很多人都在問一個(gè)問題，就是漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士是專業(yè)碩士，這個(gè)專業(yè)到底值不值得讀，有沒有繼續(xù)讀博深造的機(jī)會(huì)？考博的話會(huì)不會(huì)受導(dǎo)師歧視？任何事物都有利必有弊，如果我一味的跟你說漢碩如何如何好，那是不現(xiàn)實(shí)的，任何新事物也都有成長(zhǎng)的過程，如果你覺得漢碩至少目前不是讓你很滿意。
那么還可以選擇別的專業(yè)，沒有必要為其成長(zhǎng)過程付出代價(jià)。一、關(guān)于漢碩考研概況漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士正式系統(tǒng)化招生是2010年開始的。2010年國(guó)家將學(xué)術(shù)型碩士和專業(yè)型碩士分開招生，漢碩就是在這時(shí)候單獨(dú)分離出來開始單獨(dú)招生。之前一些學(xué)校也有這個(gè)專業(yè)，但是都是都沒有獨(dú)立出來。因此從10年開始漢碩是國(guó)家統(tǒng)一的大綱，各招生學(xué)校也是按照國(guó)家統(tǒng)一的樣題來命題的（個(gè)別學(xué)校沒按照樣題）。因此從2010年的真題來看，全國(guó)大多數(shù)學(xué)校真題題型是一樣的。2010年一共有63所高校招這個(gè)專業(yè)，2011年增加到80多所，2015年增加到107所。
二、說一下對(duì)外漢語(yǔ)和漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士有什么區(qū)別1、培養(yǎng)目標(biāo)不同漢語(yǔ)國(guó)際教育和對(duì)外漢語(yǔ)聽起來比較像，但是漢語(yǔ)國(guó)際教育屬于專業(yè)碩士，而對(duì)外漢語(yǔ)屬于學(xué)術(shù)型碩士。說到它們的不同，首先要弄清楚專業(yè)學(xué)位和學(xué)術(shù)型學(xué)位的不同：專業(yè)學(xué)位（professional dregree），是相相對(duì)于學(xué)術(shù)型學(xué)位（academic degree）而言的學(xué)位烈性，目的是培養(yǎng)具有扎實(shí)理論基礎(chǔ)，并適應(yīng)特定行業(yè)或職業(yè)實(shí)際工作需要的應(yīng)用型高層及專門人才。專業(yè)學(xué)位和學(xué)術(shù)型學(xué)位處于同一層次，培養(yǎng)規(guī)格各有側(cè)重，在培養(yǎng)目標(biāo)上有明顯的差異。學(xué)術(shù)型學(xué)位按學(xué)科設(shè)立，以學(xué)術(shù)研究為導(dǎo)向，偏重理論和研究，培養(yǎng)大學(xué)教師和科研機(jī)構(gòu)的研究人員等；而專業(yè)學(xué)位以專業(yè)實(shí)踐為導(dǎo)向，重視實(shí)踐和應(yīng)用，培養(yǎng)在專業(yè)和專門技術(shù)上受到正規(guī)的、高水平訓(xùn)練的高層次人才。專業(yè) 學(xué)位教育的突出特點(diǎn)是學(xué)術(shù)性與職業(yè)性緊密結(jié)合，獲得專業(yè)學(xué)位的人主要不是從事學(xué)術(shù)研究。對(duì)外漢語(yǔ)是傳統(tǒng)的的學(xué)術(shù)型碩士研究生教育，也就是我們平時(shí)所說的“科學(xué)碩士”（或稱“學(xué)術(shù)型碩士”），比較注重理論研究，關(guān)注的是漢語(yǔ)本體以及“什么是、如何學(xué)、如何教”對(duì)外漢語(yǔ)等問題，而漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士主要側(cè)重實(shí)踐，即對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)本身，是“專業(yè)碩士”（或稱“專業(yè)學(xué)位碩士”）。這個(gè)專業(yè)根據(jù)各學(xué)校的不同，可能有一年或半年的國(guó)外實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，每個(gè)學(xué)校都有，至少也是在國(guó)內(nèi)教留學(xué)生實(shí)習(xí)，也就是說，如果你想做理論研究，打好扎實(shí)的語(yǔ)言學(xué)基礎(chǔ)，并為對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)服務(wù)，可以報(bào)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)（或漢語(yǔ)言文字學(xué)）下面那個(gè)；如果你想出國(guó)作對(duì)外漢語(yǔ)教師，后者的實(shí)踐性似乎更強(qiáng)一些。所以，其學(xué)費(fèi)相對(duì)也就貴。這也是國(guó)家不提供獎(jiǎng)學(xué)金的原因。
