中國與美國教育制度的差異 對(duì)于中國學(xué)生來說，成功之路必須要通過一條獨(dú)木橋，這就是高考。對(duì)很多中國學(xué)生而言，可能會(huì)因?yàn)橐环种恢?，而幸運(yùn)的跨進(jìn)一流學(xué)府的大門，也可能會(huì)因?yàn)橐环种?，而被殘酷地淘汰。?duì)于中國的高等學(xué)府而言，你是否是個(gè)有理想、有抱負(fù)、有責(zé)任心的學(xué)生，都不重要，只要你的高考成績符合大學(xué)的招生要求，這種單純的量化標(biāo)準(zhǔn)把很多優(yōu)秀的學(xué)生擋在大學(xué)門外。美國也有高考，有SAT考試和ACT考試。跟中國高考不同的是，學(xué)生可以考很多次，考試的成績只是大學(xué)招生官員審核你入學(xué)資格的一部分。在美國，每年有半數(shù)以上的”高考狀元”（SAT滿分2400分）與常春藤名校無緣，而哈佛大學(xué)去年錄取的新生SAT成績最低的不到1800分。哈佛大學(xué)招生委員會(huì)給申請(qǐng)人的信這樣寫道，”學(xué)業(yè)表現(xiàn)包括高中成績、SAT I 和SAT II 或 ACT 分?jǐn)?shù)，對(duì)我們來說非常重要。然而，其他因素諸如個(gè)人特長、參與社區(qū)的活動(dòng)、課外活動(dòng)也很重要。招生委員會(huì)會(huì)很細(xì)致的閱讀推薦信和學(xué)生作文。我們尋找的是各方面都很優(yōu)秀的學(xué)生…” 由此可見，美國名校更看重的是學(xué)生的“綜合素質(zhì)“，而不僅僅是學(xué)習(xí)成績，更不是某一次的考試成績。這樣美國學(xué)生在選擇大學(xué)時(shí)，所享受到的是更公平的機(jī)會(huì)。正因?yàn)槿绱?，和中國的教育相比，美國的教育更注重育人，而不是單純追求考試成績。也許很多人還記得當(dāng)年復(fù)旦附中的湯玫捷被哈佛大學(xué)提前錄取的事，湯玫捷在復(fù)旦附中的成績只能算是中下，但卻被世界第一的高等學(xué)府哈佛錄取，讓很多人大跌眼鏡。之所以很多人對(duì)此無法理解，是因?yàn)樗麄冞€是在用中國式的思維去誤判美國的教育體制。 中國與美國教育制度的差異首先體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)： 1.中國與美國教育的差異首先在于兩國初等教育的教學(xué)目標(biāo)不同：中國初等教育將開發(fā)孩子的智力,孩子好處高分看成首要目標(biāo);而在美國,初等教育的目的只有一個(gè):培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力.2.對(duì)待成績的態(tài)度不同對(duì)中國孩子來說,一份不好的成績單會(huì)使他收到來自各方壓力.然而在美國,每個(gè)學(xué)生年終的成績單都時(shí)間私人的物品.家長方面也不會(huì)給孩子施加過多的壓力.分?jǐn)?shù)在大人心中比能力要差得遠(yuǎn).而中國大部分學(xué)生的目的是"那高分".3. 兩國在知識(shí)觀是存在差異:中國的教育注重對(duì)知識(shí)的積累灌輸,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)和權(quán)威的尊重和對(duì)知識(shí)的繼承以及知識(shí)體系的構(gòu)建.美國則更注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的實(shí)際能力,注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)和權(quán)威的質(zhì)疑,批判精神和對(duì)知識(shí)的拓展和創(chuàng)造. 這兩種教育表達(dá)了對(duì)待知識(shí)的不同態(tài)度:即中國教育的靜態(tài)與美國之間的動(dòng)態(tài)差異,這一動(dòng)一靜這反映兩國知識(shí)觀的差異. 4.兩國在提供該學(xué)生的環(huán)境上不同:美國的學(xué)校從小就鼓勵(lì)孩子做研究,就培養(yǎng)孩子的研究能力,獨(dú)立處理問題的能力,組織研究材料的運(yùn)動(dòng)研究方法的能力.