日后再說

擔(dān)心沒用，該怎么學(xué)怎么學(xué)，該怎么玩怎么玩。我高中快畢業(yè)了都。

我剛高中畢業(yè)，如果說是合格的話，那你就乖乖聽老師的話咯，就老師說的那老一套你照做就是了，堅(jiān)持下去肯定能考上好大學(xué)......

首先要樹立理想，做一名優(yōu)秀高中生。人應(yīng)該有理想。沒有理想，沒有雄心壯志的人必將一事無成。高考牽動著莘莘學(xué)子和千家萬戶的神經(jīng)，能考上一所理想的大學(xué)，是在座各位孜孜以求的目標(biāo)，也是我們學(xué)校的神圣責(zé)任， 是我們父母的期待。定下的目標(biāo)，就要為之不懈努力，不能遇到了一些困難就改變了志向。人應(yīng)該立長志，萬萬不可常立志。我們一些同學(xué)正是由于缺乏“長志”，今天想這樣，明天想那樣，以致三年高中畢業(yè)文化知識沒學(xué)好，其它興趣愛好也一無所成。當(dāng)然，樹立了遠(yuǎn)大理想，還應(yīng)該有近期的奮斗目標(biāo)，或者可以說，人有一生為之奮斗的理想，也應(yīng)該有某一階段，某一學(xué)期甚至于每一天的努力目標(biāo)。只有這樣，你才會永遠(yuǎn)有成功的喜悅，永遠(yuǎn)不會迷失方向。我希望在座的同學(xué)們，盡快確立人生的理想，制訂近期的奮斗目標(biāo)，并一步一個腳印地去為實(shí)現(xiàn)理想和目標(biāo)而努力奮斗！褳其次，就需要具備勤奮刻苦的精神。這是一個老話題，但卻是永恒的真理。勤奮刻苦不僅是一種工作、學(xué)習(xí)的態(tài)度，更是一種生活態(tài)度。不敢說它是走向成功的唯一道路，但可以說它是令人嘆服的成功之路。 9 蕇抃勤奮刻苦和智商沒有關(guān)系，平庸的人才固然需要它，天才也不能離開它。愛因斯坦說：“在天才和勤奮之間，我毫不遲疑地選擇勤奮。她幾乎是世上一切成就的催生婆?！濒斞刚f：“哪里有天才，我是把別人喝咖啡的時間都用在工作上的。”大科學(xué)家大文豪尚且如此勤奮，何況我們？ 嚅 M╭W噭勤奮刻苦和所在年級沒有關(guān)系，并不是說，高三同學(xué)才需要它，高一高二就不需要。我們的確看到不少同學(xué)上了高三，比在高一高二更加用功，甚至有人在高三下學(xué)期填報(bào)志愿時，因?yàn)榭吹侥敲炊嗄敲春玫拇髮W(xué)向自己敞開了大門，卻擔(dān)心自己的實(shí)力買不起那張門票，才急起直追加倍努力。亡羊補(bǔ)牢，雖然也值得肯定，但其實(shí)，學(xué)習(xí)是一個不斷積累的過程，積累越早，基礎(chǔ)越扎實(shí)，假如高一高二時也像高三那樣勤奮刻苦，不是可以不那么被動了嗎？ ~〕鵑斈Q是不是勤奮刻苦，只看自己，只看自己班級，只看自己學(xué)校都是不夠的。既需要縱向比較，更需要橫向比較，我們現(xiàn)在是在和全省幾十萬同學(xué)競爭，所以我們要常常想到這幾十萬同學(xué)中還有多少人比我們付出更多。 湏 EqWh 第三，希望同學(xué)們有一個好的習(xí)慣。高中學(xué)習(xí)是一個系統(tǒng)的過程，它不像初中的課程，可以憑借小聰明在考試前突擊一下就把成績提上去，對于難度更大、覆蓋面更廣的高中內(nèi)容來說，預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)、筆記等等都是必不可少的環(huán)節(jié)。并不是每一個優(yōu)生都是用挑燈夜讀換來了，而是用了一些不起眼的時間在學(xué)習(xí)，也就是我們常說播種一個習(xí)慣，收獲一個命運(yùn)。 憢n 噳剒B 高中生應(yīng)該養(yǎng)成的幾種學(xué)習(xí)習(xí)慣 -袲枡噅 1、認(rèn)真預(yù)習(xí)習(xí)慣，課間十分鐘，把別人閑聊的時間利用起來，三五分鐘的預(yù)習(xí)，可以掃除課堂學(xué)習(xí)的知識障礙，提高聽課效果；還能夠復(fù)習(xí)、鞏固已學(xué)的知識，最重要的是能發(fā)展學(xué)生的自學(xué)能力，減少對老師的依賴，增強(qiáng)獨(dú)立性；預(yù)習(xí)可以加強(qiáng)記課堂筆記的針對性，改變學(xué)習(xí)的被動局面。 藀皤f2、專心聽課的習(xí)慣，有相當(dāng)多的學(xué)生認(rèn)為，上課聽不懂沒有關(guān)系，反正有書，課下可以看書。抱有這種想法的學(xué)生，聽課時往往不求甚解，或者稍遇聽課障礙，就不想聽了，結(jié)果浪費(fèi)了上課的寶貴時間，增加了課下的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，時間一久，就入不門了，這是很多學(xué)生轉(zhuǎn)科的原因之一吧。