國內(nèi)學著宇宙里最難的數(shù)學，卻永遠出不了或諾貝爾自然科學獎的人。搞得那么難，難道每人都要當數(shù)學家么？還不是因為人太多，設置高門檻來淘汰一部分人使現(xiàn)有的高端的教育資源顯得不那么緊缺。前邊有人說了：" 其實我覺得這樣也挺好，普通人其實不需要學這么深嘛，像我以前學的那些數(shù)學，上班之后從沒用過，都等于白學了。" 非常贊同。國家教育投資還是太少，現(xiàn)在很多國內(nèi)年輕人只上到初中就輟學打工。不愿學習是因為他們笨么？不是，是我們的教育太僵化，只為升學率，不為學知識學實踐，很多學生失去了興趣。沒頭緒，說多了，你在美國待時間越長越應該能對比出兩國教育的區(qū)別。

美國人學習現(xiàn)有知識的能力據(jù)說是比較差的，但是他們的創(chuàng)造力卻是有目共睹的。而且美國人最厲害 的是經(jīng)濟頭腦，他們的人才都來自世界各地，而且很多是成才后才來的，這樣做可省去很大一筆基礎教育的投資。當然，這只是道聽途說。你在美國會有更深的感觸，但前提是不要只看現(xiàn)象，還要仔細調查考證國強的具體原因。永遠做個“有心人”，對你成才會有很大幫助。

美國的數(shù)學是真的差，美國的理科博士生有些甚至都還不如中國的高中生，之前有個美國物理博士來我們學校講題，結果有些題想了半天都沒想出來，說這些題不是高中生學的，連美國的研究所都不一定會，結果我們班的第三名幾下就解決了，搞的美國的那個博士很尷尬，話都說不清楚了。。。。。。順便說一句，后來我們老師說，那題是給高一做的，屬于中等題（順便說一下，我們是高三）

首先要糾正一個錯誤，美國人數(shù)學差這一說法是有問題的

美國數(shù)學的教學模式與中國不同，中國的數(shù)學教學是無差別式的，而美國的數(shù)學教學分為不同的等級。有些人對數(shù)學沒什么興趣，所以數(shù)學的水平也只是馬馬虎虎，只不過是混個數(shù)學科目能過就行，但是對于數(shù)學能力強，又對數(shù)學有興趣的學生，美國的教學模式提供了不同的發(fā)展路線，所以有些高中生可以在高中階段就把大學的高等數(shù)學學完。在美國，不同學生的數(shù)學水平以及造詣可能是天差地別的

綜上所述，美國數(shù)學很厲害的大有人在，這也和美國成為世界強國有一定的聯(lián)系