這個(gè)因人而異吧，就像中國(guó)人常備著個(gè)現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典一樣，美國(guó)人也要備著個(gè)韋氏詞典的

據(jù)有關(guān)人士講：高中學(xué)生的詞匯量就能達(dá)到90000了，也有說(shuō)超過(guò)10000，因?yàn)镚RE和TOFLE的詞匯量都比一萬(wàn)多！我感覺(jué)這種事情很難講。就像中國(guó)人詞匯量有好多一樣，是不好說(shuō)的。

美國(guó)大學(xué)生的英語(yǔ)詞匯量就跟中國(guó)學(xué)生對(duì)于漢語(yǔ)的詞匯量差不多，有多有少，但絕對(duì)比中國(guó)學(xué)生掌握英語(yǔ)多

普通美國(guó)人的詞匯量英語(yǔ)為母語(yǔ)環(huán)境下的孩子，5歲的時(shí)候，他的詞匯量是5000個(gè)；成年文盲的詞匯量并不比5歲的孩子多。一個(gè)能順利讀報(bào)的人，他的詞匯量大于2萬(wàn)個(gè)；大學(xué)文化程度的人，詞匯量在5萬(wàn)個(gè)左右；作家的詞匯量大都超過(guò)10萬(wàn)個(gè)，莎士比亞的詞匯量多達(dá)20萬(wàn)。在我們看過(guò)的英美電影、電視里，在我們讀過(guò)的英美小說(shuō)里，未曾見(jiàn)過(guò)有人背單詞的情景。我曾問(wèn)過(guò)一些在美國(guó)定居的朋友，“美國(guó)人背單詞嗎？”大多數(shù)人回答：“不知道?！庇械母纱嗷卮穑骸安弧?。背單詞是中國(guó)特色的英語(yǔ)學(xué)習(xí)模式，是應(yīng)付考試的短期行為，有著厚重的歷史淵源，已經(jīng)演化成強(qiáng)大的社會(huì)習(xí)俗。0－5歲的孩子，毫無(wú)疑問(wèn)，肯定不背單詞；莎士比亞的20萬(wàn)詞匯量，肯定不是背單詞背出來(lái)的。莎士比亞沒(méi)上過(guò)大學(xué)，只上過(guò)3年小學(xué)，并且還是鄉(xiāng)村小學(xué)，也就是個(gè)掃盲班。莎士比亞是小說(shuō)迷，他的20萬(wàn)詞匯量是從小說(shuō)里讀來(lái)的。在莎士比亞少年伙伴口述的傳記里，有一幕初次結(jié)識(shí)莎士比亞的情景：那是一個(gè)夏日的炎熱的中午，在村外樹(shù)林里一棵大樹(shù)的樹(shù)椏上，坐著一個(gè)光著膀子的15歲男孩，抱著一本書(shū)著迷地讀著。樹(shù)下的一個(gè)15歲孩子問(wèn)：“喂，你在上面干什么？”回答：“讀小說(shuō)?！薄昂猛鎲?？”“非常好玩?！薄氨鹊焦麍@里偷吃桃子還好玩嗎？”莎士比亞回答：“同樣好玩。”于是，兩個(gè)新朋友合伙去偷桃子，經(jīng)歷了一番遭追趕的驚險(xiǎn)。16歲的時(shí)候，莎士比亞忍受不了手套鋪學(xué)徒的生活，來(lái)到倫敦闖社會(huì)，先是在劇院打雜，制作布景，當(dāng)配角演員，后來(lái)是寫(xiě)劇本。莎士比亞學(xué)英語(yǔ)的過(guò)程是一個(gè)讀小說(shuō)的過(guò)程，當(dāng)代美國(guó)人學(xué)英語(yǔ)的過(guò)程也是一個(gè)讀小說(shuō)的過(guò)程。每讀一本小說(shuō)，會(huì)積累成百上千的詞匯量；作家僅僅是比普通人多讀了上百本小說(shuō)，肯定不是比普通人多背了10萬(wàn)詞匯！據(jù)統(tǒng)計(jì)，有大學(xué)程度的美國(guó)人一般詞匯量是12000至15000，而日常用5000個(gè)詞匯已經(jīng)足夠應(yīng)付90%用詞了。語(yǔ)言的基本單位是句子，而不是單詞。離開(kāi)句子，離開(kāi)語(yǔ)境，孤立的單詞是沒(méi)有意義的。背單詞浪費(fèi)了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的時(shí)間，增大了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的枯燥程度，摧毀人人與生俱來(lái)的語(yǔ)言天賦和語(yǔ)言興趣，把本該是輕松、快樂(lè)、美好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)變成了辛苦、厭倦的勞作。學(xué)習(xí)是一個(gè)建立聯(lián)系的過(guò)程，在句子中記生詞，在課文中記生詞，在童話故事和小說(shuō)中記生詞，是藤上的瓜，順其自然。閱讀的快樂(lè)，生動(dòng)的故事，美好、奇妙、驚險(xiǎn)的情節(jié)，讓普通的美國(guó)人獲得了2萬(wàn)詞匯量，讓喜歡讀書(shū)的人達(dá)到5萬(wàn)至10萬(wàn)詞匯量。而一個(gè)背了12年甚至20年英語(yǔ)單詞的中國(guó)人，只有幾千詞匯量。對(duì)人類(lèi)文明最具有推動(dòng)作用的發(fā)明，是印刷技術(shù)，它讓書(shū)籍變得豐富而廉價(jià)，讓人人有書(shū)可讀；讀書(shū)，不再是少數(shù)讀書(shū)人的事，而成了大眾行為。今天，光盤(pán)技術(shù)對(duì)人類(lèi)文明的推動(dòng)作用是不可估量的。首先是對(duì)于兒童教育，它縮小了城鄉(xiāng)差別，貧富差別和地域差別，一個(gè)窮鄉(xiāng)僻壤的孩子，只要他愿意，完全可以與美國(guó)最富有家庭的孩子一樣，擁有同樣多的光盤(pán)，享有同樣精彩的動(dòng)畫(huà)片。今天，盡情地沐浴在光盤(pán)技術(shù)的陽(yáng)光里的5歲孩子，他的詞匯量肯定遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了5000個(gè)。5000個(gè)是60年代的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。這一代孩子，再培養(yǎng)出讀小說(shuō)的興趣和熱情，20歲的時(shí)候，詞匯量會(huì)超過(guò)莎士比亞。