīng)濟(jì)的開放與流動，必然要求我國的高等教育參與全球化的教育市場競爭，逐步向世界開放、向市場開放、向社會開放。（二）經(jīng)濟(jì)全球化是以“人才”流動為特征的。由于跨國公司在國際間的互相流動，必然形成勞動力的國際流動。這就要求我國高等教育培養(yǎng)出了解經(jīng)濟(jì)全球化相關(guān)的法規(guī)的制度、慣例，了解相關(guān)國家民族地區(qū)的政治、文化、生活特點，有全球意識，并具有先進(jìn)專業(yè)技能的“通用”人才。（三）經(jīng)濟(jì)全球化是以科學(xué)技術(shù)水平為基本力量的。一個國家要在全球化經(jīng)濟(jì)中提升競爭力，關(guān)在于加速科技創(chuàng)新，提高科技水平。可見，要具有創(chuàng)新能力的科技人才，是經(jīng)濟(jì)全球化競爭的要求。（四）經(jīng)濟(jì)全球化是以文化融合為特征的。隨著國際市場的發(fā)展，各國文化的交流也會日漸頻繁，能否達(dá)到外來文化和本土文化的相融是保證經(jīng)濟(jì)能否相融的一個重要基礎(chǔ)。因此，使新文化達(dá)到全球統(tǒng)識、理解，也是全球化經(jīng)濟(jì)對高等教育的要求。（一）實行開放的多元化的辦學(xué)機(jī)制。從精英教育走向大眾化教育是經(jīng)濟(jì)全球化對高等教育的必然要求。但僅僅靠政府投資辦學(xué)，顯然力量不足，因此，必須建立多元化的開放的辦學(xué)投資體制。即以公辦學(xué)校為主，鼓勵民辦教育、公民聯(lián)辦、民辦公助、中外合作辦學(xué)等多元化的辦學(xué)體制。除政府投入外，可以股份制形式向社會集資，鼓勵企業(yè)及個人投資。（二）建立與國際接軌的高等教育的市場規(guī)則。為了適應(yīng)我國加入WTO和培育高等教育市場的新形勢，需要針對高等教育市場開放后可能出現(xiàn)的新問題，不斷完善有關(guān)高等教育市場的法律、法規(guī)。要改進(jìn)和完善高等教育法，保證高等教育享有充分的辦學(xué)自主權(quán)，即應(yīng)把招生計劃、專業(yè)設(shè)置、收費標(biāo)準(zhǔn)、干部任免、人事調(diào)動、工資分配、彈性學(xué)制的權(quán)利下放給學(xué)校，由學(xué)校自主確定。只有這樣，才能使高等院校在參與全球化競爭中采取機(jī)動靈活的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)。（三）構(gòu)建符合經(jīng)濟(jì)社會要求的教學(xué)內(nèi)容。經(jīng)濟(jì)全球化的朝代，對人才的知識、能力和素養(yǎng)有更高的標(biāo)準(zhǔn)。所以，高等學(xué)校要及時掌握全球科學(xué)技術(shù)發(fā)展所帶動的產(chǎn)業(yè)興起和變化的趨勢及其對人才需求的變動情況，及時調(diào)整學(xué)科和專業(yè)設(shè)置，加強(qiáng)學(xué)科和專業(yè)建設(shè)，培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)市場需要的各類人才。因此，在課程結(jié)構(gòu)上、教學(xué)內(nèi)容上，應(yīng)從內(nèi)向型向外向型發(fā)展，從專業(yè)型向通才型發(fā)展，從本土化向國際化發(fā)展；應(yīng)本著“加強(qiáng)基礎(chǔ)、淡化專業(yè)、因材施教、分流培養(yǎng)”的教改方案，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，加強(qiáng)“寬廣的知識領(lǐng)域、現(xiàn)實的基本技能和較好的文化素質(zhì)”三個方面的基礎(chǔ)教育。要允許各種課程的自由設(shè)置，必須在學(xué)科的建設(shè)上動些腦筋，特別要普遍地開設(shè)介紹國外文化、政治、地理、風(fēng)土人情等方面的課程。各門學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容必須具有前沿性，必須讓學(xué)生了解事物發(fā)展的最新動態(tài)。選擇教材要施行全球化，把世界上公認(rèn)的優(yōu)秀的教材作為教科書才