我是東秦英語專業(yè)的學(xué)生，對于其他專業(yè)不太了解，就推薦一下我們外國語言文化學(xué)院的老師吧。而在外院，要說有哪位老師的名字如雷貫耳、人盡皆知，那便首推楊林男神了。
楊林老師是英語專業(yè)的講師，主講課程包括英國文學(xué)、美國文學(xué)、西方文明史、詞匯學(xué)等。楊林老師目前還不是教授，他是清華外文系博士在讀，但其學(xué)識、才情、人品都令人由衷地欽佩，在我們心中，他絕對配得上教授該有的榮光。
一片癡心，學(xué)貫中西—文明的使者
楊林老師的學(xué)識用學(xué)富五車都不足以形容，他對于英美文學(xué)知識的掌握程度令我們難以望其項背。他對于學(xué)術(shù)的態(tài)度十分嚴(yán)謹(jǐn)，重傳統(tǒng)亦有創(chuàng)新；授課方式獨樹一幟，自由且風(fēng)趣。
在課上，他幾乎都不用講稿、PPT等輔助課件，授課內(nèi)容都是脫口而出，準(zhǔn)確流利。他的語音語調(diào)純正，熱情友好，有很多外國朋友，經(jīng)常被邀請去當(dāng)各種大會、大型活動的譯員，他不僅是英美文學(xué)的講授者，而且是文化與文明的傳遞使者。
楊林老師對于圣經(jīng)的研究十分通透到位，“圣經(jīng)男神”是他的學(xué)術(shù)代號，新約、舊約、圣經(jīng)故事對他來說如數(shù)家珍。他研讀過圣經(jīng)（英文）的每一章，對其中的每一個人物、故事都爛熟于心，課上經(jīng)常無意中背誦里面的詩句來教導(dǎo)我們。兩年過去了，他背詩時那陶醉的神情與甜蜜的微笑依舊歷歷在目。懂圣經(jīng)，也就懂了基督教，他不僅對西方宗教了如指掌，還對中國的基督教及其分布了然于心，但他不是一個基督教徒。圣經(jīng)于他而言既是文學(xué)著作，也是文明的連接，更是心靈的歸屬。
寓教于樂，授人以漁—怡然的師者
人說興趣是最好的老師，楊林老師是現(xiàn)實生活中的鮮活例子。對于文學(xué)，他是出于熱愛，對于教學(xué)，他是樂于其中，兩者相結(jié)合，便是一個完美的教師。
他對文學(xué)有造詣，對授課有激情，是所有教師們的榜樣。課上經(jīng)常講著講著就熱淚漣漣，忘情時也會手舞足蹈，全然不顧形象。他會經(jīng)常與學(xué)生互動，讓學(xué)生成為課堂的主角，也會做一個傾聽者，讓每一個學(xué)生發(fā)聲。他尊重學(xué)生，從不覺得自己高高在上，與其說是一個老師，更像是一個朋友。
作為一個文學(xué)研究者與傳播者，他是幸福的。而他的幸福源于他的淵博學(xué)識與橫溢才情，源于他的人文素養(yǎng)與情懷，更源于他的高情商。
低調(diào)謙遜，初心不改—歲月的行者
知世故而不世故，這大概是人生的最高境界了。楊林老師不僅為人師表，而且是一位睿智的生活哲學(xué)家與藝術(shù)家。
他是一個成功的丈夫，懂得與妻子及家人相處的哲學(xué)；他是一個稱職的父親，懂得教育與培養(yǎng)的藝術(shù)；他是一個受歡迎的同事，懂得調(diào)解與退讓的哲學(xué)；他是一個優(yōu)秀的教師，懂得教學(xué)與求是的藝術(shù)。
他不慕名利，潛心學(xué)術(shù)，平時行事低調(diào)，與人為善，不強求，不刻意。有一些東西他本可以得到，但他選擇了放棄，有一些事他本不需要去做，但他選擇了堅持。
楊林老師不只是老師們的榜樣，也是外語學(xué)院所有學(xué)生的榜樣，其學(xué)識令我們望塵莫及，其文學(xué)素養(yǎng)讓我們發(fā)自內(nèi)心的敬佩，其為人處世低調(diào)內(nèi)斂，他不只是我們學(xué)術(shù)上的導(dǎo)師，更是精神上的領(lǐng)袖。
始于學(xué)識，陷于才情，忠于人品，這便是對楊林老師最好的總結(jié)。
或許比起當(dāng)教授，他更愿意做一位學(xué)者，淡泊名利、超然灑脫，在文學(xué)的海洋中自在漫游，無憂無慮。永遠(yuǎn)低調(diào)虔誠，永保赤子之心。
By the way，之前我們上課的時候的確有很多其他學(xué)院的學(xué)生來蹭楊林老師的課，當(dāng)旁聽生，很令人驕傲與自豪，我們也跟著老師沾光了，哈哈。如此看來，與這個話題就更貼切了呢。可惜現(xiàn)在蹭不到了，因為楊林老師去清華專心讀博了。
