三個(gè)方面來(lái)談美國(guó)私立大學(xué)的優(yōu)勢(shì)。辦學(xué)經(jīng)費(fèi)和學(xué)費(fèi)公立大學(xué)經(jīng)費(fèi)主要來(lái)自于州政府，私立大學(xué)經(jīng)費(fèi)則來(lái)自學(xué)費(fèi)和捐助。在辦學(xué)經(jīng)費(fèi)方面，由于經(jīng)濟(jì)衰退，政府削減教育經(jīng)費(fèi)，但要求公立大學(xué)保持本州學(xué)生的招生規(guī)模，這讓公立大學(xué)在跟私立大學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)中在設(shè)施更新、優(yōu)秀師資競(jìng)爭(zhēng)等諸多方面處于不利的位置。私立大學(xué)雖然也受到經(jīng)濟(jì)環(huán)境影響，但由于教育經(jīng)費(fèi)主要來(lái)自學(xué)費(fèi)和捐助，所以他們?cè)诮?jīng)濟(jì)環(huán)境不好的環(huán)境下遇到的挑戰(zhàn)要遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于公立大學(xué)。為了解決經(jīng)費(fèi)緊張但又要保持目前本州學(xué)生的招生規(guī)模，公立大學(xué)常常通過(guò)擴(kuò)招非本州學(xué)生(尤其是國(guó)際學(xué)生)和增加非本州學(xué)生學(xué)費(fèi)來(lái)彌補(bǔ)經(jīng)費(fèi)的不足。以UC BERKELEY的國(guó)際學(xué)生為例，2006年國(guó)際本科學(xué)生人數(shù)為651人，2015年為3297人，增長(zhǎng)了5倍；國(guó)際學(xué)生學(xué)費(fèi)在這十年中也從25000美元/年增長(zhǎng)到2015年的41078美元/年，而且國(guó)際學(xué)生學(xué)費(fèi)還將按每年增加6-7%的比例持續(xù)增長(zhǎng)。除了加州外，一些以公立大學(xué)聞名的州的國(guó)際學(xué)生學(xué)費(fèi)也變得越來(lái)越高，例如弗吉利亞 43822美元/年，密歇根43,476 美元/年，華盛頓34,278美元/年，北卡33,673美元/年，亞利桑那32,600等。公立大學(xué)通過(guò)錄取國(guó)際學(xué)生來(lái)獲得更多的教育經(jīng)費(fèi)來(lái)服務(wù)本州學(xué)生已成為了一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。私立學(xué)校沒(méi)有承擔(dān)為本州學(xué)生提供本科教育的義務(wù)，他們從成立之初就面向全美各州和世界各國(guó)招生。私立學(xué)校的學(xué)費(fèi)“顯得”很高，但是很多私立學(xué)校為學(xué)生（包括國(guó)際學(xué)生）提供獎(jiǎng)學(xué)金，降低了國(guó)際學(xué)生的留學(xué)成本，例如一些學(xué)費(fèi)達(dá)到45000美元左右的學(xué)校為學(xué)生提供10000 – 20000美元不等的獎(jiǎng)學(xué)金，學(xué)生實(shí)際的留學(xué)費(fèi)用還要低于那些收費(fèi)高但又不給國(guó)際學(xué)生提供獎(jiǎng)學(xué)金的公立大學(xué)。學(xué)校規(guī)模公立大學(xué)一般的規(guī)模在10000 – 25000學(xué)生之間，私立大學(xué)大約2000 – 8000之間。除了學(xué)生人數(shù)之外，課堂規(guī)模方面兩類學(xué)校也有較大差異。公立大學(xué)很多課堂學(xué)生人數(shù)超過(guò)100人，有的公立大學(xué)大一的基礎(chǔ)類課程課堂人數(shù)超過(guò)500人；私立學(xué)校的課堂規(guī)模一般都在50人以內(nèi)（包括大一的基礎(chǔ)類課程），大部分課堂人數(shù)在20-30人之間。另外，在師生比例方面，私立學(xué)校占據(jù)絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)，很多私立大學(xué)的師生比在1:10以內(nèi)，例如杜克、斯坦福這樣規(guī)模較大的牛校，亦或是衛(wèi)斯理學(xué)院、高露潔大學(xué)小眾精英文理學(xué)院，還是羅林斯學(xué)院或圣三一大學(xué)這樣低調(diào)的地區(qū)類學(xué)校。大部分主流的公立大學(xué)的師生比都在1:15以上，有的甚至超過(guò)1:20。師生比例低意味著更多的小班教學(xué)機(jī)會(huì)、更多的關(guān)注、更密切的師生關(guān)系、更多的鍛煉機(jī)會(huì)等等，這些都有益于學(xué)生獲得一段有收獲的本科教育經(jīng)歷。很多學(xué)生會(huì)說(shuō)公立學(xué)校規(guī)模大，意味著更多的學(xué)生人數(shù)、課程數(shù)量、社團(tuán)活動(dòng)等，但實(shí)際上一個(gè)學(xué)生在本科階段接觸的學(xué)生和學(xué)校活動(dòng)是有限的，不會(huì)隨著人數(shù)和活動(dòng)內(nèi)容的增加而增加。幾年前，美國(guó)一家機(jī)構(gòu)對(duì)本科學(xué)生的調(diào)查顯示一個(gè)學(xué)生在本科階段平均結(jié)交到的好朋友是15個(gè)，參加的社團(tuán)活動(dòng)是5個(gè)，學(xué)習(xí)的課程是38門。相對(duì)于一個(gè)本科生規(guī)模超過(guò)20000人、社團(tuán)組織超過(guò)300個(gè)和提供課程數(shù)量超過(guò)1500門的公立大學(xué)來(lái)說(shuō)，一個(gè)本科生規(guī)模2000人、社團(tuán)組織70個(gè)和提供500門課程選擇的私立大學(xué)所能提供的機(jī)會(huì)是足夠的。多元性每個(gè)州都對(duì)本州的公立大學(xué)招收非本州學(xué)生有法律規(guī)定，例如西雅圖華盛頓的非本州學(xué)生招生比例為33%，UCLA為28%，德州奧斯汀僅為11%。公立大學(xué)為本州居民提供本科教育的職責(zé)使其本科生群體以本州生為主。公立大學(xué)學(xué)生群體缺乏多元性，本科學(xué)生所代表的地理區(qū)域或族裔文化是有限的和缺乏的。私立大學(xué)更注重學(xué)生群體的多元性，一所3000-5000人規(guī)模的私立學(xué)校的學(xué)生來(lái)自全美50個(gè)州和世界80個(gè)以上的國(guó)家，這對(duì)于私立大學(xué)來(lái)說(shuō)是很正常的。有的甚至對(duì)來(lái)源于同一地區(qū)的學(xué)生還有進(jìn)一步的多元性考慮，例如他們招收中國(guó)學(xué)生時(shí)更愿意錄取那些來(lái)自陌生地區(qū)（如云南、貴州、廣西、新疆等）的學(xué)生。有的學(xué)校還考慮學(xué)生興趣愛(ài)好方面的多元性，例如體育或藝術(shù)特產(chǎn)學(xué)生等。如果我們把留學(xué)看成是去結(jié)實(shí)不同的人群和了解不同的文化的一段人生旅程，是學(xué)生從本族文化走向世界舞臺(tái)的一個(gè)經(jīng)歷，學(xué)校的多元文化環(huán)境無(wú)疑是很重要的。這方面私立大學(xué)會(huì)更勝一籌！