首先說明下，我是大三學(xué)生，還有一個弟弟就讀高三。所以，我的建議更多的是站在高中生的立場，說明作為高中生希望得到父母怎樣的對待。在我讀高中的時候，尤其是高三，我的父母變得很緊張，甚至比我還緊張。他們幾乎每兩天就會打電話或者發(fā)郵件給我的班主任詢問我的生活與學(xué)習(xí)情況（我是住宿生）。這讓我覺得很壓抑，心理壓力很大，一度厭學(xué)，只是討厭他們每次考試對成績的追問，喋喋不休，以及重復(fù)了又重復(fù)地“你看誰誰家的孩子本來不如你，這次又比你高了多少多少分”…后來，我的班主任看出我的情緒不對，找我談話，與我的父母溝通，才解決了我的困境。他們沒有再一味地強調(diào)成績的重要性，而是更多的考慮我的心情，幫我緩解壓力。比如我的母親，她會耐心地跟我交流，了解我每日的情緒，告訴我即使考試失誤了，他們也愿意給我比別人多一次的機會，而我的父親，則明確表達對我的信任，他相信我能夠克服心理的巨大壓力，相信我能夠處理好自己的心情以及學(xué)習(xí)。他把我考試寫的以及私下自己練筆的每一篇作文收集，然后很認真地翻看，在我覺得對學(xué)習(xí)厭倦的時候，他用我作文中的例子開導(dǎo)我。他一直告訴我，他相信我，他認為我是最好的，起碼他最愛看的就是我的文章?，F(xiàn)在，我的弟弟就讀高三。我的父母也算是有了應(yīng)對應(yīng)考生的經(jīng)驗，他們也采取對我辦法針對我弟弟的情況，與他溝通，幫助他緩解壓力。但，我的弟弟出現(xiàn)了一些與我不同的小意外。他們班的一個女生向他表白了。而我的弟弟告訴我，他似乎對她也有好感。這讓他很恐慌，不知所措。他明白在這個時候的感情很脆弱，可是他不知道怎么辦。更糟糕的是，在他還沒有想好怎么處理的時候，那個女生跟他寫的所有小紙條都被老師發(fā)現(xiàn)了。我弟弟的學(xué)校，對早戀這種事情抓得很緊，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)就會處罰，寫報告，通報批評什么的。所以，這件事情確實很糟糕。理所當然地，我弟弟和那個女生同時被喊了家長（這件事情使得我很不喜歡我弟弟的班主任，真的）。我的父母也很意外，甚至是震驚。他們采取了冷處理，然后打了電話征詢我的意見。在我與父母溝通之后，我與我的弟弟電話交流了兩個多小時。首先，我充分表達了自己在高中由于各種原因而未能經(jīng)歷早戀這一獨特體驗的遺憾，并肯定了他們純凈的朦朧的愛慕。接著，我舉出各種例子指出這段感情的脆弱性，整理出它存在的各種問題，并且直接指明它發(fā)生在錯誤時間。然后，我提出我的建議。我希望我的弟弟像個男子漢一樣，承擔下老師的一些處罰，主動攬下主要責任，并且與那個女生交流，共同定下考試目標，相互促進。與此同時，我的父母在我的建議下，也與我弟弟的班主任做了長談。他們充分表達了對我弟弟的信任，也拜托老師相信我弟弟，重新給他以及那個女生一個機會。他們也與我弟弟進行了交流，并沒有責罰，而是讓我弟弟學(xué)著以理性的態(tài)度解決事情。昨天，我的父母告訴我，我弟弟在走過一段低迷期之后，他的成績上來了，考了全校第八。我很感激我的父母。他們平凡，不偉大，給了我們無私大愛的同時，也給了最寶貴的信任。所以，我認為，鼓勵高中生，應(yīng)該多關(guān)心他們的心理，了解他們到底缺少什么，相信他們，不把他們隨意與別人做對比，明確地告訴他們自己是他們的后盾，會一直支持他們。唔，拉拉雜雜地說了一堆，姑且看看吧~