日本福祉專業(yè)主要學(xué)習(xí)的課程有社會學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、心理學(xué)、兒童家庭福祉論、高齡者福祉論、殘障者福祉論、社會福祉支援技術(shù)論、保育學(xué)、看護(hù)學(xué)和營養(yǎng)學(xué)。

福祉專業(yè)是以幼兒、兒童、青少年、婦女、殘障人士、老人、經(jīng)濟(jì)貧困者為代表的社會弱勢群體的社會福祉的增進(jìn)和權(quán)力的維護(hù)為目的，研究為這些人士提供相關(guān)支援的各種方法、行政政策的制定與評價(jià)、相關(guān)社會基礎(chǔ)及構(gòu)造的建立的一門學(xué)問。福祉學(xué)研究的內(nèi)容主要包括社會弱勢群體的生活方式和形態(tài)、維持生計(jì)所不可少的基本生活要求以及必要的社會要求、健康且有品質(zhì)的生活文化、精神方面的要求。補(bǔ)充資料：福祉專業(yè)在學(xué)部階段，學(xué)生主要是學(xué)習(xí)福祉學(xué)的基礎(chǔ)知識，考取資格證，比如保育師、看護(hù)師以及其它社會福祉的資格證。大學(xué)院階段是真正做研究的階段。需要學(xué)生有一定的專業(yè)基礎(chǔ)以及較高的日語水平，學(xué)科的設(shè)計(jì)方向則更偏向于研究援助技術(shù)、方法、社會福祉的構(gòu)造、提升和改善、維護(hù)權(quán)利等內(nèi)容。大學(xué)院的教育以專業(yè)的精神研究為主，目的是為了培養(yǎng)出具有豐富的社會福祉學(xué)專業(yè)知識及素養(yǎng)的專業(yè)人士，能夠在專業(yè)領(lǐng)域里進(jìn)行深層次研究的高端人才。