為什么中國的校服丑出了境界？慣用的答案是，杜絕攀比和早戀。大概是覺得眾人都穿上千篇一律、絕不合體的校服，哪怕在人群中多看你一千眼，也記不清你的容顏。
我讀初中那會兒，學(xué)校甚至對男女生的發(fā)行有嚴(yán)格要求，男生必須板寸，女生短發(fā)不過耳。老師們諄諄教誨：把一門心思都放在學(xué)習(xí)上，不要花那些歪心思去臭美。
青春期的孩子第一次有了自我意識的覺醒，對更美好的自我形象有了要求，對異性也有了本心的好奇。為了避免這一群小羊走上迷途，牧羊人選擇了集體圈養(yǎng)，砍斷所有出路，一了百了干凈利落。
以攔腰折斷取代循循善誘的校園教育，與耍流氓何異？
為什么中國的校服丑出了境界？
校服，真是一個(gè)純潔的字眼。不由得令人想起那年17歲的初戀......
林青霞校服舊照
當(dāng)然，這一切在中國大陸都沒戲。倫敦V&A博物館收藏了一些能代表中國過去的物品，增強(qiáng)國際信任的好事兒，他們收到了二十多種推薦物品，其中還包括校服！
沒錯，你沒有看錯，是中國的校服，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的中國的校服！
好吧，問題是展覽對校服的注解的這樣的：很實(shí)用，而且非常舒服，所以很多學(xué)生畢業(yè)之后還會繼續(xù)穿。校服已經(jīng)成為了中國流行文化的一部分，連漫畫里都會出現(xiàn)。
當(dāng)火影角色穿上中國校服之后
中國流行文化的一部分......（流行倒是流行，但你確定這是文化？）......這絕對是英國帝國主義的陰謀！
說起校服，絕對是一部有血有淚的血淚史，當(dāng)然，它可能是中國教育事業(yè)唯一實(shí)現(xiàn)公平的一項(xiàng)了。
記憶里，我們的校服是這樣的：
還有這樣的：
以及這樣的：
想看更多，大家回去翻翻以前的校服......當(dāng)然你會說，有人穿成這樣?。?/p>
趕快醒醒吧，別傻了！那都是模特的寫真！
既然說到這兒，索性就橫向地看看各國的校服。
日本：日本的校服大多是統(tǒng)一的，學(xué)生經(jīng)常成群穿校服外出。日本的校服一般是校方委托制作的，一旦定形了，就多年不改變。
澳大利亞：不論男生女生，都必須穿校服，黑皮鞋黑襪子，只有上體育課才能換運(yùn)動服。（如果中國校服是這樣，我也愿意穿?。?/p>
英國：英國校服往往能從細(xì)節(jié)處顯示出英國皇室特有的風(fēng)度和氣質(zhì)。
韓國：韓國男生校服大多是白襯衫西裝褲，女生大多為白襯衫加花格子百褶裙，青春而又不乏時(shí)尚。
美國：除了教會學(xué)校和部分私立學(xué)校，公立學(xué)校不要求學(xué)生穿校服。但是在畢業(yè)的時(shí)候，為了畢業(yè)照，學(xué)校會要求穿統(tǒng)一的校服。
其他國家就不一一說了，只列個(gè)圖好了：
印度
緬甸
老撾
烏茲別克斯坦
越南
不丹
古巴
哥倫比亞
朝鮮（真的是朝鮮，唉......）
怎么看都是中國的最丑，是審美觀出了問題么......
其實(shí)中國也有過好看的校服。翻中國的校服史， 時(shí)的新潮文藝女們似乎都曾有一張讓人難忘的清新校服照，可見不是沒有過好時(shí)光，只是時(shí)代轉(zhuǎn)變讓有些美一度銷聲匿跡。
1916年，北京培華女中校服，當(dāng)時(shí)教會的貴族學(xué)校，中式上衣配西式百褶裙，時(shí)髦清麗，右一是12歲的林徽因，攝于1916年
1930年10月參加國貨時(shí)裝展覽會表演的務(wù)本女中學(xué)生
四十年代郊游的護(hù)校女生
近些年來，隨著開放程度加大以及外來文化影響，中國也開始了一些校服改革。比如河南許昌市第三高級中學(xué)的校服就開放了許多。
雖然怎么看都是copy日韓系的，不過確實(shí)好看。（關(guān)鍵還是人好看......）
其實(shí)這些年來，一直有人覺得應(yīng)該模仿日韓系的校服，而且呼聲頗高。
但另一些學(xué)校雖然也換了這樣的校服，可看上去卻很別扭，有板有眼整齊劃一似乎少了學(xué)生應(yīng)有的活力。
另外有一些人覺得應(yīng)該有我們自己文化底蘊(yùn)的校服，比如漢服。
事實(shí)上，已經(jīng)有中學(xué)拿漢服做校服了，雖然頗具爭議，但打破成規(guī)畢竟是好事。
武漢女大學(xué)生穿漢服出游圖
可事實(shí)上漢服對于中國人尤其是漢人來說已經(jīng)比較陌生了。復(fù)興漢服是一件好事，但追問其起成功率有多大就不禁會讓人感到失望與遺憾。
相傳清朝統(tǒng)治中國后推行“十從十不從”，漢人必須穿滿服。
有廣為流傳的說法認(rèn)為，校服的出現(xiàn)是源于戰(zhàn)爭后，部分家庭生活艱難，學(xué)校為了使貧困家庭的學(xué)生不因穿著產(chǎn)生自卑感，也防止富裕家庭的學(xué)生炫耀，因此統(tǒng)一著裝。后來，這種觀念被大多數(shù)學(xué)校所接納，校服興起。
1960年代在日朝鮮人學(xué)校的校服
這種說法也成立，統(tǒng)一著裝也可以，但問題有兩個(gè)：
1、統(tǒng)一著裝可以男生統(tǒng)一、女生統(tǒng)一，為何大多數(shù)學(xué)校要男女同款？
2、既然都是一樣的著裝，為什么不能弄得漂亮一點(diǎn)？畢竟穿校服的都是正追求美的年紀(jì)的學(xué)生。
有人說，中國的校服不利于審美觀的培養(yǎng)。
有人回答這兩個(gè)問題：男女同款、千篇一律不好看的校服，省了攀比也“去了性別”，“可以防早戀”。（是說穿上同樣的校服后，哪怕在人群中多看你一千眼，也記不清你容顏嗎？）
換個(gè)校服就能預(yù)防早戀未免太想當(dāng)然了。相反，這種做法，不能正確展現(xiàn)男女成長中性別特點(diǎn)的衣服，不利于青春期少年樹立正確健康的性別意識，也不利于性別自信的建立，越是遮遮掩掩，越是不能坦然面對。
學(xué)生們并沒有生機(jī)勃勃的活力。
同時(shí)，應(yīng)試教育的改革也應(yīng)該加速，如果學(xué)生只是考試的工具，教育機(jī)構(gòu)與學(xué)校不注重個(gè)人的內(nèi)在發(fā)展，即使校服再好看，卻也顯示不了任何的朝氣與校服該有的風(fēng)采。
-End-
