至2008年，學(xué)院在20個(gè)語(yǔ)種專業(yè)招收本科生，包括英語(yǔ)、俄語(yǔ)、法語(yǔ)、德語(yǔ)、西班牙語(yǔ)、葡萄牙語(yǔ)、日語(yǔ)、阿拉伯語(yǔ)、蒙古語(yǔ)、朝鮮語(yǔ)、越南語(yǔ)、泰國(guó)語(yǔ)、緬甸語(yǔ)、印尼語(yǔ)、菲律賓語(yǔ)、印地語(yǔ)、梵巴語(yǔ)、烏爾都語(yǔ)、波斯語(yǔ)、希伯來(lái)語(yǔ)。

在研究生培養(yǎng)層次，學(xué)院是外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)，下設(shè)9個(gè)二級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)，包括英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)、印度語(yǔ)言文學(xué)、亞非語(yǔ)言文學(xué)、法語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)、德語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)、俄語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)、西班牙語(yǔ)言文學(xué)、日本語(yǔ)言文學(xué)、阿拉伯語(yǔ)言文學(xué)。以上9個(gè)二級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)均招收博士和碩士研究生。另外，學(xué)院的世界文學(xué)專業(yè)可招收碩士研究生；學(xué)院設(shè)有翻譯專業(yè)碩士學(xué)位點(diǎn)。還設(shè)有博士后流動(dòng)站，每年都有數(shù)位博士后研究人員進(jìn)站進(jìn)行研究。學(xué)院根據(jù)北京大學(xué)作為綜合性研究型大學(xué)的總體培養(yǎng)目標(biāo)，確定學(xué)院的辦學(xué)目標(biāo)。培養(yǎng)學(xué)生以較強(qiáng)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯等語(yǔ)言能力掌握一門(mén)外語(yǔ)語(yǔ)種，能夠較熟練地運(yùn)用第二外語(yǔ)，掌握專業(yè)外語(yǔ)對(duì)象國(guó)（或地區(qū)）的文學(xué)、歷史、文化、政治、經(jīng)濟(jì)等方面的基礎(chǔ)知識(shí)，具有較強(qiáng)的跨文化交際能力；能夠勝任外交、國(guó)際文化交流、涉外企業(yè)管理、新聞、出版、外語(yǔ)教學(xué)和外國(guó)問(wèn)題研究等領(lǐng)域的要求，成為具有社會(huì)責(zé)任感和國(guó)際視野的優(yōu)秀人才。經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的訓(xùn)練， 學(xué)生應(yīng)具有充分的潛能成為在自己的專業(yè)領(lǐng)域發(fā)揮重要作用的高素質(zhì)人才，推動(dòng)自己的領(lǐng)域進(jìn)入本行業(yè)或者本學(xué)科的前沿。為了實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)，學(xué)院形成了人才培養(yǎng)的一整套思路，主要內(nèi)容是：從創(chuàng)建世界一流大學(xué)的目標(biāo)出發(fā)，充分利用北大多學(xué)科的資源優(yōu)勢(shì)，將外語(yǔ)專業(yè)的本科生置于這個(gè)大環(huán)境下培養(yǎng)；加強(qiáng)專業(yè)主干基礎(chǔ)課，增加專題課和選修課，鼓勵(lì)學(xué)生修讀全校高水平的通選課；根據(jù)各語(yǔ)種專業(yè)的不同情況和學(xué)生的興趣并按照學(xué)校的相關(guān)規(guī)定審批學(xué)生修讀雙學(xué)位或輔修專業(yè)；為造就新一代有著良好人文素養(yǎng)、富于創(chuàng)造精神和具有多學(xué)科知識(shí)基礎(chǔ)的外語(yǔ)專業(yè)人才而努力。學(xué)院為學(xué)生開(kāi)設(shè)了大量的課程。僅以2005—2006學(xué)年第一學(xué)期為例，開(kāi)設(shè)課程如下：1）專業(yè)外語(yǔ)課程223門(mén)，其中專業(yè)必修課111門(mén)，專業(yè)選修課76門(mén)；（2）全校通選課8門(mén)，選課人數(shù) 937人；（3）輔修專業(yè)課23門(mén)，法語(yǔ)、德語(yǔ)、日語(yǔ)、西班牙語(yǔ)等輔修專業(yè)課程學(xué)生人數(shù)312人；（4）研究課程5項(xiàng)；（5）暑期課程（2006年7—8月）5門(mén)； （6）大學(xué)英語(yǔ)課程多門(mén)，學(xué)生人數(shù) 5419人。