知法、信法、遵法、護法。

我認為不需要什么基本素質(zhì)，學(xué)習(xí)知識跟素質(zhì)有什么關(guān)系？

如果你志向成為一名優(yōu)秀的律師，我可以告訴你需要這些：責(zé)任感，理智，洞察力強,想做法律人最起碼應(yīng)該有對法的尊重和敬畏，理性縝密的思維 ,敬業(yè)精神，能吃苦，有耐心，能忍辱負重，有敏捷的思維，善辯的口才，良好的社會關(guān)系。先，要有正確的思維方式。準確把握委托人的問題，正確判斷委托人的目標，是解決問題的前提。其次，要有強烈的執(zhí)業(yè)意識。律師應(yīng)當利用專業(yè)知識解決問題而不是制造問題。再次，要有熟練的聽說讀寫基本技能，要善于與客戶交流。最后，律師應(yīng)具有良好的服務(wù)意識。律師行業(yè)屬于服務(wù)性行業(yè)，律師提供的是專業(yè)法律服務(wù)。

近些年大學(xué)生違法犯罪現(xiàn)象屢有發(fā)生。并明顯地呈上升趨勢。在這種形勢下，高等院校必須將培養(yǎng)大學(xué)生法制觀念列為大學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的一項重要內(nèi)容，形成大學(xué)生較完備的法制觀念。為此，筆者認為應(yīng)從以下方面做努力： 一、提高認識，系統(tǒng)規(guī)劃，全面實施 具備良好的法制觀念是現(xiàn)代社會對公民的基本要求，公民法制意識的強弱是社會文明程度的一個重要標志。然而，公民的法律意識、法制觀念并不是生來俱有的，需要社會組織有意識地加以培養(yǎng)。由于一個國家法律體系所構(gòu)成的內(nèi)容繁多，并總是處于補充、完善之中，因此，學(xué)習(xí)和掌握法律就成了公民的長期義務(wù)，甚至是終身義務(wù)。高等學(xué)校是國家人才培養(yǎng)的最高學(xué)府，她的畢業(yè)生理應(yīng)具備高于一般公民的法律素質(zhì)。從目前情況看，一些高等院校在校生法律意識的培養(yǎng)，大多只局限于教學(xué)計劃中的法律課設(shè)置，學(xué)生法律知識的學(xué)習(xí)和掌握只表現(xiàn)在在校期間的一段時間，學(xué)習(xí)法律的方式也多是理解和背誦法律條文。掌握的程度僅僅表現(xiàn)在期末的考卷上。出現(xiàn)這種局面的原因，主要是學(xué)校對學(xué)生法律意識的培養(yǎng)重視不夠，只將學(xué)生法律學(xué)習(xí)作為一兩門課來對待，而沒有將其作為一種個人素質(zhì)的培養(yǎng)。而這種素質(zhì)恰恰又是法制社會最為需要的。國家法律體系的內(nèi)容很多，大學(xué)生在校的時間只有四、五年，要使大學(xué)生在這么短的時間里全面、系統(tǒng)地掌握法律知識，就需要學(xué)校有一個系統(tǒng)的規(guī)劃，明確提出總的培養(yǎng)目標，即學(xué)生畢業(yè)時對國家法律體系的掌握程度。并依據(jù)這個目標確定要達到此目標至少要進行的工作，繼而將這些工作按學(xué)年或?qū)W期分成若干個階段，以及每一階段的具體要求，使其循序漸進，從簡單到復(fù)雜，從一般到深入，最終形成較高的法律素養(yǎng)。 二、加大法律課力度，強化案例教學(xué) 從目前一般高校法律課開課情況看，大多不到100學(xué)時，與繁多法律律內(nèi)容相比，顯然偏少。在這么少的時間里講授法律，一般情況下只能介紹一些常識性的東西，無法進一步深入，這在很大程度上限制大學(xué)生法制意識的培養(yǎng)，因此，加大高校法律課的力度，恐怕也是教育改革的一個重要問題。社會主義市場經(jīng)濟的具體運行，要包括法律素質(zhì)在內(nèi)的高素質(zhì)的人才，高等學(xué)校根據(jù)這一客觀要求，有必要重新審核教學(xué)計劃，增加法律課的時數(shù)，并將其分布在四到五年內(nèi)，形成一個完整的體系。同時，對現(xiàn)行的法律課教材也有必要重新進行編排，使其與課程體系的內(nèi)容相應(yīng)，并在教學(xué)實踐中根據(jù)反饋信息不斷完善，在教學(xué)內(nèi)容和教材內(nèi)容上突出高等教育的色彩。從法律課的特點看，它是共同性很強的一門課，不論是文科學(xué)校，還是理科學(xué)校，對法律課的要求應(yīng)該是一致的。一個大學(xué)生，不論其學(xué)習(xí)何種專業(yè)，都有一個法律素質(zhì)的培養(yǎng)問題。有這個共同性，若干所學(xué)校可以共同商討法律課的改革問題，制訂出共同的教學(xué)計劃，編寫共同的教材，提出共同要求，甚至可以像大學(xué)生計算機過級那樣對待高等學(xué)校的法律課教學(xué)。 