總結(jié) 大學(xué)是學(xué)子們夢(mèng)想的地方，更是大學(xué)生創(chuàng)造永恒青春的地方。

然而，相當(dāng)一 部分大學(xué)生剛剛走進(jìn)大學(xué)校門卻出現(xiàn)了嚴(yán)重的不適應(yīng)問(wèn)題。因此，了解大學(xué)生入 學(xué)適應(yīng)期的問(wèn)題，尋求解決的對(duì)策，盡快適應(yīng)大學(xué)新的環(huán)境是每一個(gè)大學(xué)新生所 面臨的首要問(wèn)題。 大一新生對(duì)大學(xué)生活的適應(yīng)性的調(diào)查報(bào)告 大學(xué)是學(xué)子們夢(mèng)想的地方，更是大學(xué)生創(chuàng)造永恒青春的地方。然而，相當(dāng)一 部分大學(xué)生剛剛走進(jìn)大學(xué)校門卻出現(xiàn)了嚴(yán)重的不適應(yīng)問(wèn)題。突出表現(xiàn)在學(xué)習(xí)、生 活、人際關(guān)系等方面的不適應(yīng)，甚至給一些人帶來(lái)沉重的壓力，心理上感到困惑， 情緒上難以振作。因此，了解大學(xué)生入學(xué)適應(yīng)期的問(wèn)題，尋求解決的對(duì)策，盡快 適應(yīng)大學(xué)新的環(huán)境是每一個(gè)大學(xué)新生所面臨的首要問(wèn)題。 一、 對(duì)象及工具 1. 研究對(duì)象：廣西師范大學(xué)職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院2011 級(jí)90 名大一新生 2. 調(diào)查工具：以不記名的方式發(fā)放問(wèn)卷，回收后小組共同討論，分析，并參考 有關(guān)文獻(xiàn)資料，查閱網(wǎng)上資源，借助有關(guān)調(diào)查分析等。 二、 新生總體適應(yīng)性狀況 在進(jìn)入大學(xué)之前，每一個(gè)人都在心里構(gòu)想過(guò)自己美好的大學(xué)生活，但是進(jìn)入 大學(xué)后，在經(jīng)過(guò)一小段時(shí)間興奮之后，他們突然間發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)中的大學(xué)跟自己想像 中的大學(xué)有著很大的差距，并非那么的完美。有的學(xué)生因?yàn)楦呖际Ю挥行W(xué)生 是聽(tīng)從父母的安排；有些學(xué)生是因?yàn)橄蛲戏接挚梢赃h(yuǎn)離父母的管轄；有些學(xué)生 對(duì)自己所學(xué)的專業(yè)不感興趣。這所有的一切，致使一些學(xué)生情緒低落，感到前途 渺茫，困惑失望，從而形成了失落心理。 從總體說(shuō)，在被調(diào)查的 83 名同學(xué)中認(rèn)為學(xué)業(yè)方面難以適應(yīng)的比例最高，占 60.3%；另有24.3%的同學(xué)認(rèn)為生活方面難以適應(yīng)；還有15.4%的同學(xué)認(rèn)為人際 交往方面難以適應(yīng)；缺失值為3.5%。下面就一些典型的情況作具體分析。 三、學(xué)業(yè)方面 經(jīng)過(guò)高考激烈殘酷的競(jìng)爭(zhēng)，很多學(xué)生感到精疲力盡，在飽嘗了成功喜悅的同 時(shí)，認(rèn)為進(jìn)入大學(xué)可以好好的放松，以之補(bǔ)償十幾年來(lái)的寒窗苦讀?？傻搅舜髮W(xué)， 仍然要面臨繁重的功課， 這讓他們不知所措。在十多年的苦讀生涯中，很大一 部分學(xué)生的學(xué)習(xí)目的就是為了考上大學(xué)，且是在家長(zhǎng)和老師的雙重推動(dòng)下向這一 48 20 13 0 20 40 60 學(xué)業(yè) 生活 人際關(guān)系 目標(biāo)沖刺的，學(xué)習(xí)上帶有非常大的被動(dòng)性。進(jìn)入大學(xué)后，這個(gè)目標(biāo)已實(shí)現(xiàn)，許多 學(xué)生一下子失去了奮斗目標(biāo)、生活的重心，再也沒(méi)有太多的激情和動(dòng)力去投入到 新的學(xué)習(xí)中去，在學(xué)習(xí)上很被動(dòng)，積極性不高，對(duì)知識(shí)的渴望不強(qiáng)烈，出現(xiàn)了徘 徊和迷茫的心理。 多數(shù)同學(xué)表現(xiàn)出難以適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境，占到了64.3%。