2004年，北京大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)、日語(yǔ)和俄語(yǔ)系的“網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持下的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)”、“《高年級(jí)日語(yǔ)精讀》(1-3) ”、“ 英語(yǔ)專業(yè)一、二年級(jí)精讀教學(xué)改革成果”和“俄語(yǔ)基礎(chǔ)階段教學(xué)改革成果”等4項(xiàng)成果獲北京市教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。2005年，“大學(xué)英語(yǔ)” 被評(píng)為***精品課程。北京大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院開(kāi)設(shè)有學(xué)校認(rèn)定的主干基礎(chǔ)課30門(mén)，包括英語(yǔ)精讀、英漢、漢英翻譯、英語(yǔ)寫(xiě)作、普通語(yǔ)言學(xué)、英國(guó)文學(xué)史與選讀、美國(guó)文學(xué)史與選讀；基礎(chǔ)俄語(yǔ)、俄羅斯文學(xué)與選讀；德語(yǔ)精讀、德語(yǔ)國(guó)家文學(xué)史與選讀；法語(yǔ)精讀、法國(guó)文學(xué)與文化；西班牙語(yǔ)精讀、西班牙及拉丁美洲文學(xué)與文化；基礎(chǔ)阿拉伯語(yǔ)、阿拉伯-伊斯蘭文化；基礎(chǔ)日本語(yǔ)、日本文學(xué)與文化；基礎(chǔ)朝鮮語(yǔ)、韓國(guó)（朝鮮）文化；基礎(chǔ)波斯語(yǔ)；基礎(chǔ)菲律賓語(yǔ)；基礎(chǔ)印度尼西亞語(yǔ)；基礎(chǔ)印地語(yǔ)；基礎(chǔ)緬甸語(yǔ)；基礎(chǔ)蒙古語(yǔ)；基礎(chǔ)泰語(yǔ)；基礎(chǔ)烏爾都語(yǔ)；基礎(chǔ)希伯萊語(yǔ)；基礎(chǔ)越南語(yǔ)。北京大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院具有開(kāi)設(shè)全校性通選課的豐富資源，已經(jīng)開(kāi)設(shè)的通選課有34門(mén)，包括東方宗教概論；東方文學(xué)史；東方文化；古代近東文明；古代東方科技文明；圣經(jīng)概述和導(dǎo)讀；中西文化比較；西方學(xué)術(shù)精華概論；二十世紀(jì)西方文論；西方文化介紹；電影中的二十世紀(jì)外國(guó)文學(xué)；印度宗教；中日文化交流史；日本文化藝術(shù)專題；阿拉伯文學(xué)、文化與世界；阿拉伯伊斯蘭文化；伊斯蘭藝術(shù)與美學(xué)；美國(guó)研究入門(mén)；清末民初的中國(guó)人文地理；傳記文學(xué)：近代人物研究；俄羅斯藝術(shù)史；多元共生的奇觀：巴西文化；澳大利亞社會(huì)與文化；莎士比亞戲劇名篇賞析；西方語(yǔ)言、文學(xué)、文化基礎(chǔ)概要；英漢對(duì)比研究；英譯漢；高級(jí)英語(yǔ)閱讀；高級(jí)英語(yǔ)-閱讀與寫(xiě)作；美國(guó)英語(yǔ)語(yǔ)音；高級(jí)英語(yǔ)聽(tīng)力技巧；應(yīng)用性與創(chuàng)造性英語(yǔ)寫(xiě)作；二十世紀(jì)歐美詩(shī)歌導(dǎo)讀；英美詩(shī)歌名篇選讀。學(xué)院英語(yǔ)系大學(xué)英語(yǔ)教研室負(fù)責(zé)全校非英語(yǔ)專業(yè)本科學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)，每學(xué)期為4500～5500名本科生提供教學(xué)服務(wù)，每班約35人，共開(kāi)出160～200個(gè)教學(xué)班，是北京大學(xué)規(guī)模最大的基礎(chǔ)課之一。北京大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院還為全校本科生開(kāi)設(shè)日語(yǔ)、法語(yǔ)、德語(yǔ)和西班牙語(yǔ)輔修專業(yè)。每學(xué)期還開(kāi)設(shè)大學(xué)法語(yǔ)、大學(xué)德語(yǔ)、大學(xué)俄語(yǔ)和大學(xué)日語(yǔ)等公共選修課，不定期地開(kāi)設(shè)阿拉伯語(yǔ)、葡萄牙語(yǔ)、印尼語(yǔ)、印地語(yǔ)、越南語(yǔ)、波斯語(yǔ)、孟加拉語(yǔ)和拉丁文、梵文等公共選修課。