2、培養(yǎng)方式不同對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)研究生主要還是從事理論研究的工作，從學(xué)習(xí)到論文，都是理論為主，而漢語(yǔ)國(guó)際教育根據(jù)教學(xué)計(jì)劃有半年至一年的國(guó)外教學(xué)實(shí)習(xí)，這個(gè)專業(yè)的出國(guó)實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)比較多。
3、培養(yǎng)年限不同對(duì)外漢語(yǔ)碩士學(xué)習(xí)年限是3年，漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士學(xué)習(xí)年限一般是2年，學(xué)校根據(jù)自己的情況可以靈活安排，也有學(xué)校是3年。
4、招生人數(shù)對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)招生人數(shù)較少，而漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士招生人數(shù)則非常多。
5、公費(fèi)自費(fèi)問題對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)有公費(fèi)名額，而漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士基本都是自費(fèi)，不過大部分院校也有針對(duì)專碩的獎(jiǎng)學(xué)金，現(xiàn)在也越來越多的學(xué)校能夠?qū)崿F(xiàn)獎(jiǎng)學(xué)金全覆蓋，廈門大學(xué)就是其中之一，專碩一樣有獎(jiǎng)學(xué)金。而且如果是出國(guó)做志愿者的話，國(guó)家漢辦會(huì)有各種補(bǔ)助哦~飯補(bǔ)、住宿補(bǔ)助、車補(bǔ)、醫(yī)療補(bǔ)助……各種的…… 待遇很好，還有工資需要指出的是，全日制漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士是雙證的，既有學(xué)位證書也有學(xué)歷證書，也可以考博。
三、為什么對(duì)外漢語(yǔ)不簡(jiǎn)單地等于“外語(yǔ)+漢語(yǔ)”對(duì)外漢語(yǔ)它是一門獨(dú)立的學(xué)科，有自己的學(xué)科特性。其“全名”是對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)，即對(duì)外國(guó)人的漢語(yǔ)教學(xué)。由于教學(xué)對(duì)象是外國(guó)人，所以教師在教學(xué)過程中不可避免地需要使用外語(yǔ)即學(xué)生的母語(yǔ)，來解釋一些漢語(yǔ)問題?？梢哉f，外語(yǔ)是對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中經(jīng)常使用的一個(gè)重要工具。大學(xué)里普遍開設(shè)的“漢語(yǔ)”專業(yè)一般是“中文系所研究的漢語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)或者漢語(yǔ)言文學(xué)”，漢語(yǔ)教學(xué)主要是指小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)的語(yǔ)文教學(xué)，目的是為了幫助母語(yǔ)是漢語(yǔ)的中國(guó)人用好漢語(yǔ)、漢字。而對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的目的是教沒有漢語(yǔ)基礎(chǔ)的外國(guó)學(xué)生學(xué)會(huì)說漢語(yǔ)，能用漢語(yǔ)進(jìn)行交際。為什么大家會(huì)對(duì)對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)有這樣的誤解？一方面是因?yàn)檫@個(gè)專業(yè)本身要求對(duì)外語(yǔ)、漢語(yǔ)都有比較充分的研究，在課程設(shè)置上類似于“外語(yǔ)系+中文系”。另一方面則是因?yàn)槠浔旧磉€沒有建立起自己成熟的學(xué)科體系，比較多地借助外語(yǔ)以及漢語(yǔ)言文學(xué)等專業(yè)的固有學(xué)科內(nèi)容。