北師大版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《1噸有多重》課件_百度文庫(kù)-Wcys0p2RMWx2PmnkozViB5S_nifsi5aAG82DNxDdxhtZp11QWlZLxQUocKMf-sdmKa7

本單元教材先安排了認(rèn)識(shí)千克和克，再認(rèn)識(shí)噸，最后安排了“搭配中的學(xué)問(wèn)”的內(nèi)容?！?噸有多重”是本單元的第二課時(shí)，主要是結(jié)合具體生活情境，感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，掌握1噸＝1000千克，能進(jìn)行質(zhì)量單位間的簡(jiǎn)單換算；結(jié)合生活實(shí)際，解決與噸有關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題。這部分內(nèi)容是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了質(zhì)量單位“克和千克”的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。因?yàn)閲嵤禽^大的質(zhì)量單位，平時(shí)學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)很少，所以教材首先通過(guò)猜一猜大象有多重，自然引出更大的質(zhì)量單位“噸”；接著通過(guò)看一看、算一算、說(shuō)一說(shuō)來(lái)感受1噸有多重；再通過(guò)練一練，聯(lián)系生活實(shí)際，鞏固千克、克、噸之間的關(guān)系；最后利用“曹沖稱象”的故事，感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。教材中還設(shè)計(jì)了多幅情境圖，有利于學(xué)生在具體的情境中感知1噸有多重。本節(jié)課是從學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)“生活化”的課堂，將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)引入到富有情趣的課堂學(xué)習(xí)中，這樣就把數(shù)學(xué)知識(shí)和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)融合起來(lái)，密切了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，使學(xué)生真正感受到數(shù)學(xué)就在身邊，從而對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合具體生活情境，感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，了解1 噸的實(shí)際質(zhì)量，初步建立噸的質(zhì)量觀念。 2、掌握“1噸 = 1000千克”，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。

3、結(jié)合具體情境，提高對(duì)物體質(zhì)量的估計(jì)能力。教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合具體生活情境，感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，了解1噸的 實(shí)際質(zhì)量，初步建立噸的質(zhì)量觀念。教學(xué)難點(diǎn)：掌握“1噸 = 1000千克”，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。

課題：1噸有多重教者：沈陽(yáng)市和平區(qū)青年大街小學(xué) 馬巍，指導(dǎo)者：沈陽(yáng)市和平區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校 王冉紅（使用的教材是北京師范大學(xué)出版社的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)第六冊(cè)）(一)教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位“噸”，在親身體驗(yàn)和經(jīng)歷中初步建立1的概念。

2、知道1噸是1000千克，能進(jìn)行質(zhì)量單位間簡(jiǎn)單的轉(zhuǎn)化。

3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象及操作的能力，對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)感的培養(yǎng)，激發(fā)求知欲。

4、初步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力。（二）課前準(zhǔn)備1、教師制作cai課件2、學(xué)生課前體驗(yàn)和感受10、20千克、50千克各有多重3、學(xué)生了解自己的體重（三）教學(xué)實(shí)錄1、創(chuàng)設(shè)情境，揭題導(dǎo)入(1)感受1千克師：這里有一袋1千克大米，誰(shuí)能來(lái)拎一拎說(shuō)說(shuō)你對(duì)1千克的感受。生：1千克的大米很輕，不用費(fèi)力我就能拎起來(lái)。

（2）感受10千克師：這是一袋10千克大米，誰(shuí)能拿一拿，說(shuō)說(shuō)你對(duì)10千克的感受。生1：10千克比1千克沉很多生2：我使勁還是能拿動(dòng)的。

（3）引入“噸”電腦出示：一汽車(chē)大米，讓學(xué)生估計(jì)有多少千克？導(dǎo)語(yǔ)：那就會(huì)是很多很多千克，如果還用“千克”作單位就會(huì)很麻煩，所以今天我們要認(rèn)識(shí)一個(gè)新的質(zhì)量單位“噸”。（出示課題）2、實(shí)際感受，探索新知(1)噸和千克的關(guān)系師：那么1噸是多少千克呢？生：1000袋1千克的大米就是1噸。1噸 = 1000千克（板書(shū)）師：對(duì)，湊夠了1000千克我們就可以叫做1噸，如果把1000千克的大米裝成1大包，你想象一下，讓你去搬，你覺(jué)得怎樣？(2)感受1噸，建立噸的概念電腦播放錄像，學(xué)生看錄相回憶課前自己在“挑戰(zhàn)極限”活動(dòng)中的感受。師：讓我們一起來(lái)談一談拿不同質(zhì)量物體的感受吧！師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的感受？生1：我覺(jué)得20千克的一桶水很重，搬不起來(lái)。生2：我勉強(qiáng)能搬起來(lái)。師：一桶水重20千克，5桶這樣的水重多少千克？生3：重100千克。師：50桶呢？生4：重1000千克，1000千克就是1噸。生5：肯定搬不動(dòng)。生7：因?yàn)榘?0千克一袋的大米時(shí)，我使盡全身力氣大米都紋絲不動(dòng)。生8：我們班同學(xué)誰(shuí)都不能自己拿動(dòng)50千克一袋的大米，要六、七個(gè)男同學(xué)才抬得動(dòng)。師：多少袋50千克的大米是1噸呢 ？生9：得需要20袋。那一定沉得不得了。生10：一噸的大米就要工人裝成小袋抬上汽車(chē)來(lái)運(yùn)了。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的體重是多少千克？ 生： 26千克。 生： 24千克。 師：同學(xué)們的平均體重大約是25千克。請(qǐng)你算一算大約多少個(gè)同學(xué)合起來(lái)的體重是 1 噸？ 生 3 ：大約 40個(gè)。 師：全班一共有多少個(gè)同學(xué)？ 生齊：34人。 師：全班同學(xué)合起來(lái)的體重夠 1 噸了嗎？ 生齊：不夠。 師：你覺(jué)得 1 噸怎樣？ 生齊：對(duì)我們來(lái)說(shuō)太重了。