北京大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院的外籍專家開(kāi)設(shè)了很多具有特色的課程。例如，菲律賓語(yǔ)專業(yè)外籍教師Jenneth Candor擔(dān)任導(dǎo)演，組織學(xué)生排練菲律賓著名史詩(shī)Lam-ang和Florante at Laura，既提高了學(xué)生的專業(yè)外語(yǔ)水平，又使學(xué)生深入了解菲律賓文化。美國(guó)專業(yè)導(dǎo)演、演員、劇作家Joseph Graves自2002年開(kāi)始在北京大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)系開(kāi)設(shè)“英語(yǔ)戲劇實(shí)踐課”，每年都邀請(qǐng)數(shù)位美國(guó)專業(yè)的導(dǎo)演、燈光設(shè)計(jì)師、服裝設(shè)計(jì)師、舞臺(tái)設(shè)計(jì)師等與他聯(lián)合執(zhí)教，使學(xué)生戲劇演出具有專業(yè)水準(zhǔn)。課程開(kāi)始時(shí)只限于英語(yǔ)系學(xué)生選修，現(xiàn)已向全校開(kāi)放；既在北大百年紀(jì)念大講堂等校內(nèi)劇場(chǎng)，也在北京人藝小劇場(chǎng)等專業(yè)劇場(chǎng)演出，取得較好的社會(huì)效果。該課程已先后公演過(guò)莎士比亞劇作《暴風(fēng)雨》（2003）、美國(guó)劇作家Wilder的作品《我們的小鎮(zhèn)》（2004）、美國(guó)劇作家?jiàn)W尼爾劇作《啊，荒蕪》（2005）、意大利劇作《鹿王》（2005）、美國(guó)音樂(lè)劇《屋頂上的小提琴手》（2006）、莫里哀劇作《偽君子》（2007）、美國(guó)劇作《Big Sur》）（2007）、希臘神話劇《美杜沙傳奇》（2007）等。該課程將戲劇教育與英語(yǔ)教育結(jié)合起來(lái)，為大學(xué)人文教育做出了有益的嘗試，在大陸數(shù)所重點(diǎn)高校和香港、 地區(qū)的重要大學(xué)都產(chǎn)生了積極的影響。除了在校修課之外，學(xué)院也重視學(xué)生培養(yǎng)過(guò)程中的國(guó)際化體驗(yàn)。培養(yǎng)過(guò)程中的國(guó)際化體驗(yàn)指學(xué)生在校期間，在專業(yè)語(yǔ)言對(duì)象國(guó)家學(xué)習(xí)、生活一段時(shí)間，既提高語(yǔ)言水平，同時(shí)也獲得對(duì)該國(guó)家社會(huì)、歷史、文化等方面的具體認(rèn)識(shí)。學(xué)生在國(guó)外大學(xué)的學(xué)習(xí)納入培養(yǎng)方案，教師指導(dǎo)選課，要求學(xué)生參加考試，成績(jī)和學(xué)分按規(guī)定實(shí)行轉(zhuǎn)換。形式包括國(guó)家公派、校際交流、暑期課程和個(gè)人聯(lián)系等。學(xué)院從培養(yǎng)新世紀(jì)創(chuàng)新型人才和具有開(kāi)闊的國(guó)際視野的學(xué)者的高度，極為重視教育培養(yǎng)過(guò)程的國(guó)際化程度。創(chuàng)造多種條件，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)期間通過(guò)多種方式獲得在國(guó)外的學(xué)術(shù)體驗(yàn)。以2006-2007學(xué)年學(xué)生赴國(guó)外學(xué)習(xí)情況為例，學(xué)生獲國(guó)家留學(xué)基金資助53人次；參加校際交流項(xiàng)目16人次；參加暑期課程的國(guó)外短期教學(xué)實(shí)習(xí)16人次；通過(guò)其他方式赴語(yǔ)言對(duì)象國(guó)家參加學(xué)術(shù)會(huì)議或友好活動(dòng)22人次。上述人數(shù)占同年級(jí)學(xué)生數(shù)的比例達(dá)52%。 各類國(guó)際交流項(xiàng)目包括：英語(yǔ)系從2003年起與美國(guó)Davidson College開(kāi)始本科教學(xué)的交流活動(dòng)，選派到該校學(xué)習(xí)的學(xué)生一邊學(xué)習(xí)英文課程，一邊承擔(dān)中文課程的教學(xué)，在得到學(xué)術(shù)熏陶的同時(shí)也增長(zhǎng)了實(shí)際工作的才干，畢業(yè)后都進(jìn)入了研究生階段的學(xué)習(xí)。法語(yǔ)系按照我校與法國(guó)巴黎政治學(xué)院、瑞士洛桑大學(xué)的校際交流合作協(xié)議，每年均有8名左右本科三年級(jí)學(xué)生參加交換項(xiàng)目。