一、 大學生活與中學生活的不同1、在大學，我們的課不一定會排得很滿，有很多時間可以有自己支配，可以自由參加很多社團，給自己一個展現(xiàn)自我的舞臺。

她不像高中，我們除了讀書還是讀書，自我發(fā)展的機會很少。

2、在大學，是一個很開放的場所。她沒有了老師的督促，家長的監(jiān)督，也許在一學期里見到班主任的次數(shù)不到10次，課任老師一般都是下課就不見人影了。如果說中學是五星級的服務(wù)，那么大學就是自助餐了。

3、在大學，沒有了像中學那樣固定的教師，固定的位置，固定的同桌。

4、在大學，不像中學那樣有那么多的大考與小考，只有半期考和期末考。

5、在大學，人際關(guān)系發(fā)生了極大地改變，因為你每件事都要與人交流，與人溝通，人際網(wǎng)拓展的很大。

二、出現(xiàn)的問題1、因為有時間了，所以有很多學生就不知道該如何分配自己的時間，盲目的參加社團的各類活動，經(jīng)常與電腦為伴，與手機共舞，與MP3共喝。

2、因為從絕對的約束狀態(tài)迅速轉(zhuǎn)型到超自由狀態(tài)，學習放松了，成績落下了，就覺得空虛了，迷茫了。3，因為每天都在接觸新的事物，人難免會懷舊，就特別的想以前的同學，再也沒有人會像同桌那樣提醒你老師來了，想家，傷感油然而生。

4、沒有了平?？荚嚨闹萍s，我們總要等到考前的那么幾天時間里去復習或者直接說是預習（因為有太多的學生上課都沒聽），感覺自己很吃力，很無奈，沒信心，一直下去，形成了惡性循環(huán)。

5、因為人際交往的方式與對象的改變，讓學生會難以適應(yīng)，人際交往的要求更強烈，但學生缺乏交往的技巧等的原因，常常難以建立和諧友好的協(xié)調(diào)關(guān)系。

三、如何適應(yīng)新環(huán)境首先，我們要認識大學生活的特點。

1、大學是知識的海洋。在這兒，有浩瀚的圖書資料、先進的儀器設(shè)備與高大的高驗室。我們要學會如何獲取對自有用的知識，我們要學會在知識的海洋里遨游。

2、大學有教書育人的良師。也許有人會說大學的老師并不怎樣，但我們得明白一點，他是受過專業(yè)教育的，他只要研究一門課程，而我們，即使再聰明精力也是有限的啊，我們要學習好幾科啊，所以他們教我們還是綽綽有余的。而且，我們可以從老師那學到為人處事的道理，培養(yǎng)良好的學風，接受人格的熏陶。第二，我們要適應(yīng)大學生活的生活方式1、 學會打理日常生活。我們要學會準時起床，要適時運動，學會在不需要檢查衛(wèi)的時候也要按規(guī)定整理自己的床鋪，最重要的是要學會照顧好自己。

2、 學會理財。我們的很多家長都是一次性把一個學期的生活費都給了我們，沒有他們的監(jiān)督，可能有些學生會盲目、沖動消費。所以，我們就要做一個統(tǒng)籌性的安排，樹立一種正確的理財觀念，要把錢花在刀刃上，避免不必要的消費與出現(xiàn)“經(jīng)濟危機”。

3、 培養(yǎng)良好的生活習慣。我們正是處在精力充沛，長身體長知識的階段，有良好的生活習慣是確保順利、成功度過大學階段的一個重要基礎(chǔ)。我們要合理地安排作息時間，養(yǎng)成早睡早起的習慣；要進行適當?shù)捏w育鍛煉和文娛活動等。第三，適應(yīng)大學的人際關(guān)系。

1、 我們要相互尊重彼此的差異，求同存異。我們都來自不同的地方，文化，信仰肯定會有所差異，只有互相尊重才能構(gòu)造出和諧的氛圍。

2、 保持寬廣的心胸，積極與同學交往。

3、 適應(yīng)新的師生關(guān)系。我們要從多渠道和老師主動交流與合作，如書信、電話、電子郵箱等。第四，適應(yīng)大學的學習進入大學，我們不僅要努力學習，而且要學會學習；不僅要掌握知識，而且要掌握獲得知識的能力；不僅要在學業(yè)上進步，而且要在綜合素質(zhì)上不斷提高。

1、樹立自主學習的理念。變被動式學習為主動式學習是適應(yīng)大學學習方式的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。大學學習的特點在于：專業(yè)性強學生自由支配的時間較多，因而需要較強的計劃能力、自學能力、自制能力和自主性；大學里有開放的圖書館，有開放的教師資源，有開放的學術(shù)講座，為學生提供了開放的學習環(huán)境。而這些，都需要我們自己主動、自覺的學習。

2、樹立創(chuàng)新學習的理念。在大學，還有很多的同學還停留在中學時死記硬背的學習方法上，這顯然是不行的。我們要善于思考，勇于開拓，不斷激發(fā)自己的創(chuàng)新意識，敢于突破自己陳舊的思維定勢，學會探索性學習，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

3、培養(yǎng)自學能力。要明白大學學業(yè)的成功，除了要靠勤奮刻苦外，更要靠良好的學習方法和自學能力。學會學習才是21世紀人才的首要能力，大學生自主學習能力將經(jīng)歷從“不會”到“學會”，再到“會學”的三個不同質(zhì)量層次。21世紀的教育特征就是學習終身化，學習將伴隨人的一生。自學能力是能力結(jié)構(gòu)的高級階段，獲得自學能力，將終身收益。

4、樹立新的學習目標。目標對于人的一生就好像是眼睛對人一樣重要，只有樹立了心中的目標，對自己的未來有一個更好的規(guī)劃，才不會在精彩繽紛的大學生活里迷失，才不會無所事事，才有前進的動力。