而中國的學(xué)校,在應(yīng)試教育的制約下,傳統(tǒng)觀念的影響下,采取的是初級(jí)階段打基礎(chǔ),高級(jí)階段才能做學(xué)問的相互脫節(jié)的兩階段戰(zhàn)略.5.兩國課程設(shè)置不同：比如關(guān)于外國語言的學(xué)習(xí).在中國,學(xué)生在基礎(chǔ)教育中只有英語一種(除專業(yè)外).這是教育系統(tǒng)為全體學(xué)生做的統(tǒng)一選擇.而在美國,學(xué)生選擇德育的就大得多,包括西班牙語,發(fā)育,拉丁語等.還有在美國不用教材的課是存在的,他們通常叫做"家庭生活"課,課程內(nèi)容包括縫紉,烹飪和增強(qiáng)自信心等等.他教給學(xué)生的是書本以外生活之中的事情,是作為一個(gè)人或者的必需.他教給學(xué)生如何生活6.教育模式和高考制度不同:中國的啟發(fā)式教育存在著一個(gè)弊端,就是其實(shí)一直到某一個(gè)問題的答案通過誘導(dǎo)學(xué)生,使他們找到"唯一的答案".在美國學(xué)校的教學(xué)法,除了引導(dǎo)學(xué)生去理解和掌握教師一致的正確答案外,還給與學(xué)生自由想象的空間,去探索教師和學(xué)生都沒未知但卻客觀存在著的潛在答案.在中國,除了少數(shù)人才不用看"高考"分?jǐn)?shù)外,其余的均以"高考"成績?yōu)殇浫∪藢W(xué)得最重要的,唯一標(biāo)準(zhǔn).但在美國學(xué)生年年都參加各類考試中的至少一種考試,一次失手,情有可言;兩次失手,也可以理解……因此,這些考試成績就可作為非常重要的錄取入學(xué)考量標(biāo)準(zhǔn)。7.學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)不同:美國幾乎每周都回放一天假.但在中國,周末可能被無情占有,就連絢麗多彩的假日也會(huì)因繁重的作業(yè)的充斥而黯然失色。8.家庭教育不同：1)美國教育小時(shí)管得嚴(yán),美國父母會(huì)立下許多規(guī)矩,而孩子越大管得越松;中國父母恰恰相反,小時(shí)候百般溺愛,長大處處限制,甚至連大學(xué)專業(yè),戀愛都橫加干涉.2)美國教育注重孩子責(zé)任感的培養(yǎng),這個(gè)教育差別使得美國孩子比中國更具自立性?？荚囌猩旱谝?，升學(xué)考試次數(shù)方面。中國每年全國考1次，美國SAT可考7次，ACT可考5 次。學(xué)生可以自己選擇考試次數(shù)，爭取最好成績。 第二，考試科目方面。中國為3+X,語文、數(shù)學(xué)、英語，其它學(xué)科分為文科綜 合，理科綜合。美國考試為2+X，英語、數(shù)學(xué)，X可在所學(xué)中選考2-3科。 第三，學(xué)習(xí)費(fèi)用方面。中國學(xué)生平均每年學(xué)費(fèi)4000-6000元人民幣。美國平均 每年學(xué)費(fèi)3000-5000元人民幣。高中學(xué)制方面。中國為3年，美國為4年。小學(xué)美國 是5年，中國是6年。 美國高考與中國高考最大的不同在這個(gè)SAT考試。 SAT考試，也叫做學(xué)術(shù)能力測試。這個(gè)能力測試時(shí)一個(gè)常年不斷的標(biāo)準(zhǔn)化考試，每年考7次。成績兩年內(nèi)有效?？忌梢愿鶕?jù)自己的情況選擇，來參加任何一次考試，每一次考試都參加也可以。學(xué)校在招生的時(shí)候可以看你最好的成績是多少，美國的10年級(jí)，相當(dāng)于中國的高一。從高一開始，美國學(xué)生可以參加PSAT考試，就是SAT考試。 之后，在第二年的二三月份，也就是10年級(jí)的下學(xué)期，就會(huì)陸續(xù)收到大學(xué)招生辦公室的來信。這些來信中，學(xué)生可以選擇自己想要讀的學(xué)校。到了11年級(jí)時(shí)候，也就是相當(dāng)于中國的高二時(shí)候，學(xué)生們可以參加SAT考試了。SAT項(xiàng)目到了中國，深受考生們的歡迎。 SAT考試分為兩部分，一部分是綜合考試，包括語文和數(shù)學(xué)，稱為SAT1,二是單科考試，比如物理、化學(xué)、生物、外語等，稱為SAT2。SAT1的語文和數(shù)學(xué)滿分為800分，SAT2每科滿分為800分。美國大學(xué)在招生時(shí)，除了看SAT考試成績，還須提供自己在高中的成績單，教師或社會(huì)組織負(fù)責(zé)人的推薦信，參加社會(huì)活動(dòng)的情況等。