多數(shù)同學(xué)覺(jué)得學(xué) 習(xí)感到疲勞是因?yàn)樽飨r(shí)間不合理。當(dāng)問(wèn)到在課余時(shí)間做什么時(shí)，有相當(dāng)一部分 同學(xué)回答是在宿舍睡覺(jué)或是呆在網(wǎng)吧，占到了22%（其中男生占到了90%），而 在呆在圖書館的同學(xué)只占到36%。說(shuō)明在課余時(shí)間同學(xué)們主要在娛樂(lè)玩耍。 在談到對(duì)班集體是否滿意時(shí)，多數(shù)同學(xué)表示一般或不太滿意。80%的同學(xué)認(rèn) 為同學(xué)之間的關(guān)系不是很緊密，交流得太少了。針對(duì)這些問(wèn)題，建議同學(xué)們應(yīng)該 以班級(jí)為整體，把班級(jí)建設(shè)作為自己的責(zé)任，積極參加班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)，為班級(jí) 的建設(shè)添磚加瓦。 0 10 20 30 40 50 宿舍或網(wǎng)吧 圖書館 其他 課余安排 四、生活方面 由于入學(xué)前將大學(xué)生活過(guò)分理想化，把大學(xué)生活想象得很浪漫、神秘和多姿 多彩；加上對(duì)所上學(xué)校優(yōu)勢(shì)的不了解，入學(xué)后卻發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)并非完全如此或感覺(jué)相 差甚遠(yuǎn)，這種差距使得大學(xué)新生產(chǎn)生了很大的心理落差，而且新生往往很容易從 校園環(huán)境等表現(xiàn)現(xiàn)象得出結(jié)論。過(guò)高的期望值與大學(xué)的現(xiàn)實(shí)生活反差較大，導(dǎo)致 部分新生入學(xué)出現(xiàn)情緒波動(dòng)和失落。從調(diào)查報(bào)告中得知，大多數(shù)學(xué)生反映覺(jué)得住 宿條件較差，學(xué)校周邊環(huán)境是亂，食堂飯菜大多認(rèn)為想哭，貴，不好吃， 有失 落心理的新生要注意盡快從這種狀態(tài)中擺脫出來(lái)，認(rèn)識(shí)到想象與真實(shí)的大學(xué)生活 之間的區(qū)別，并以樂(lè)觀、積極向上的態(tài)度面對(duì)現(xiàn)實(shí)，客觀的看待目前的狀況，同 時(shí)增進(jìn)對(duì)學(xué)校和專業(yè)的了解，明確學(xué)校的相對(duì)優(yōu)勢(shì)和個(gè)人發(fā)展空間大小的辨證關(guān) 系，以良好的心態(tài)迎接新的生活。絕大多數(shù)學(xué)生覺(jué)得大學(xué)生活面臨最大問(wèn)題是學(xué) 習(xí)問(wèn)題，對(duì)于大一新生，習(xí)慣了老師跟著的應(yīng)試教育，自學(xué)能留較差，所以對(duì)于 大學(xué)的學(xué)習(xí)都不太習(xí)慣，作為大一新生，應(yīng)該要摸索適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)的方法。對(duì)大 學(xué)學(xué)習(xí)的不適應(yīng)最易產(chǎn)生情緒波動(dòng)與自我評(píng)價(jià)偏差。新生要正確認(rèn)識(shí)大學(xué)學(xué)習(xí)的 特點(diǎn)，逐步摸索與自己水平、基礎(chǔ)相適應(yīng)的學(xué)習(xí)方法，注重自學(xué)能力的培養(yǎng)，學(xué) 會(huì)管理支配時(shí)間，學(xué)會(huì)應(yīng)用工具書，利用圖書館等條件自學(xué)。對(duì)于大學(xué)期間是否 戀愛(ài)大多數(shù)人是沒(méi)有的，而少部分人是已戀愛(ài)，對(duì)于戀愛(ài)是否影響學(xué)習(xí)，很多都 是不影響或者不清楚，對(duì)于大學(xué)戀愛(ài)問(wèn)題，我們應(yīng)該持可遇不可求的態(tài)度，在日 常生活中，多與各地，性格習(xí)慣各異的同學(xué)交往，需要把握交往機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)溝通 技巧，采取積極主動(dòng)的方式與他人交往，讓自己的大學(xué)生活多姿多彩，而不是以 為追求所謂的愛(ài)情。 五．人際交往方面 大學(xué)生有人際方面的困惑，在大一新生里面得到了充分體現(xiàn)，在大學(xué)里面， 來(lái)自全國(guó)各地的學(xué)生匯集成了一個(gè)社會(huì)群體。