法律是一門實踐性極強的科學(xué)，如果沒有了公民的法律實踐，法律學(xué)習(xí)對絕大多數(shù)人沒有任何意義，因此大學(xué)生法律素質(zhì)不應(yīng)僅表現(xiàn)在能背多少條法規(guī)，而應(yīng)該表現(xiàn)在實際生活中能運用法律武器解決法律糾紛。從這一要求出發(fā)，高等院校的法律課應(yīng)更多地接觸實際。從現(xiàn)有的條件看，高等院校法律課接觸實際的可行方法就是強化案例教學(xué)，即在講解法律條文時，盡可能多地結(jié)合實際生活中發(fā)生的具有典型意義的案例，使法律知識由抽象到具體，這樣不僅可以增強法律課的趣味性，更重要的是培養(yǎng)了大學(xué)生實踐意識，使其不僅從案例中懂得了學(xué)法的重要意義，而且更容易掌握法律知識。一些大學(xué)生往往只注重大學(xué)專業(yè)課的學(xué)習(xí)，而忽視自身法律素質(zhì)的培養(yǎng)。然而，在法治社會中，公民的活動毫無例外地要受到各種法律的約束，只要你處在現(xiàn)實社會中，你的行為每天都要面對法律，受到具體的法律條款的衡量，這是每一個人都不可能逾越的“路卡”。隨著市場經(jīng)濟的建立和發(fā)展，我們所處的社會將日益復(fù)雜化，公民要面對越來越多的矛盾，在處理這些矛盾的過程中，會有各種各樣的選擇，不同的方式，不同的方法，所帶來的結(jié)果將是各自不同的，這些結(jié)果有些會是合法的，有些是不合法的，不合法的結(jié)果自然要受到法律的追究。假若我們的大學(xué)生僅僅在課堂上熟知了法律條文，而缺乏在社會實踐中依法辦事的能力，就免不了在未來的生活和工作中觸犯法律。強化案例教學(xué)，使在校生間接地接觸了實際，有助于較高的法制意識和法律素養(yǎng)的培養(yǎng)。 三、法制觀念指導(dǎo)高校的各項工作 任何觀念的形成都需要一定的氛圍，法制觀念也不例外。高校是社會的一個組成部分，她的各項工作理應(yīng)順應(yīng)法制社會的要求，從表面上看，高校內(nèi)部管理的大部分內(nèi)容在現(xiàn)行法律中難以找到對應(yīng)的條款。但從廣義的角度理解，學(xué)校內(nèi)部的各項規(guī)章制度在自身范圍內(nèi)也具有法律特征。這種特征主要表現(xiàn)為各項工作都應(yīng)在一定的制度規(guī)范之下，將管理由靠人的管理變?yōu)橹贫裙芾?，具有統(tǒng)一性和強制性，以防止人為隨意現(xiàn)象的發(fā)生。這樣學(xué)校的整體工作才能有秩序、有條理。處于制度范圍的人員，能夠從各項規(guī)章制度中知道自己該怎么做，若不按制度辦事將會受到哪些處罰。一所學(xué)校，其教職員工和學(xué)生總有幾千號人，這些人每天都要進行各種各樣的事務(wù)，從學(xué)生入學(xué)、上課，課外活動，到教師的授課及其他活動，如果沒有一整體統(tǒng)一、規(guī)范的制度，后果可想而知。現(xiàn)代社會，其成員共同生活在一定的環(huán)境之中，每個人均有自己的需要，這些需要有很多是要妨礙他人的，如果每個人都是自行其事，按自己的標準來決定自己的行動，那么這個社會將無法維持。為了群體的共同利益，人類很早就開始確立共同遵守的規(guī)則。這些規(guī)則演變到今天，對國家而言是法律，對小的群體而言便是規(guī)章制度。所以，在一定意義上講，組織內(nèi)部的規(guī)章制度也就是小范圍的法律，只是強制程度和處罰方式不同而已。大學(xué)生在校期間養(yǎng)成遵守規(guī)章制度的習(xí)慣，懂得在人群中生活就需要遵從群體規(guī)則，走向社會以后自然也就本能地去注意按法律的要求決定自己的行為。學(xué)校要做到每項工作都有制度可循，并且一經(jīng)制定即嚴格執(zhí)行。不能給學(xué)生造成一種錯誤印象，即制度有時是可以變通的，以致對法律也采取同樣的態(tài)度。高等學(xué)校應(yīng)該建立和完善各項規(guī)章制度，學(xué)生從入校起，就能時時感到規(guī)章制度的約束力和依據(jù)規(guī)章制度辦事的氣氛，并在這種氣氛中建立現(xiàn)代公民的法律意識，在大學(xué)生綜合素質(zhì)中形成較好的法律素質(zhì)。 四、開展多種形式的法制教育活動 進行法制教育，應(yīng)開展多種多樣的活動，與課堂教學(xué)相結(jié)合，使學(xué)生將法律知識融會貫通。如開展法律專題講座、知識競賽，模擬法庭、有獎答卷活動，形成較濃厚的法制教育氣氛，使學(xué)生有更多接觸法律知識的機會，促進法制觀念的形成。 總之，大學(xué)生法制觀念的培養(yǎng)是一個系統(tǒng)工程，需要高等院校做很多具體工作，這些工作雖然繁雜、長久，但社會意義是十分巨大的。大學(xué)生法制觀念的培養(yǎng)也是高等院校精神文明建設(shè)的一個重要組成部分。