大學(xué)生學(xué)習(xí)成績提高的路徑選擇大學(xué)生是我們社會(huì)最寶貴的人力資源，是我們國家社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，承擔(dān)著未來國家建設(shè)的重任，也是實(shí)現(xiàn)我們中華民族偉大復(fù)興最值得依賴的力量。

因此，大學(xué)生學(xué)習(xí)效率的高低，學(xué)習(xí)效果的好壞對我國的未來發(fā)展有著直接的影響。所以，大學(xué)生的學(xué)習(xí)情況受到了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。關(guān)于如何提高學(xué)習(xí)成績，我認(rèn)為主要有一下兩種路徑：

一、認(rèn)真學(xué)好專業(yè)課大學(xué)的教育目的在于為社會(huì)培養(yǎng)更多的具有專業(yè)知識和素養(yǎng)的研究型人才，因此，大學(xué)課程設(shè)置不同于高中時(shí)期重基礎(chǔ)知識的特點(diǎn)，它更多的設(shè)置了本專業(yè)有關(guān)的學(xué)科和技能。所以，大學(xué)生首先應(yīng)該學(xué)好自己的專業(yè)知識。學(xué)好專業(yè)知識首先還是應(yīng)該從課堂學(xué)習(xí)入手，應(yīng)該在每節(jié)課上課前做好知識的預(yù)習(xí)工作，預(yù)習(xí)包括認(rèn)真研讀課文，查閱相關(guān)資料，弄清有關(guān)概念、知識點(diǎn)、重難點(diǎn)等，并對預(yù)習(xí)時(shí)感到難以解決的問題做好標(biāo)記，以備上課時(shí)帶著問題重點(diǎn)解決。預(yù)習(xí)工作做好后，就要在上課時(shí)認(rèn)真聽老師授課，聽講時(shí)，要跟上老師講課的思路，要積極思考老師提出的問題并認(rèn)真作答，要記下隨堂筆記以備課下復(fù)習(xí)查閱。此外，學(xué)好專業(yè)知識，僅靠課本上的內(nèi)容和課堂上的一點(diǎn)時(shí)間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。必須要在課下閱讀大量與本專業(yè)有關(guān)的書籍，甚至與本專業(yè)知識相交叉的學(xué)科知識，也應(yīng)該有所了解。再者，有些專業(yè)課，如果要想學(xué)好，還需要進(jìn)行大量的實(shí)踐或?qū)嶒?yàn)。如農(nóng)學(xué)專業(yè)，必須要求學(xué)生深入田間地頭，認(rèn)真記錄下農(nóng)作物的一切物候特征，積累下大量的第一手資料，同時(shí)還要求學(xué)生能夠親自種一種，收一收。再如化工專業(yè)，需要學(xué)生將更多的時(shí)間用在實(shí)驗(yàn)室中，認(rèn)真觀察化學(xué)試劑的各種物理或者化學(xué)反應(yīng)，只有經(jīng)過自己多次的實(shí)驗(yàn)，才有可能獲取真正的知識。

二、認(rèn)真學(xué)好公共課、選修課公共課是不同專業(yè)學(xué)生共同學(xué)習(xí)的一門基礎(chǔ)課，由于和本專業(yè)知識聯(lián)系不多，所以很多學(xué)生不重視公共課的學(xué)習(xí)，平常就不按時(shí)上課，即使上課也沒有認(rèn)真聽講，要么聚到一起小聲聊天，要么趁老師不注意，忙于其他事情，而老師大都也對公共課要求不嚴(yán)，因此，公共課的教學(xué)質(zhì)量一般不高。其實(shí)，公共課作為一門大學(xué)生必修的基礎(chǔ)課程，對于大學(xué)生的成長同樣具有重要意義。公共課雖然和大多數(shù)學(xué)生的專業(yè)課聯(lián)系不大，但它卻是學(xué)生養(yǎng)成良好道德規(guī)范和行為習(xí)慣，塑造學(xué)生靈魂、提升學(xué)生思想覺悟的重要一課。如大一新生的公共課主要為思政類的課程，其中又具體分為思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、中國近現(xiàn)代史綱要、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想概論、馬克思主義基本原理概論、形勢與政策等五門。設(shè)立這些課程的目的在于讓學(xué)生樹立正確的思想道德意識，培養(yǎng)他們正確的政治覺悟，在于通過大學(xué)四年的培養(yǎng)教育，使他們最終政治合格、專業(yè)過硬。有人說過這樣的話，知識水平不夠的人只不過是一個(gè)殘次品，而思想覺悟有問題的人，則是一個(gè)危險(xiǎn)品，他對社會(huì)造成的破壞，可能要比那些沒有文化的人高許多倍。因此，大學(xué)階段，不僅教育部門要重視學(xué)校公共課的教學(xué)，而且學(xué)生也必須正確認(rèn)識公共課對自己將來的重要意義，努力學(xué)好公共基礎(chǔ)理論和基礎(chǔ)知識。其次，學(xué)生還應(yīng)該根據(jù)自己的愛好，多選擇幾門選修課，并努力學(xué)好它。近年來，隨著我國高校規(guī)模的不斷擴(kuò)張，每年有大量的畢業(yè)生離開校園，走入到社會(huì)之中，加速了我國職場的激烈競爭。同時(shí)，隨著知識經(jīng)濟(jì)和后金融危機(jī)時(shí)期的到來，現(xiàn)代社會(huì)對人才提出了更高的要求：要求他們不光有知識，還要有能力；要求他們不僅一門專，還應(yīng)該多門通；要求他們不只是會(huì)研究，更應(yīng)該是具有創(chuàng)新意識的復(fù)合型人才。所以，大學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，不應(yīng)僅限于學(xué)好自己的專業(yè)知識，還需要根據(jù)自己的需要選擇喜歡的選修課?，F(xiàn)在，幾乎每所大學(xué)都設(shè)置了一些選修課，但由于這些選修課在課程設(shè)置上并未考慮學(xué)生的愛好和求職需要，所以，學(xué)者寥寥。因此，大學(xué)一方面要根據(jù)社會(huì)需要和學(xué)生愛好設(shè)置選修課，另一方面學(xué)生也應(yīng)該多利用時(shí)間參加一些選修課的學(xué)習(xí)，充實(shí)自己的知識結(jié)構(gòu)，提高自己的綜合素質(zhì)。