在交際過(guò)程中，不可避免地會(huì)出 現(xiàn)一些問(wèn)題。有些學(xué)生因?yàn)檎Z(yǔ)言表達(dá)能力較差，使他們害怕與他人溝通思想感 情，把自己的內(nèi)心封閉起來(lái)，處于一種要求交往而又害怕交往的矛盾之中，很 容易導(dǎo)致孤獨(dú)、抑郁或自卑。 大學(xué)里的人際環(huán)境也是極其豐富的。中學(xué)生大多數(shù)以家庭為根據(jù)地，群體 對(duì)食堂飯菜的評(píng)價(jià) 0 10 20 30 40 50 60 可口 還行 難吃 對(duì)宿舍的看法 0 10 20 30 40 50 60 70 80 不滿意 一般 滿意 關(guān)系比較單一，接觸的同學(xué)又都處于共同的區(qū)域，具有相似的區(qū)域文化，同學(xué) 之間關(guān)系處在較為單純、坦誠(chéng)的氛圍中。進(jìn)人大學(xué)后，同學(xué)來(lái)自四面八方，不 同地域間的差別，帶來(lái)了語(yǔ)言、性格、生活及飲食習(xí)慣的差異。同學(xué)間尤其是 同宿舍的同學(xué)組成了新的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。在這樣一個(gè)新的環(huán)境中，同學(xué)們朝 夕相處，交往不僅僅是學(xué)習(xí)，而且是全方位的。在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天， 知識(shí)需要不斷地補(bǔ)充和更新。在大學(xué)校園里，這種知識(shí)的補(bǔ)充和更新不僅僅限 于老師的傳授和答疑；而同學(xué)之間的交談，因特網(wǎng)、電話、書信等各種交往渠 道，都是獲得新知識(shí)的有效途徑。 同學(xué)們?cè)趯?duì)同宿舍的室友的了解程度上，有一半的同學(xué)感覺(jué)不太了解，覺(jué) 得比較了解的占不到10%。而且同學(xué)們表示與其他院系的同學(xué)來(lái)往也不是很多。 平時(shí)在學(xué)校經(jīng)常交往的對(duì)象多是老鄉(xiāng)或同宿舍的室友。在與陌生人交往時(shí)，只 有較少的一部分同學(xué)具有很強(qiáng)的自信，其他大多數(shù)同學(xué)缺乏自信。 六．學(xué)校為新生適應(yīng)環(huán)境采取的措施 為了讓新生從被動(dòng)地安排逐漸轉(zhuǎn)化為主動(dòng)地安排，逐漸適應(yīng)以學(xué)生自覺(jué)自愿 0 10 20 30 40 50 60 70 很融洽 一般 不怎么樣 與身邊同學(xué)的相處 為原則的大學(xué)生活，廣西師范大學(xué)也開(kāi)展了各式各樣的活動(dòng)來(lái)讓學(xué)生更好地過(guò)渡 到大學(xué)生活。比如，班級(jí)輔導(dǎo)員給學(xué)生講《新生入學(xué)須知》及相關(guān)內(nèi)容>,《職業(yè) 生涯規(guī)劃》中的《如何規(guī)劃大學(xué)生活》，學(xué)院規(guī)定大一新生每晚上晚自習(xí)，開(kāi)展 犧牲被等豐富多彩的課外活動(dòng)等，都是學(xué)校為了讓新生盡快適應(yīng)大學(xué)生活的開(kāi)展 的活動(dòng)。 七. 給新生的建議 （1）明確個(gè)人奮斗目標(biāo)，以實(shí)際行動(dòng)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，完成個(gè)人理想 （2）樹(shù)立積極樂(lè)觀的生活態(tài)度，對(duì)未來(lái)生活充滿信心； （3）提高個(gè)人修養(yǎng)的同時(shí)要注重多參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng) （4）了解社會(huì)實(shí)事，與國(guó)內(nèi)、國(guó)際社會(huì)生活掛鉤，豐富個(gè)人經(jīng)驗(yàn)； （5）學(xué)校應(yīng)多開(kāi)設(shè)一些實(shí)踐課程，并對(duì)大學(xué)生疑難問(wèn)題進(jìn)行輔導(dǎo)解 （6）學(xué)校應(yīng)多開(kāi)展“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽”諸類活動(dòng)，鼓勵(lì)大學(xué)生開(kāi)拓思維，勇于 創(chuàng)業(yè)。