國(guó)家留學(xué)基金委2006年派人去國(guó)外考察和調(diào)研，對(duì)北京大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院在古巴留學(xué)的10名學(xué)生（其中本科生9人）的表現(xiàn)很滿意，對(duì)他們的西班牙語(yǔ)水平大加贊揚(yáng)。日語(yǔ)系除了選送優(yōu)秀學(xué)生出國(guó)學(xué)習(xí)以外，還從1992年開(kāi)始堅(jiān)持邀請(qǐng)日本文教大學(xué)的學(xué)生來(lái)本系在一年級(jí)進(jìn)行為期兩周的教學(xué)實(shí)習(xí)。課上由日方學(xué)生上課，課下與我們的學(xué)生開(kāi)展文化交流活動(dòng)，不僅提高了學(xué)生的日語(yǔ)水平，也進(jìn)行了文化交流，效果極佳，受到了中日學(xué)生的歡迎。雙方已兩次在我校舉辦以研討教學(xué)法為主題的國(guó)際研討會(huì)。從2002年開(kāi)始，東語(yǔ)系菲律賓語(yǔ)、緬甸語(yǔ)、烏爾都語(yǔ)、泰語(yǔ)、越南語(yǔ)和波斯語(yǔ)等專業(yè)利用暑期組織學(xué)生到語(yǔ)言對(duì)象國(guó)最好的大學(xué)訪問(wèn)學(xué)習(xí)，確定一套適合學(xué)生能力的課程計(jì)劃。除了課堂教學(xué)，還安排豐富的考察活動(dòng)，使學(xué)生能有充分的時(shí)間接觸和了解對(duì)象國(guó)的社會(huì)和文化。學(xué)院有一套嚴(yán)格的研究生培養(yǎng)機(jī)制，培養(yǎng)出高質(zhì)量的研究生。英語(yǔ)系已實(shí)行新的博士研究生培養(yǎng)制度，取消固定的博士研究生指導(dǎo)教師身份，擁有博士學(xué)位的正式教師都可以指導(dǎo)博士研究生。學(xué)院的其他系已將博士研究生指導(dǎo)教師的資格擴(kuò)大至副教授。英語(yǔ)系王逢鑫教授指導(dǎo)的博士研究生劉揚(yáng)的博士論文《雙語(yǔ)WordNet語(yǔ)義知識(shí)庫(kù)的構(gòu)造理論與工程實(shí)踐》、東語(yǔ)系王邦維教授指導(dǎo)的博士研究生陳明的博士論文《印度梵文醫(yī)典〈醫(yī)理精華〉研究》被評(píng)選為全國(guó)優(yōu)秀博士論文。學(xué)院重視語(yǔ)言工具的掌握，開(kāi)設(shè)了大量的語(yǔ)言課程；同時(shí)也開(kāi)設(shè)了大量具有較高研究含量的思想文化類課程，以培養(yǎng)學(xué)生用外語(yǔ)思考問(wèn)題的綜合能力。為了保證課程的質(zhì)量，學(xué)院對(duì)教材建設(shè)很重視，于2001-2003年和2003-2005年分兩批立項(xiàng)建設(shè)教材共42項(xiàng)，近三年在學(xué)校一級(jí)教材建設(shè)立項(xiàng)共33項(xiàng)。學(xué)院努力爭(zhēng)取更多的經(jīng)費(fèi)投入，編寫(xiě)和出版數(shù)量更多、質(zhì)量更好、影響更大的教材。2004年以來(lái)，全院編寫(xiě)和出版了100多種教材?！抖砹_斯文學(xué)史》、《語(yǔ)言學(xué)教程（修訂版）》、《當(dāng)代語(yǔ)用學(xué)》和《法語(yǔ)教程I,II》等4種教材被評(píng)為2004年北京市高等教育精品教材?！洞髮W(xué)英語(yǔ)教程（1－6冊(cè)）》、《西方文學(xué)概觀》、《泰語(yǔ)教程（1－4冊(cè)）》、《系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)概論》、《越南語(yǔ)教程（4冊(cè)）》、《新編英語(yǔ)專業(yè)口語(yǔ)教程1－4冊(cè)》、《綜合日語(yǔ)1－4冊(cè)》和《中韓翻譯教程》共8種教材被評(píng)為2006年北京市高等教育精品教材?！队⒄Z(yǔ)綜合教程》、《美國(guó)詩(shī)歌選讀》、《德國(guó)文學(xué)長(zhǎng)篇小說(shuō)》、《圣經(jīng)文學(xué)闡釋教程》、《西方敘事學(xué)教程》、《網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)論文寫(xiě)作教程》、《新編社會(huì)語(yǔ)言學(xué)概論》、《東文民間文學(xué)教程》等8種教材入選2007年北京市高等教育精品教材建設(shè)立項(xiàng)項(xiàng)目。學(xué)院將會(huì)一如既往地重視教材建設(shè)。全院已經(jīng)有29種教材獲得普通高等教育“十一五”***教材規(guī)劃批準(zhǔn)立項(xiàng)，（如下表所示）。