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敘述在寫作中的意義和作用是什么

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問題描述:

敘述在寫作中的意義和作用是什么希望能解答下

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給你篇例文看看與書相識書是蔚藍天空中的一抹白云,給人以清新的意蘊;書是浩淼大海里的一片風帆,為寧靜平添靈動。

書更是催人奮進,指引方向的航標,在與書相識中我們變得充實,飽滿!——題記林徽因曾寫道:“書籍是人類心中一泓清泉里的一輪明月?!贝搜缘弥?。如果說,書是清泉,那么從與書相識到無限熱愛,我對書的情感就如皎皎月輝,常照人生路。書,我們相識在兒時的《唐詩三百首》里。兒時吟詠著它,盡管全然不知其所指,但在不斷琢磨和推敲于平平仄仄中,我感受到了書中給人的一種超凡脫俗和開闊大氣?!皢栍嗪问聴躺剑Χ淮鹦淖蚤e“,我吐納著唐詩超然物外的開闊意境;“床前明月光,疑是地上霜”,“春眠不覺曉,處處聞啼鳥”,啟迪著我好奇的思緒;“記繡踏閑時,并吹細雨,雕欄曲處,同倚斜陽”,“杏花疏影里,小橋流水邊”,是書帶我領略到江南煙雨中不凡的意境。一本《唐詩三百首》,啟迪了我的思想,開拓了我的眼界,去尋求大唐詩人那平淡氤氳的境界。書,我們相識在《鋼鐵是怎樣煉成的》中。它帶我探訪了一個動亂年代不凡的人物――保爾,殘疾的身體給他帶來了常人無法體會的艱難,但心靈的意志更向世人昭示了他的永不言棄,不懈追求,他是戰(zhàn)爭年代一面永不倒的旗幟!一部《鋼鐵是怎樣煉成的》,于其中,我獲取了前進的動力,感悟到了堅強與執(zhí)著,找到了精神的寄托。書,我們相識在古典的《論語》中?!墩撜Z》,向世人展現(xiàn)了儒家學派天地人之道,為人處事之道以及中庸之道,在那個百家爭鳴的年代里,孔子及其繼承人為后代的自然和人文精神闡述了“和而不同”的境界,這是只有中國人才能做到的,只有具備純熟的練達,才能真正領悟到那“和而不同”的意蘊。一部《論語》,令我懂得:我們的眼睛,看外界太多,看心靈太少,《論語》教會我們如何成為一個真正的君子,如何獲得真正“和而不同”的一生,為中華民族的偉大復興做出一份應有的貢獻。從啟蒙的《唐詩三百首》,到《鋼鐵是怎樣煉成的》,再到為人處事的《論語》,《中庸》,《孟子》,我們無時無刻不在和書打交道。我曾在毛澤東的詩詞中獲取前進的動力,領略少年豪情,在汪國真的書籍中徘徊,從而明了:文人的愛國與執(zhí)著,正義,在書中體現(xiàn);世界的本質與精神,在書中彰顯!與書相識,實乃人生之一大樂趣,它猶如春風過后的姹紫嫣紅,夏雨過后的七色彩虹,秋風拂過的良田萬頃,冬雪過后的冰清玉潔!浮泛在書籍的泉流上,我側耳聆聽書清越的聲音,從而變得充實,飽滿,如古今中外圣賢屹立于藍天,藍天之上,白云飄飄…… 人生真情無限,人間友誼永遠,人間回憶永恒……世間的風風雨雨,世間的轟轟烈烈,世間的酸甜苦辣,人一生走來總有一個他(她)—一個值得信賴與依偎的人?;厥啄翘欤菆黾ち业倪\動會后,天空飄起細細的小雨,細柔潔凈,輕輕劃過我的臉頰,是那樣柔嫩,那樣順暢,那樣輕快,然而那大顆如黃豆般的雨水奪走了原有的美景。雨越下越大,我與他在同個車站等車……我靜靜地站在那兒,低頭沉默不語,叫有意無意地踢著地上的水,把鞋都弄臟了,好似有絲埋怨這雨害我會不了家。在迷茫中,一輛車來了,我與他并肩上去了。我們好像彼此都注意到另一方,因為是同校,彼此尷尬一笑。下車后我平靜地走著,他撐著傘看著正雨中漫步的我,好似淋雨很是享受,我一點也不在乎。走著走著,感覺雨似停非停的,可于下那么大,聲音那么響怎么會……轉頭一看,他撐著傘,笑的說了句“同路”,我也沒多說,一路上,他總是體諒到我是女孩盡量把傘往我這而靠。到了分叉,他猶豫了一下,我一下領悟了,執(zhí)意自己回家,可他依舊固執(zhí)的說要送我。我望了望他,沒多說,只是到了立我家還有一大段路的小道停下,撒了個謊,告訴他,“我家就在前面不遠,很快就到了”說完快步離開。頂著大雨的我細細回想這他的一舉一動,不經漸入佳境,深受感動,突然身后響起刺耳的叫聲“小妹妹,小妹妹,等等——”,扭頭一看,是個魁梧的大叔,他遞給我億把傘,然后什么也沒說便匆匆離去。我一看,是剛剛那個男生的,回頭望去,只是被大雨侵蝕的城市,模糊不清,也難以形容。迷霧遮住了眼睛,想著此時雨流浹背的他,心中陣陣暖意。當晚我病了。第二天去上學,一早他就送來了藥。我呆呆的看著,淚水怎么也止不住,他遞了遞紙巾給我,笑道“昨天看你淋了那么多雨,便猜想你身體肯定不適,所以。”“都是朋友嘛,別客氣”當時我很是文靜,不愛說話,在班上沒有幾個朋友,可他的熱情開朗帶動了我,使我從此變得活潑熱情,平易近人。從此他成了我的藍顏,是我生命中不可缺少的一部分,我們每每互相傾述這自己的苦惱,總是一起想辦法解決??擅篮玫氖虑橥荒荛L久,那天也是下著大雨,他接我上學,一路上很是沉悶,一言不發(fā)。

敘述在寫作中的意義和作用是什么

其他答案

所謂的敘述就是將事情的前后經過記載下來或說出來。而在理論研究中,敘述是把研究成果用一定的方法在理論上再現(xiàn)出來。而在文學中,敘述是寫作所使用的頻率最高的一種表述方法,也是文學創(chuàng)作的最基本的方式,各類文體多少都要用到。敘述是記敘性文章的主要表達方式,作者用它來展開情節(jié),交代人物活動和事件經過。敘述的基本特點是在于陳述“過程”(人物活動的過程,事物發(fā)生發(fā)展變化的過程,前因后果,來龍去脈)構成敘述交代和介紹的主要內容。同時,議論說理的文章與應用性文體也離不開它以介紹事實材料與交代寫作經過。敘述一般包括時間、地點、人物、事件、原因、結果六個要素。敘述與時間關系最為密切。無論是人物活動的過程,還是事物發(fā)生發(fā)展變化的過程,都表現(xiàn)出一定的順序性與持續(xù)性,即是“過程”在一定時間條件下進行。語句一般按時間順序排列。如果敘述有兩個以上的頭緒,也可以按并列順序排列語句。敘述一般不用中心句。

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