其實(shí)對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)也很接近教育學(xué)和心理學(xué)，它在漢語(yǔ)、外語(yǔ)之外，還要關(guān)注教學(xué)法、漢語(yǔ)教材等“教”的內(nèi)容；另一方面，也要關(guān)注外國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過程、學(xué)習(xí)語(yǔ)言中遇到的問題、學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律和方法等“學(xué)”的內(nèi)容。但目前為止這兩方面的研究還很不充分，沒有很好地建立起自己的學(xué)科體系。最后，說一下這兩個(gè)專業(yè)該如何選擇的問題。
1、看一下你是否想一年就考上，還是只想試試，考上最好實(shí)事求是的講，漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士相對(duì)要比語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)（或漢語(yǔ)言文字學(xué)）好考一些。因?yàn)橐话愕膶W(xué)校，漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士會(huì)考對(duì)外漢語(yǔ)而不考古代漢語(yǔ)，這樣，對(duì)于本科是對(duì)外漢語(yǔ)的學(xué)生來講，相對(duì)就有了一些優(yōu)勢(shì)，因?yàn)槿绻脊糯鷿h語(yǔ)的話，對(duì)中文的學(xué)生相對(duì)會(huì)有利一些。從復(fù)習(xí)的量上來講，古代漢語(yǔ)一般要求王力的兩本，但其實(shí)三四冊(cè)也要看，所以說，是四本書的復(fù)習(xí)量。而對(duì)外漢語(yǔ)這一科目，一般也就是趙金銘的《對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)概論》或者劉珣的《對(duì)外漢語(yǔ)教育學(xué)引論》（北語(yǔ)的書目，一般學(xué)校即使不列入考研的參考教材，最好也看一下。很實(shí)用），頂多是周小兵的《對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)入門》（中山大學(xué)、廣外考這本書），雖然看起來很厚，但充其量也就一本書的復(fù)習(xí)量，而且古代漢語(yǔ)和對(duì)外漢語(yǔ)，二者在內(nèi)容上，誰(shuí)更容易些你應(yīng)該能想清楚，古代漢語(yǔ)是要多看通論及文選的，以吉大為例，經(jīng)?？挤g，無論是字詞的翻譯還是段落的翻譯，沒有一定的功底和一定的時(shí)間，想徹底復(fù)習(xí)好古代漢語(yǔ)是不太容易的。畢竟年代久遠(yuǎn)，是歷史的語(yǔ)言了，而對(duì)外漢語(yǔ)怎么說也是現(xiàn)代漢語(yǔ)，讓你能看得懂，呵呵。當(dāng)然如果你是中文的或者說古代漢語(yǔ)很牛，建議考語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)。
2、從招生人數(shù)來講語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)（或漢語(yǔ)言文字學(xué)）是普通的科學(xué)碩士，漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士是專業(yè)碩士。近兩年國(guó)家都在擴(kuò)招專業(yè)碩士，所以說，考專業(yè)碩士還是相對(duì)好考一點(diǎn)。而且，語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)（或漢語(yǔ)言文字學(xué)）的競(jìng)爭(zhēng)都相當(dāng)激烈，任何一個(gè)學(xué)校都是這樣。以吉大為例，2009年第一年面向本科生招漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士，最低分是330，而語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)的最低分是393，呵呵，相差懸殊。人數(shù)上，漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士也是語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)的幾倍之多。另外，語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)招了21個(gè)，有5個(gè)是保送的，也就是說實(shí)際上招了16個(gè)人。競(jìng)爭(zhēng)的激烈程度可想而知。