（3）說(shuō)一說(shuō)你還知道生活中那些物體大約重一噸？生1：3頭水牛大約是噸.生2：10桶汽油是1噸。生3：200桶色拉油是1噸生4：600塊紅磚大約是1噸3、觀察生活，發(fā)現(xiàn)新知師：我們經(jīng)常在路旁橋邊看見(jiàn)這樣的標(biāo)志牌，50t你知道是什么意思嗎？生1：是指這座橋只能通過(guò)50噸重的汽車(chē)。生：不對(duì)，指這座橋最多能承載的重量是50噸。師：橋的載重量是50噸，就是指這座橋最多能承載50噸的重量。師：用字母怎樣表示噸和千克之間的關(guān)系呢？生：1t = 1000kg

教學(xué)內(nèi)容：教材第21頁(yè)~22頁(yè)“1噸有多重” “練一練”教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：

1、結(jié)合具體生活情境，感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，了解1噸的實(shí)際質(zhì)量。

2、掌握“1噸 = 1000千克” ，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。過(guò)程目標(biāo)：結(jié)合具體情境，讓學(xué)生在實(shí)際操作中提高對(duì)物體質(zhì)量的估計(jì)能力。情感目標(biāo)：滲透數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活實(shí)踐的思想，感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中感受快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“噸” ，掌握“1噸 = 1000千克” 。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)和明確“噸”的實(shí)際意義。教學(xué)具準(zhǔn)備：電腦課件教 學(xué) 過(guò) 程一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題教材內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)出示課件：森林里來(lái)了什么？我們一道來(lái)看看它們?cè)谡f(shuō)什么？聽(tīng)了他們的對(duì)話，你想說(shuō)什么？我們先來(lái)了解一下“1噸有多重”板書(shū)課題“1噸有多重”觀察并發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解提出想弄明白的問(wèn)題。

二、合作交流，共同探究教材內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)逐一解決學(xué)生提出的問(wèn)題。

1、感知1噸有多重。⑴電腦逐一出示一個(gè)個(gè)情境，讓學(xué)生看一看、算一算、再說(shuō)一說(shuō)。⑵通過(guò)學(xué)習(xí)你知道了什么？⑶想一想：多少個(gè)這樣的質(zhì)量是1噸。一箱蘋(píng)果的質(zhì)量是10千克。一付啞鈴的質(zhì)量是5千克。一袋大米的質(zhì)量是100千克。一頭牛的質(zhì)量是500千克。請(qǐng)各小組合作完成。記錄員做好記錄。⑷現(xiàn)在你知道了哪些物體的質(zhì)量是1噸了嗎？請(qǐng)閉眼想一想。

2、探究噸、千克、克之間的關(guān)系，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。⑴你們知道哪些質(zhì)量單位？⑵你能把這些質(zhì)量單位按一定的順序排列起來(lái)嗎？⑶你知道每?jī)蓚€(gè)質(zhì)量單位之間的進(jìn)率嗎？⑷你知道“噸”可以用哪個(gè)字母來(lái)表示。⑸下面各題你會(huì)填嗎？4噸 = （ ）千克6000kg = ( )t8kg = ( )g15t=( )kg3、在什么情況下要用噸作計(jì)量單位？⑴同學(xué)們，生活中你是否觀察到用噸作計(jì)量單位的例子。⑵我們一道來(lái)看看生活中的這些例子。逐一出示教材中的圖片，引導(dǎo)學(xué)生理解圖意。學(xué)生通過(guò)看圖觀察、估算、互相說(shuō)等活動(dòng)感知1噸有多重。學(xué)生自由選擇先獨(dú)立思考,后小組合作完成。學(xué)生閉眼感覺(jué)。學(xué)生互相說(shuō)后，個(gè)別回答。學(xué)生獨(dú)立完成。學(xué)生個(gè)別發(fā)言。學(xué)生觀察圖片說(shuō)圖意。

三、鞏固練習(xí)，提高能力教材內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)課本第22頁(yè)練一練1、2、3及數(shù)學(xué)故事1、小淘氣想請(qǐng)同學(xué)們幫助解決一些問(wèn)題，你們?cè)敢鈫幔竣懦鍪镜?題⑵出示第3題2、“曹沖稱象”⑴結(jié)合圖片請(qǐng)學(xué)生說(shuō)故事。⑵根據(jù)記錄表你知道大象有多重嗎？小組合作計(jì)算這頭大象有多重。

3、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？快樂(lè)嗎！還有什么想弄明白的問(wèn)題嗎？下一節(jié)可我們?cè)倮^續(xù)研究。學(xué)生獨(dú)立完成后全班交流，再個(gè)別說(shuō)思考方法再。學(xué)生獨(dú)立填寫(xiě)后先同桌說(shuō)想法，再全班交流。學(xué)生講“曹沖稱象”的故事。學(xué)生交流看法。學(xué)生根據(jù)記錄表計(jì)算這頭大象有多重。學(xué)生互相談想法。