勖+>錠3、及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣，及時復(fù)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)在于可加深和鞏固對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，防止通常在學(xué)習(xí)后發(fā)生的急速遺忘。同時，李陽教師也告訴我們，不斷重復(fù)是記憶的最好辦法。 圀$韱ヾ4、獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣，做作業(yè)是為了及時檢查學(xué)習(xí)的效果，經(jīng)過預(yù)習(xí)、上課、課后復(fù)習(xí)，知識究竟有沒有領(lǐng)會，有沒有記住，記到什么程度，知識能否應(yīng)用，應(yīng)用的能力有多強(qiáng)，這些學(xué)習(xí)效果問題，單憑自我感受是不準(zhǔn)確的。真正懂沒懂，記住沒記住，會不會應(yīng)用，要在做作業(yè)時通過對知識的應(yīng)用才能得到及時的檢驗(yàn)。做作業(yè)可以加深對知識的理解和記憶；實(shí)際上，不少學(xué)生正是通過做作業(yè)，把容易混淆的概念區(qū)別開來，對事物之間的關(guān)系了解得更清楚，公式的變換更靈活?？梢哉f做作業(yè)促進(jìn)了知識的“消化”過程，使知識的掌握進(jìn)入到應(yīng)用的高級階段。做作業(yè)可以提高思維能力；面對作業(yè)中出現(xiàn)的問題，就會引起積極的思考，在分析和解決問題的過程中，不僅使新學(xué)的知識得到了應(yīng)用，面且得到了“思維的鍛煉”，使思維能力在解答作業(yè)問題的過程中，迅速得到提高。遺憾的是，抄作業(yè)是很多同學(xué)的家常便飯，甚至有同學(xué)在別班測試完后迫不急待的找別人拿題目，要答案。這種事希望以后不要發(fā)生了。 竫u襂>0紣 5、練后反思的習(xí)慣，在讀書和學(xué)習(xí)過程中，尤其是復(fù)習(xí)備考過程中，每個同學(xué)都進(jìn)行過強(qiáng)度較大的練習(xí)，但做完題目并非大功告成，重要的在于將知識引申、擴(kuò)展、深化，因此，反思是解題之后的重要環(huán)節(jié)。 瑈Lv藜E @ 6、閱讀自學(xué)習(xí)慣，自學(xué)是獲取知識的主要途徑。就學(xué)習(xí)過程而言，教師只是引路人，學(xué)生是學(xué)習(xí)的真正主體，學(xué)習(xí)中的大量問題，主要靠自己去解決。閱讀是自學(xué)的一種主要形式，通過閱讀教科書，可以獨(dú)立領(lǐng)會知識，把握概念本質(zhì)內(nèi)涵，分析知識前后聯(lián)系，反復(fù)推敲，理解教材，深化知識，形成能力。學(xué)習(xí)層次越高，自學(xué)的意義越重要，目前我國的高考為選拔有學(xué)習(xí)潛能的學(xué)生，對考生的自學(xué)能力有較高的要求。我們每天的自主自習(xí)就給同學(xué)習(xí)提供了自學(xué)的空間，一部分同學(xué)顯得無所事事，成績也就一步步下降了！。 2i習(xí)禇 -應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)的優(yōu)良習(xí)慣還有許多，諸如有疑必問的習(xí)慣，有錯必改的習(xí)慣，動手實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，查找工具書的習(xí)慣，健康上網(wǎng)、積極探究的習(xí)慣等等。正是這些習(xí)慣決定了你們的明天。 [ Y瘭 y 第四點(diǎn)是，希望同學(xué)們都能展現(xiàn)文明禮貌的形象。應(yīng)該說，我們絕大多數(shù)同學(xué)是很注意文明禮貌的，但有些同學(xué)對文明禮貌的認(rèn)識可能比較片面，覺得學(xué)校強(qiáng)調(diào)文明禮貌，不過是要求見到老師打招呼，排隊(duì)就餐講秩序，果皮紙屑不亂拋，多說“謝謝”“對不起”等等，我想，這樣理解是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。文明禮貌是指我們做人做事要符合社會的道德規(guī)范，符合學(xué)校的規(guī)章制度，言談舉止要合乎身份，待人接物要真誠友善。炞lG兗單說一點(diǎn)，言談舉止要合乎身份，這似乎是最簡單的，可恰恰是同學(xué)們最容易忽視的，也是最難做好的。