所以說，相比之下，考專業(yè)碩士競(jìng)爭(zhēng)就沒有那么激烈了。但有一利必有一弊，招的人多了，學(xué)生素質(zhì)自然有高有低，含金量可能會(huì)有所下降。但短期內(nèi)應(yīng)該不會(huì)有太大的變化，也就是說，不至于從很高的水平突降到很低的素質(zhì)。況且，只要你具備夠強(qiáng)的專業(yè)素質(zhì)，還是很有優(yōu)勢(shì)的。畢竟專業(yè)碩士側(cè)重實(shí)踐，相對(duì)來說就業(yè)要好一些。我們讀研不就是為了好就業(yè)，找個(gè)相對(duì)好點(diǎn)的工作嗎？3、要看你自己考研的動(dòng)機(jī)了純屬是為了找工作的，可以選擇漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士，如果是為了做更多的漢語(yǔ)等之類的研究的，可以選擇學(xué)術(shù)型碩士。漢碩專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生，除可在國(guó)內(nèi)外學(xué)校從事對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)與研究工作之外，還可在新聞媒介、國(guó)家機(jī)關(guān)、文化管理和企事業(yè)單位從事相關(guān)工作。
四、據(jù)了解，漢碩專業(yè)的學(xué)生，在畢業(yè)后可以有以下幾種選擇：
1、從事對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)工作——工作穩(wěn)定，待遇較高如今全球范圍內(nèi)與“漢語(yǔ)熱”相對(duì)應(yīng)的是“漢語(yǔ)教師荒”。來自中國(guó)國(guó)家對(duì)外漢語(yǔ)國(guó)際推廣領(lǐng)導(dǎo)小組的信息表明，目前國(guó)外學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的人數(shù)已經(jīng)超過3000萬(wàn)人。日本、韓國(guó)、泰國(guó)、菲律賓等周邊國(guó)家對(duì)漢語(yǔ)教師的需求非常迫切；歐洲、北美、澳大利亞、新西蘭等西方發(fā)達(dá)國(guó)家也有越來越多的人希望學(xué)習(xí)漢語(yǔ)。國(guó)際上學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的熱潮，對(duì)于對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)人才來說，是難得的發(fā)展機(jī)遇。該專業(yè)不少畢業(yè)生在獲得碩士學(xué)位后，走上了對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)工作崗位。還有一大批學(xué)生經(jīng)過深造，獲得國(guó)外碩士或博士學(xué)位后，在國(guó)外從事對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)或其他相關(guān)專業(yè)的教育工作。
2、從事對(duì)外交流工作——以北京語(yǔ)言大學(xué)為例近幾年不少對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)的畢業(yè)生進(jìn)入外交部、商務(wù)部、文化部從事國(guó)際交流與合作。部分畢業(yè)生成為外資企業(yè)的職員，從事文秘及其他翻譯工作。剩下一部分則在新聞媒體、出版單位、文化管理等部門從事新聞采編、翻譯、文學(xué)創(chuàng)作等工作。
3、留學(xué)讀研——語(yǔ)言優(yōu)勢(shì)對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生英語(yǔ)熟練，到國(guó)外留學(xué)深造，語(yǔ)言有優(yōu)勢(shì)。在國(guó)外求學(xué)，一方面可以直接了解體驗(yàn)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的需求和現(xiàn)狀，另一方面可以深入了解外國(guó)文化，對(duì)今后的發(fā)展大有裨益。
4、讀博或留?！非蟾邔W(xué)歷或穩(wěn)定的工作。對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)要求學(xué)生掌握扎實(shí)的漢語(yǔ)言文字學(xué)知識(shí)，了解中國(guó)的歷史地理文化，成為有專業(yè)素質(zhì)的雜家。所以該專業(yè)的學(xué)生在讀博專業(yè)的選擇上更為自由，外語(yǔ)有優(yōu)勢(shì)，出路相對(duì)寬廣。洛陽(yáng)太奇教育，希望能幫到你~
